Verfügbarkeit: Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości

Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości: teoria i praktyka pedagogiczna

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Polish
Veröffentlicht:	Rzeszów Wydawn. Uniw. Rzeszowskiego 2006
Ausgabe:	Wyd. 1.
Schlagworte:	Edukacja - 1990- Nauczanie - innowacje - 1990- Nauczyciele - praca - 1990- Niepełnosprawni - edukacja - 1990-
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	505 S. graph. Darst.
ISBN:	9788373381834

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV022209193
003	DE-604
005	20080917
007	t
008	070104s2006 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| pol d
020			\|a 9788373381834 \|9 978-83-7338-183-4
035			\|a (OCoLC)76291703
035			\|a (DE-599)BVBBV022209193
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a pol
049			\|a DE-12
084			\|a 7,41 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości \|b teoria i praktyka pedagogiczna \|c pod red. Jolanty Szempruch
250			\|a Wyd. 1.
264		1	\|a Rzeszów \|b Wydawn. Uniw. Rzeszowskiego \|c 2006
300			\|a 505 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650		7	\|a Edukacja - 1990- \|2 jhpk
650		7	\|a Nauczanie - innowacje - 1990- \|2 jhpk
650		7	\|a Nauczyciele - praca - 1990- \|2 jhpk
650		7	\|a Niepełnosprawni - edukacja - 1990- \|2 jhpk
700	1		\|a Szempruch, Jolanta \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m Digitalisierung BSBMuenchen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015420520&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
940	1		\|n oe
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015420520

Datensatz im Suchindex

_version_	1804136188053815296
adam_text	SPIS TREŚCI Table of contents Wstęp ................. I. EMPIRYCZNE EGZEMPLIFIKACJE CIĄGŁOŚCI I ZMIANY RZECZYWISTOŚCI EDUKACYJNEJ I ZADAŃ NAUCZYCIELA Jolanta Karbowniczek, Zmiany i tendencje w edukacji wczesnoszkohiej w świetle przepro¬ wadzonych badań ............................................................................................................... 15 Elżbieta Dubajka-Brycka, Reforma strukturalna systemu edukacji w opinii nauczycieli, ro¬ dziców i uczniów ............................................................................................................... 30 Anna Zadęcka-Cekiera, Reforma edukacji w opinii nauczycieli (komunikat z badań) ............ 40 Edyta Skoczylas-Krotla, Przygotowanie nauczycieli do wprowadzenia dziecka w świat języka obcego .................................................................................................................... 46 Anna Struzik, Samoocena roli zawodowej nauczycieli wczesnej edukacji ............................... 52 Danuta Baraniewicz, Nauczyciele klas integracyjnych w percepcji uczniów ........................... 63 Aldona Kopik, Poczucie kontroli społecznej u dzieci rozpoczynających naukę szkolną .......... 70 Sylwia Klichowska, Jaki nauczyciel, taka szkoła. Komunikat z badań ..................................... 78 Urszula Ordon, Kompetencje kreatywne w ocenie nauczycieli szkól podstawowych .............. 8 1 Beata Sufa, Nauczyciel klas początkowych a reformowana edukacja polonistyczna ................ 91 Sławomir Koziej, Użyteczność edukacyjna Internetu dla studentów kierunków pedagogicz¬ nych Akademii Świętokrzyskiej ......................................................................................... 101 Jerzy Potoczny, Pedagogiczne uwarunkowania poziomu zainteresowań czytelniczych uczniów w edukacji zintegrowanej .................................................................................... 107 II. PRÓBY INNOWACJI W PROCESIE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYM Alicja Kubik, Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej - teoria a rzeczywistość ...........119 Cezary Wosiński, Nauczyciel XXI wieku - twórca innowacyjnej kultury dydaktyczno- -pedagogicznej ................................................................................................................... 130 Maria Stelmach, Aktualność pedagogiki Marii Montessori ..................................................... 139 Robert Godek, System edukacyjny jako czynnik rozwoju powiatu strzyżowskiego ................. 147 Lila Stachura, Maria Łyszczek, Magdalena Prucnal, Rola i znaczenie realizacji progra¬ mu „Czudec - mala Ojczyzna dla rozwoju Szkoły Podstawowej w Czudcu .................... 155 Wanda Łata, Ingrid Paśko, Degradacja środowiska przyrodniczego a kształcenie i wycho¬ wanie ekologiczne .............................................................................................................. 65 β Spis tresei Edyta Obodyńska, Edukacja zdrowotna jako wyzwanie wobec oczekiwań społecznych XXI wieku .................................................................................................................................. 71 Wojciech Blażejewski, Kształcenie przyrodniczo-techniczne wobec wyzwań cywilizacyj¬ nych XXI wieku ................................................................................................................. 177 Zbigniew Nowak, Czy oświatę w Polsce można zdeetatyzować? ............................................. 185 Татяна К. Завгородня, Правова культура як складова виховання громадянськості майбутніх вчителів ............................................................................................................ 194 Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz, Warsztaty twórcze w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela .........................................................................................................................201 Марія Чепіль, Удосконалення педагогічної освіти на Україні в контексті процесу Болонського ......................................................................................................................207 Beata Romanek, Miejsce edukacji językowej w kształceniu polonistycznym uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum ..................................................................................................216 Alicja Ungeheuer-Goląb, Dydaktyzm w poezji dla dzieci a wartości patriotyczne tekstów .....220 Marta Uberman, Dialog z dzieckiem. W poszukiwaniu właściwej ilustracji ...........................229 Robert Maloszowski, Edukacja artystyczna dziecka w dobie rozwoju społeczeństwa infor¬ macyjnego ..........................................................................................................................234 III. SZANSĘ I ZAGROŻENIA EDUKACJI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Aniela Korzon, Od dyskryminacji do integracji nieslyszących ..................................................241 Izabela Cytlak, Rola i znaczenie edukacji osób niepełnosprawnych w procesach przemian świata współczesnego ........................................................................................................249 Katarzyna Wanat-Żolądek, Rozwijanie zdolności twórczych osób z uszkodzonym sluchem w kontekście edukacyjnym ................................................................................................259 Adam Mikrut, Funkcjonowanie w rolach społecznych a agresja młodzieży z lekkim upośle¬ dzeniem umysłowym ..........................................................................................................267 Małgorzata Trojańska, Sławomir Olszewski, Przestrzeń życiowa uczniów niepełnospraw¬ nych intelektualnie. Zadania wychowawcze szkoły ...........................................................275 Dorota Kornaś, Zadania edukacyjne drużyn harcerskich „Nieprzetartego Szlaku wobec młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie .......................................................................^79 Jolanta Baran, Edukacja i rozwój dziecka z upośledzeniem umysłowym w oczekiwaniach rodziców - pytania o cele perspektywiczne ....................................................................... ^ Barbara Oszustowicz, Współpraca rodziców i nauczycieli uczniów szkoły podstawowej specjalnej oraz ogólnodostępnej ........................................................................................^99 Katarzyna Parys, Gotowość młodzieży gimnazjalnej do integracji pozaszkolnej z niepełno¬ sprawnymi rówieśnikami ...................................................................................................30° Jacek Sikorski, Rola rodziny w kształtowaniu się zasobu słownikowego dziecka niepełno¬ sprawnego intelektualnie ....................................................................................................316 Danuta Wolska, Wpływ indywidualnych i środowiskowych uwarunkowań na ocenę samego siebie przez dorosłą osobę niepełnosprawną intelektualnie ............................................... Spis tresei 7 IV. NAUCZYCIEL WOBEC SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Krystyna Barłóg, Marzena Rorat, Małgorzata Zaborniak-Sobczak, Kształcenie nauczy¬ cieli w perspektywie zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów ................339 Ірина Курляк, Соціально-педагогічна підготовка вчителя у вищих навчальних закладах України: стан, проблеми, перспективи ...............................................................................348 Joanna Żądło, Nauczyciele wobec specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów ......................357 Łukasz Techmański, Wychowawca grupy integracyjnej i nauczyciel wspomagający - poro¬ zumienie czy dysonans? .....................................................................................................367 Elżbieta M. Minczakiewicz, Wielość zadań i funkcji a potrzeby w zakresie przygotowania pedagoga specjalnego do pracy z dzieckiem specjalnej troski i jego rodzicami ................374 Katarzyna Plutecka, Kompetentny surdopedagog z wadą sluchu ............................................387 Małgorzata Dubis, Wybrane aspekty kształcenia młodzieży o specjalnych potrzebach edu¬ kacyjnych ...........................................................................................................................396 Barbara Kurowska, Rola nauczyciela w rozpoznawaniu ryzyka dysleksji u dzieci .................404 Joanna Szempruch, Etyczny wymiar zawodu nauczyciela .......................................................413 Roman Król, Rola nauczyciela w procesie wychowania patriotycznego ..................................421 Edyta Sadowska, Po prostu fobia szkolna (szkic problematyczny) ..........................................429 Ярослав Ясів, Підготовка вчителя фізичної культури і реформа освіти на Україні ......433 V. TEORIA I PRAKTYKA DZIAŁAŃ DIAGNOSTYCZNYCH OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH IPROFILAKTYCZNO-TERAPEUTYCZNYCH Zbigniew Węgierski, Opieka nad dzieckiem osieroconym w Polsce (teraźniejszość - przy¬ szłość) ................................................................................................................................443 Maria Guśpiel, Jerzy Dyląg, Wychowanie przez sztukę jako element nowej edukacji dziecka ........................................................................................................................451 Lucyna Smółka, Edukacja wobec stereotypów ról płciowych ..................................................457 Zbigniew Baran, Beata Koziel, The Living-Situation of Contemporary European Child As Diagnosis of Directions for Priority Educational Activities (or on Childhood in the Context of Civilization Menaces in Europe of the 21st Century) .......................................467 Mirosław Babiarz, Wielofunkcyjne wykorzystanie komputera w terapii pedagogicznej ......473 Edyta Sadowska, Niepowodzenia szkolne - przyczyny i uwarunkowania (zarys proble¬ matyki) ........................................................................................................................479 Józef Rejman, Wyzwania edukacyjne wobec zagrożeń przestępczością ...................................485 Elżbieta Socha, Strategie rozwoju internatów i burs szkolnych w systemie edukacji ...............495 Notki o autorach ........................................................................................................................503 TABLE OF CONTENTS Table of contents ........................................................................................................................ 8 Introduction ................................................................................................................................ 11 I. EMPIRICAL EXEMPLIFICATION OF CONTINUATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL REALITY Jolanta Karbowniczek, Changes and tendencies in early-school education in the light of conducted research ............................................................................................................. 15 Elżbieta Dubajka-Brycka, Teachers , parents and learners opinions of the structural re¬ form of the educational system .......................................................................................... 30 Anna Zadçcka-Cekiera, Teaches opinions of the educational reform (report from research) ...... 40 Edyta Skoczylas-Krotla, Preparing teachers for the introduction of children into the foreign language world ................................................................................................................... 46 Anna Struzik, Self-evaluation of teachers vocational role in early education ......................... 52 Danuta Baraniewicz, Teachers of integrative classes in learners perception .......................... 63 Aldona Kopik, The feeling of social control in children beginning school education .............. 70 Sylwia Klichowska, Like teacher, like school. Report from research ....................................... ^ Urszula Ordon, Creative competence in primary school teachers opinion .............................. ° Beata Sufa, Teacher of beginner classes and the reformed Polish-teaching education .............. 91 Sławomir Koziej, Educational value of the Internet for the students of pedagogical specialty at Akademia Świętokrzyska ............................................................................................... ^ Jerzy Potoczny, Pedagogical contitionings of reading interests of learnens in the system of integrated education ........................................................................................................... II. INNOVATION ATTEMPTS IN THE PROCESS OF TEACHING AND EDUCATION Alicja Kubik, Pedagogical innovations in early-school education - theory vs. reality ........ Cezary Wosiński, The teacher of XXIst century - creator of innovative educational culture .... 139 Maria Stelmach, Relevance of Maria Montessori s pedagogy ................................................. Robert Godek, The educational system as a factor contributing to the development of the Strzyźów local administrative area ..................................................................................... Lila Stachura, Maria Łyszczek, Magdalena Prucnal, The role and importance of the programme „Czudec - little Homeland for the development of Primary School ш ^ Czudec .......................................... ............................................................... Table of contents Wanda Łata, Ingrid Paśko, Degradation of environment and ecological education ................ 165 Edyta Obodyńska, Health education as a challenge to social expectations oľ XXIst century ... 171 Wojciech Blażejewski, Technical and environmental education vs. challenges of civilisation in XXIst century ................................................................................................................. 177 Zbigniew Nowak, Can Polish education be made non-full-time employment? ......................... 185 Татяна К. Завгородня, Legal culture as an element of citizen s consciousness of tea¬ chers-to-be ......................................................................................................................... 194 Krystyna Węgrzyn-Bialoglowicz, Creative workshops in teacher s educational work ............201 Марія Чепіль, Developing pedagogical education in Ukraine in the context of Bologna process ...............................................................................................................................207 Beata Románek, Place of language education in Polish-teaching education of primary and secondary school learners ..................................................................................................216 Alicja Ungeheuer-Golíjb, Didacticism in poetry for children and its patriotic value ................220 Marta Uberman, Dialogue with a child. In search of an appropriate illustration .....................229 Robert Maloszowski, Artistic education of a child in the time of development of information society ................................................................................................................................234 III. PROSPECTS AND THREATS OF THE EDUCATION OF THE DISABLED Aniela Korzon, From discrimination to integration of the aurally disabled ..............................241 Izabela Cytlak, The role and importance of the education of the disabled in the process of transformation in contemporary world ...............................................................................249 Katarzyna Wanat-Żolądek, Developing creative abilities in learners with impaired hearing in the educational context ..................................................................................................259 Adam Mikrut, Functioning in social roles and the aggression of youth with mild mental handicap .............................................................................................................................267 Małgorzata Trojańska, Sławomir Olszewski, Living space of mentally handicapped learn¬ ers. School s educational tasks ...........................................................................................275 Dorota Kornaś, Educational tasks of scout packs of „Nieprzetarty Szlak directed towards mentally handicapped youth ..............................................................................................279 Jolanta Baran, Parents expectations about education and development of a child with mental handicap- in search of long-term aims ..................................................................287 Barbara Oszustowicz, Cooperation between parents and teachers of learners in regular and special primary schools ......................................................................................................299 Katarzyna Parys, Readiness of secondary school learners for integration with handicapped youth outside school ..........................................................................................................308 Jacek Sikorski, The role of family in building vocabulary of a mentally handicapped child .... 316 Danuta Wolska, The influence of personal and environmental conditions on self-evaluation of an adult mentally handicapped individual .....................................................................321 10 Table of contents IV. TEACHER IN THE FACE OF LEARNERS SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS Krystyna Barłóg, Marzena Rorat, Małgorzata Zaborniak-Sobczak, Training teachers in view of meeting learners special educational needs ..........................................................339 Ірина Курляк, Socio-pedagogical training of teachers in institutions of higher education in Ukraine: the actual state, problems, perspectives ...............................................................348 Joanna Żądło, Teachers in the face of learners special educational needs ...............................357 Łukasz Techmański, The teacher of integrative group and supportive teacher - mutual agreement or disparity? ............................................. .....................367 Elżbieta M. Minczakiewicz, The multiplicity of aims and functions in the light of prepara¬ tion of special pedagogues to the work with handicaped children and their parents ..........374 Katarzyna Plutecka, Professional competences of a teacher of the aurally disabled with im¬ paired hearing ...................................................... ....387 Małgorzata Dubis, Selected aspects of educating young people with special educational needs .................................................................................................................................. 396 Barbara Kurowska, The role of teacher in assessing the risk of dyslexia in children .............. 404 Joanna Szempruch, Ethical dimension of the teaching profession ...........................................413 Roman Król, The role of the teacherin the process of patriotic education ...................................421 Edyta Sadowska, Just a school phobia (outline of a problem) .................................................429 Ярослав Ясів, Preparing physical education teachers and the reform of education in Ukraine ........................................................... 433 -EDUCATIONAL AND PROPHYLACTIC-THERAPEUTICAL NATURE Zbigniew Węgierski, Providing care for orphaned children in Poland (the present - the f«ture> .................................................................. Maria GHŚpiel, Jerzy Dyląg, Education through art as an element of new education of 443 children _, . . .................................................................................... 451 Lucyna Smółka, Education m the face of stereotypes of the roles of the sexes 457 Context of Civ.hzaùon Menaces in Europe of the 2 Iя Century) ........._ 467 Mirosław Babiarz, Multifunctional use of a computer in pedagogical therapy !.. . Γ ............ 473 Edyta Sadowska, Failures at school - causes and conditions ............................................. 479 Józef Rejman, Educational challenges vs. crime risk ............................................... .............. 4g5 Elżbieta Socha, Strategies of development of dormitories and boarding houses in educa¬ tional system ...................................................................................................................... 4Q5 Notes s about Authors
adam_txt	SPIS TREŚCI Table of contents Wstęp . I. EMPIRYCZNE EGZEMPLIFIKACJE CIĄGŁOŚCI I ZMIANY RZECZYWISTOŚCI EDUKACYJNEJ I ZADAŃ NAUCZYCIELA Jolanta Karbowniczek, Zmiany i tendencje w edukacji wczesnoszkohiej w świetle przepro¬ wadzonych badań . 15 Elżbieta Dubajka-Brycka, Reforma strukturalna systemu edukacji w opinii nauczycieli, ro¬ dziców i uczniów . 30 Anna Zadęcka-Cekiera, Reforma edukacji w opinii nauczycieli (komunikat z badań) . 40 Edyta Skoczylas-Krotla, Przygotowanie nauczycieli do wprowadzenia dziecka w świat języka obcego . 46 Anna Struzik, Samoocena roli zawodowej nauczycieli wczesnej edukacji . 52 Danuta Baraniewicz, Nauczyciele klas integracyjnych w percepcji uczniów . 63 Aldona Kopik, Poczucie kontroli społecznej u dzieci rozpoczynających naukę szkolną . 70 Sylwia Klichowska, Jaki nauczyciel, taka szkoła. Komunikat z badań . 78 Urszula Ordon, Kompetencje kreatywne w ocenie nauczycieli szkól podstawowych . 8 1 Beata Sufa, Nauczyciel klas początkowych a reformowana edukacja polonistyczna . 91 Sławomir Koziej, Użyteczność edukacyjna Internetu dla studentów kierunków pedagogicz¬ nych Akademii Świętokrzyskiej . 101 Jerzy Potoczny, Pedagogiczne uwarunkowania poziomu zainteresowań czytelniczych uczniów w edukacji zintegrowanej . 107 II. PRÓBY INNOWACJI W PROCESIE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYM Alicja Kubik, Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej - teoria a rzeczywistość .119 Cezary Wosiński, Nauczyciel XXI wieku - twórca innowacyjnej kultury dydaktyczno- -pedagogicznej . 130 Maria Stelmach, Aktualność pedagogiki Marii Montessori . 139 Robert Godek, System edukacyjny jako czynnik rozwoju powiatu strzyżowskiego . 147 Lila Stachura, Maria Łyszczek, Magdalena Prucnal, Rola i znaczenie realizacji progra¬ mu „Czudec - mala Ojczyzna" dla rozwoju Szkoły Podstawowej w Czudcu . 155 Wanda Łata, Ingrid Paśko, Degradacja środowiska przyrodniczego a kształcenie i wycho¬ wanie ekologiczne . '65 β Spis tresei Edyta Obodyńska, Edukacja zdrowotna jako wyzwanie wobec oczekiwań społecznych XXI wieku . '71 Wojciech Blażejewski, Kształcenie przyrodniczo-techniczne wobec wyzwań cywilizacyj¬ nych XXI wieku . 177 Zbigniew Nowak, Czy oświatę w Polsce można zdeetatyzować? . 185 Татяна К. Завгородня, Правова культура як складова виховання громадянськості майбутніх вчителів . 194 Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz, Warsztaty twórcze w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela .201 Марія Чепіль, Удосконалення педагогічної освіти на Україні в контексті процесу Болонського .207 Beata Romanek, Miejsce edukacji językowej w kształceniu polonistycznym uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum .216 Alicja Ungeheuer-Goląb, Dydaktyzm w poezji dla dzieci a wartości patriotyczne tekstów .220 Marta Uberman, Dialog z dzieckiem. W poszukiwaniu właściwej ilustracji .229 Robert Maloszowski, Edukacja artystyczna dziecka w dobie rozwoju społeczeństwa infor¬ macyjnego .234 III. SZANSĘ I ZAGROŻENIA EDUKACJI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Aniela Korzon, Od dyskryminacji do integracji nieslyszących .241 Izabela Cytlak, Rola i znaczenie edukacji osób niepełnosprawnych w procesach przemian świata współczesnego .249 Katarzyna Wanat-Żolądek, Rozwijanie zdolności twórczych osób z uszkodzonym sluchem w kontekście edukacyjnym .259 Adam Mikrut, Funkcjonowanie w rolach społecznych a agresja młodzieży z lekkim upośle¬ dzeniem umysłowym .267 Małgorzata Trojańska, Sławomir Olszewski, Przestrzeń życiowa uczniów niepełnospraw¬ nych intelektualnie. Zadania wychowawcze szkoły .275 Dorota Kornaś, Zadania edukacyjne drużyn harcerskich „Nieprzetartego Szlaku" wobec młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie .^79 Jolanta Baran, Edukacja i rozwój dziecka z upośledzeniem umysłowym w oczekiwaniach rodziców - pytania o cele perspektywiczne . ^ Barbara Oszustowicz, Współpraca rodziców i nauczycieli uczniów szkoły podstawowej specjalnej oraz ogólnodostępnej .^99 Katarzyna Parys, Gotowość młodzieży gimnazjalnej do integracji pozaszkolnej z niepełno¬ sprawnymi rówieśnikami .30° Jacek Sikorski, Rola rodziny w kształtowaniu się zasobu słownikowego dziecka niepełno¬ sprawnego intelektualnie .316 Danuta Wolska, Wpływ indywidualnych i środowiskowych uwarunkowań na ocenę samego siebie przez dorosłą osobę niepełnosprawną intelektualnie . Spis tresei 7 IV. NAUCZYCIEL WOBEC SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Krystyna Barłóg, Marzena Rorat, Małgorzata Zaborniak-Sobczak, Kształcenie nauczy¬ cieli w perspektywie zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów .339 Ірина Курляк, Соціально-педагогічна підготовка вчителя у вищих навчальних закладах України: стан, проблеми, перспективи .348 Joanna Żądło, Nauczyciele wobec specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów .357 Łukasz Techmański, Wychowawca grupy integracyjnej i nauczyciel wspomagający - poro¬ zumienie czy dysonans? .367 Elżbieta M. Minczakiewicz, Wielość zadań i funkcji a potrzeby w zakresie przygotowania pedagoga specjalnego do pracy z dzieckiem specjalnej troski i jego rodzicami .374 Katarzyna Plutecka, Kompetentny surdopedagog z wadą sluchu .387 Małgorzata Dubis, Wybrane aspekty kształcenia młodzieży o specjalnych potrzebach edu¬ kacyjnych .396 Barbara Kurowska, Rola nauczyciela w rozpoznawaniu ryzyka dysleksji u dzieci .404 Joanna Szempruch, Etyczny wymiar zawodu nauczyciela .413 Roman Król, Rola nauczyciela w procesie wychowania patriotycznego .421 Edyta Sadowska, Po prostu fobia szkolna (szkic problematyczny) .429 Ярослав Ясів, Підготовка вчителя фізичної культури і реформа освіти на Україні .433 V. TEORIA I PRAKTYKA DZIAŁAŃ DIAGNOSTYCZNYCH OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH IPROFILAKTYCZNO-TERAPEUTYCZNYCH Zbigniew Węgierski, Opieka nad dzieckiem osieroconym w Polsce (teraźniejszość - przy¬ szłość) .443 Maria Guśpiel, Jerzy Dyląg, Wychowanie przez sztukę jako element nowej edukacji dziecka .451 Lucyna Smółka, Edukacja wobec stereotypów ról płciowych .457 Zbigniew Baran, Beata Koziel, The Living-Situation of Contemporary European Child As Diagnosis of Directions for Priority Educational Activities (or on Childhood in the Context of Civilization Menaces in Europe of the 21st Century) .467 Mirosław Babiarz, Wielofunkcyjne wykorzystanie komputera w terapii pedagogicznej .473 Edyta Sadowska, Niepowodzenia szkolne - przyczyny i uwarunkowania (zarys proble¬ matyki) .479 Józef Rejman, Wyzwania edukacyjne wobec zagrożeń przestępczością .485 Elżbieta Socha, Strategie rozwoju internatów i burs szkolnych w systemie edukacji .495 Notki o autorach .503 TABLE OF CONTENTS Table of contents . 8 Introduction . 11 I. EMPIRICAL EXEMPLIFICATION OF CONTINUATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL REALITY Jolanta Karbowniczek, Changes and tendencies in early-school education in the light of conducted research . 15 Elżbieta Dubajka-Brycka, Teachers', parents' and learners' opinions of the structural re¬ form of the educational system . 30 Anna Zadçcka-Cekiera, Teaches' opinions of the educational reform (report from research) . 40 Edyta Skoczylas-Krotla, Preparing teachers for the introduction of children into the foreign language world . 46 Anna Struzik, Self-evaluation of teachers' vocational role in early education . 52 Danuta Baraniewicz, Teachers of integrative classes in learners' perception . 63 Aldona Kopik, The feeling of social control in children beginning school education . 70 Sylwia Klichowska, Like teacher, like school. Report from research . ^ Urszula Ordon, Creative competence in primary school teachers' opinion . °' Beata Sufa, Teacher of beginner classes and the reformed Polish-teaching education . 91 Sławomir Koziej, Educational value of the Internet for the students of pedagogical specialty at Akademia Świętokrzyska . ^ Jerzy Potoczny, Pedagogical contitionings of reading interests of learnens in the system of integrated education . II. INNOVATION ATTEMPTS IN THE PROCESS OF TEACHING AND EDUCATION Alicja Kubik, Pedagogical innovations in early-school education - theory vs. reality . Cezary Wosiński, The teacher of XXIst century - creator of innovative educational culture . 139 Maria Stelmach, Relevance of Maria Montessori's pedagogy . Robert Godek, The educational system as a factor contributing to the development of the Strzyźów local administrative area . Lila Stachura, Maria Łyszczek, Magdalena Prucnal, The role and importance of the programme „Czudec - little Homeland" for the development of Primary School ш ^ Czudec . . Table of contents Wanda Łata, Ingrid Paśko, Degradation of environment and ecological education . 165 Edyta Obodyńska, Health education as a challenge to social expectations oľ XXIst century . 171 Wojciech Blażejewski, Technical and environmental education vs. challenges of civilisation in XXIst century . 177 Zbigniew Nowak, Can Polish education be made non-full-time employment? . 185 Татяна К. Завгородня, Legal culture as an element of citizen's consciousness of tea¬ chers-to-be . 194 Krystyna Węgrzyn-Bialoglowicz, Creative workshops in teacher's educational work .201 Марія Чепіль, Developing pedagogical education in Ukraine in the context of Bologna process .207 Beata Románek, Place of language education in Polish-teaching education of primary and secondary school learners .216 Alicja Ungeheuer-Golíjb, Didacticism in poetry for children and its patriotic value .220 Marta Uberman, Dialogue with a child. In search of an appropriate illustration .229 Robert Maloszowski, Artistic education of a child in the time of development of information society .234 III. PROSPECTS AND THREATS OF THE EDUCATION OF THE DISABLED Aniela Korzon, From discrimination to integration of the aurally disabled .241 Izabela Cytlak, The role and importance of the education of the disabled in the process of transformation in contemporary world .249 Katarzyna Wanat-Żolądek, Developing creative abilities in learners with impaired hearing in the educational context .259 Adam Mikrut, Functioning in social roles and the aggression of youth with mild mental handicap .267 Małgorzata Trojańska, Sławomir Olszewski, Living space of mentally handicapped learn¬ ers. School's educational tasks .275 Dorota Kornaś, Educational tasks of scout packs of „Nieprzetarty Szlak" directed towards mentally handicapped youth .279 Jolanta Baran, Parents' expectations about education and development of a child with mental handicap- in search of long-term aims .287 Barbara Oszustowicz, Cooperation between parents and teachers of learners in regular and special primary schools .299 Katarzyna Parys, Readiness of secondary school learners for integration with handicapped youth outside school .308 Jacek Sikorski, The role of family in building vocabulary of a mentally handicapped child . 316 Danuta Wolska, The influence of personal and environmental conditions on self-evaluation of an adult mentally handicapped individual .321 10 Table of contents IV. TEACHER IN THE FACE OF LEARNERS' SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS Krystyna Barłóg, Marzena Rorat, Małgorzata Zaborniak-Sobczak, Training teachers in view of meeting learners' special educational needs .339 Ірина Курляк, Socio-pedagogical training of teachers in institutions of higher education in Ukraine: the actual state, problems, perspectives .348 Joanna Żądło, Teachers in the face of learners' special educational needs .357 Łukasz Techmański, The teacher of integrative group and supportive teacher - mutual agreement or disparity? . .367 Elżbieta M. Minczakiewicz, The multiplicity of aims and functions in the light of prepara¬ tion of special pedagogues to the work with handicaped children and their parents .374 Katarzyna Plutecka, Professional competences of a teacher of the aurally disabled with im¬ paired hearing . .387 Małgorzata Dubis, Selected aspects of educating young people with special educational needs . 396 Barbara Kurowska, The role of teacher in assessing the risk of dyslexia in children . 404 Joanna Szempruch, Ethical dimension of the teaching profession .413 Roman Król, The role of the teacherin the process of patriotic education .421 Edyta Sadowska, Just a school phobia (outline of a problem) .429 Ярослав Ясів, Preparing physical education teachers and the reform of education" in Ukraine . 433 -EDUCATIONAL AND PROPHYLACTIC-THERAPEUTICAL NATURE Zbigniew Węgierski, Providing care for orphaned children in Poland (the present - the f«ture> . Maria GHŚpiel, Jerzy Dyląg, Education through art as an element of new education of 443 children _, . . . 451 Lucyna Smółka, Education m the face of stereotypes of the roles of the sexes 457 Context of Civ.hzaùon Menaces in Europe of the 2 Iя Century) ._ 467 Mirosław Babiarz, Multifunctional use of a computer in pedagogical therapy"!.'. Γ ". 473 Edyta Sadowska, Failures at school - causes and conditions . 479 Józef Rejman, Educational challenges vs. crime risk . . 4g5 Elżbieta Socha, Strategies of development of dormitories and boarding houses in educa¬ tional system . 4Q5 Notes s about Authors
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV022209193
ctrlnum	(OCoLC)76291703 (DE-599)BVBBV022209193
edition	Wyd. 1.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01319nam a2200349 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV022209193</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20080917 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">070104s2006 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788373381834</subfield><subfield code="9">978-83-7338-183-4</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)76291703</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV022209193</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości</subfield><subfield code="b">teoria i praktyka pedagogiczna</subfield><subfield code="c">pod red. Jolanty Szempruch</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Wyd. 1.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Rzeszów</subfield><subfield code="b">Wydawn. Uniw. Rzeszowskiego</subfield><subfield code="c">2006</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">505 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Edukacja - 1990-</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Nauczanie - innowacje - 1990-</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Nauczyciele - praca - 1990-</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Niepełnosprawni - edukacja - 1990-</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Szempruch, Jolanta</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSBMuenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015420520&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015420520</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV022209193
illustrated	Illustrated
index_date	2024-07-02T16:26:32Z
indexdate	2024-07-09T20:52:25Z
institution	BVB
isbn	9788373381834
language	Polish
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015420520
oclc_num	76291703
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	505 S. graph. Darst.
publishDate	2006
publishDateSearch	2006
publishDateSort	2006
publisher	Wydawn. Uniw. Rzeszowskiego
record_format	marc
spelling	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna pod red. Jolanty Szempruch Wyd. 1. Rzeszów Wydawn. Uniw. Rzeszowskiego 2006 505 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Edukacja - 1990- jhpk Nauczanie - innowacje - 1990- jhpk Nauczyciele - praca - 1990- jhpk Niepełnosprawni - edukacja - 1990- jhpk Szempruch, Jolanta Sonstige oth Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015420520&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna Edukacja - 1990- jhpk Nauczanie - innowacje - 1990- jhpk Nauczyciele - praca - 1990- jhpk Niepełnosprawni - edukacja - 1990- jhpk
title	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna
title_auth	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna
title_exact_search	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna
title_exact_search_txtP	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna
title_full	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna pod red. Jolanty Szempruch
title_fullStr	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna pod red. Jolanty Szempruch
title_full_unstemmed	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości teoria i praktyka pedagogiczna pod red. Jolanty Szempruch
title_short	Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości
title_sort	edukacja wobec wyzwan i zadan wspolczesnosci i przyszlosci teoria i praktyka pedagogiczna
title_sub	teoria i praktyka pedagogiczna
topic	Edukacja - 1990- jhpk Nauczanie - innowacje - 1990- jhpk Nauczyciele - praca - 1990- jhpk Niepełnosprawni - edukacja - 1990- jhpk
topic_facet	Edukacja - 1990- Nauczanie - innowacje - 1990- Nauczyciele - praca - 1990- Niepełnosprawni - edukacja - 1990-
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015420520&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT szempruchjolanta edukacjawobecwyzwanizadanwspołczesnosciiprzyszłosciteoriaipraktykapedagogiczna

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge