Über die Unregierbarkeit des Schulvolks: Rütli-Schulen, Erfurt, Emsdetten usw.
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung 7
»Nicht beschulbar« 11
Die Schüler der »Rütli-Schulen« -
ausgeschlossen, ausgegrenzt, überflüssig, abgeschoben
1. Rütli-Schulen: Ein Zeichen vernachlässigter Integration? 11
2. Die Rütli-Schulen, ein Produkt kapitalistischer Sortierung
und Ausgrenzung 17
3. Die Rütli-Schüler 40
4. Schul- und ausländerpolitische Maßnahmen 47
Warum »Jugendgewalt« eine Ideologie ist 55
Was man hierzulande über Gewalt lernen kann
und warum »Gewaltprävention« die Gewalttätigkeiten nicht beendet
1. Über die Gleichgültigkeit gegenüber den Ursachen von
und den Zwecken der Gewalt 55
2. Der Gewalthaushalt von Nationen oder:
Was der heranwachsende Bürger über Gewalt lernt 63
3. Anliegen und Zwecke, die Kinder und Jugendliche
gewaltsam verfolgen 73
4. »Gewaltprävention« - wie soll das gehen? 77
Es geht nur ums Gewinnen 79
»Killerspiele«, was sie sind und als was sie gelten
Was sie sind: Das Beispiel Counterstrike 79
Und als was gelten sie 85
Erfurt, Emsdetten...-
der nächste Amoklauf kommt bestimmt 95
Über Konkurrenzverlierer und Selbstbewusstseinskult,
über verletzte Ehre und demonstrative Rache
1. Die Sache mit der (Schul-)Konkurrenz, oder:
Wie wird man Schulverlierer? 103
2. Die Sache mit dem Selbstbewusstsein 113
3. Demonstrative Rache aus gekränkter Ehre 126
4. Der ganz normale Irrsinn 131
Debatte
Zeugt die Erklärung nicht von viel Verständnis für Robert S.
und Sebastian B.? 133
Ist Gewalt nur Jungengewalt? 135
Gehört die Jugendgewalt zum Kapitalismus? 137
Warum nimmt die Jugendgewalt heute zu? 138
Warum sind gerade Robert S. bzw. Sebastian B.
zu Amokläufern geworden? 141
Woher wissen Sie das alles über diese Jugendlichen? 144
Warum wenden sich Amokläufer auch gegen Mitschüler? 146
Wie soll man denn ohne Selbstbewusstsein überleben? 147
Warum finden solche Anschläge nicht auch in der Privatsphäre
und der Arbeitswelt statt? 152
Warum ergreifen Sie nicht Partei für die Schüler,
die doch die Opfer der Schule sind? 153
Sind denn die Lehrer schuld an den Gewalttaten? 154
Was halten Sie von der Mediation? 155
Warum immer nur negativ? 156
Wo bleibt denn die Perspektive? 157
Wie soll uns Lehrern denn Kritik allein weiterhelfen? 158
Was tun! Eine Antwort 160
Anhang
1. Der Brief des Kollegiums der Rütli-Schule (Berlin-Neukölln) 167
2. Der Abschiedsbrief von Sebastian B 170
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Inhalt
Einleitung 7
»Nicht beschulbar« 11
Die Schüler der »Rütli-Schulen« -
ausgeschlossen, ausgegrenzt, überflüssig, abgeschoben
1. Rütli-Schulen: Ein Zeichen vernachlässigter Integration? 11
2. Die Rütli-Schulen, ein Produkt kapitalistischer Sortierung
und Ausgrenzung 17
3. Die Rütli-Schüler 40
4. Schul- und ausländerpolitische Maßnahmen 47
Warum »Jugendgewalt« eine Ideologie ist 55
Was man hierzulande über Gewalt lernen kann
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1. Über die Gleichgültigkeit gegenüber den Ursachen von
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2. Der Gewalthaushalt von Nationen oder:
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4. »Gewaltprävention« - wie soll das gehen? 77
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»Killerspiele«, was sie sind und als was sie gelten
Was sie sind: Das Beispiel Counterstrike 79
Und als was gelten sie 85
Erfurt, Emsdetten.-
der nächste Amoklauf kommt bestimmt 95
Über Konkurrenzverlierer und Selbstbewusstseinskult,
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1. Die Sache mit der (Schul-)Konkurrenz, oder:
Wie wird man Schulverlierer? 103
2. Die Sache mit dem Selbstbewusstsein 113
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4. Der ganz normale Irrsinn 131
Debatte
Zeugt die Erklärung nicht von viel Verständnis für Robert S.
und Sebastian B.? 133
Ist Gewalt nur Jungengewalt? 135
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Warum nimmt die Jugendgewalt heute zu? 138
Warum sind gerade Robert S. bzw. Sebastian B.
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Woher wissen Sie das alles über diese Jugendlichen? 144
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und der Arbeitswelt statt? 152
Warum ergreifen Sie nicht Partei für die Schüler,
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Wo bleibt denn die Perspektive? 157
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