Denken trainieren, Lernen optimieren: Metakognition als Schlüsselkompetenz
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
ZIEL
2006
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundlagen der Weiterbildung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Früher u.d.T.: Kaiser, Arnim: Metakognition |
| Beschreibung: | 214 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 140 mm, 242 gr. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Verzeichnis der Abbildungen, Tabellen und Strukturbilder 5
Vorworte 7
Einführung: Metakognitive Strategien und Weiterbildung 10
1. Das Konzept ,Metakognition 15
1.1 Denken als Informationsverarbeitung 16
1.2 Informationsverarbeitung: Was läuft im Gehirn ab? 28
1.3 Begriff und Dimensionen von Metakognition 30
1.4 Metakognition und Emotion 38
1.5 Verfahren zur Erfassung metakognitiver Prozesse 42
1.6 Die Bedeutung von Metakognition für Weiterbildung 53
2. Ergebnisse empirischer Untersuchungen zu Metakognition 57
2.1 Unterschiede im metakognitiven Verhalten von Experten
und Novizen 59
2.2 Auswirkungen eines aufgabenaffinen und kontrollierten Strategie¬
gebrauchs 67
2.3 Wirkung einzelner Trainingsformen 75
2.4
2.5 Umsetzung metakognitiven Wissens in exekutive Prozesse 96
Inhaltsverzeichnis
3. Schlüsselkompetenz ,Textverstehen und problemlosen 101
3.1 Metakognition und Textverständnis 102
3.2 Metakognition und Problemlösen 108
4. Übungen zur Anwendung von Metakognition 129
4.1 Zum Repertoire verfügbarer Strategien 130
4.2 Technik des Jauten Denkens 136
4.3 Die Selbstbefragungstechnik 145
4.4 Das Lerntagebuch 153
4.5 Das Portfolio 162
5. Tips für Kursleitende 173
6. Zusammenfassung 187
7. Anhang 191
8. Literaturverzeichnis 202
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