Zur Entwicklung des Volksbildungswesens in der Deutschen Demokratischen Republik in den Jahren 1956-1958:
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Volk und Wissen
1981
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|---|---|
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Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkungen 7
1. Die bildungspolitischen Orientierungen der 3. Parteikonferenz der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands (24. bis 30. März 1956) für die Entwicklung
des sozialistischen Volksbildungswesens als Bestandteil der weiteren gesell¬
schaftlichen Umgestaltung in der Deutschen Demokratischen Republik (Lo¬
thar Gläser) 9
1.1. Bedingungen und Erfordernisse des sozialistischen Aufbaus zu Beginn der
zweiten Hälfte der fünfziger Jahre 9
1.2. Qualitativ neue Aufgaben auf bildungspolitischem Gebiet unter der Sicht der
weiteren gesellschaftlichen Erfordernisse 18
2. Der V. Pädagogische Kongreß (15. bis 18. Mai 1956) (Christine Lost) . 27
2.1. Die Funktion des Kongresses bei der Verwirklichung der bildungspolitischen
Aufgabenstellungen der 3. Parteikonferenz der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands 27
2.2. Verlauf, Ergebnisse und Wirkungen des V. Pädagogischen Kongresses . . 39
3. Die Verwirklichung der bildungspolitischen Aufgabenstellungen der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands nach der 3. Parteikonferenz der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands und dem V. Pädagogischen Kongreß
(Lothar Gläser) 44
3.1. Zur Situation in der pädagogischen Praxis und in der Leitung des Volks¬
bildungswesens 44
3.2. Ideologische Ursachen des zeitweiligen Zurückbleibens des Volksbildungs¬
wesens hinter den gesellschaftlichen Erfordernissen und des Tempoverlusts
beim weiteren Aufbau der sozialistischen Schule 48
3.3. Hauptsächliche Erscheinungen des Revisionismus auf schulpolitischem und
pädagogischem Gebiet 59
3.4. Der ideologische Klärungsprozeß als entscheidende Grundlage für die sozia¬
listische Entwicklung des Volksbildungswesens (28. Tagung des Zentralkomi¬
tees der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands, Juli 1956, bis V. Partei¬
tag der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands, Juli 1958) 68
3.4.1. Die ideologische Offensive der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands zur
Klärung der sozialistischen Perspektive der Deutschen Demokratischen Repu¬
blik in Vorbereitung des V. Parteitages der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands und ihre Widerspiegelung auf schulpolitischem und pädagogi¬
schem Gebiet 68
6 Inhaltsverzeichnis
3.4.2. Stellung und Funktion der Schulkonferenz der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands im ideologischen Klärungsprozeß auf schulpolitischem und päd¬
agogischem Gebiet 86
4. Die Entwicklung in wesentlichen Bereichen des Bildungswesens auf der
Grundlage der Beschlüsse der 3. Parteikonferenz der Sozialistischen Einheits¬
partei Deutschlands und der wachsende Anteil gesellschaftlicher Kräfte bei
der Verwirklichung ihrer bildungspolitischen Aufgabenstellung {Christine Lost) 105
4.1. Der Prozeß der weiteren sozialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden
Pflichtschule als Problem der engen Verbindung von Bildung und Erziehung
mit der gesellschaftlichen Praxis . 105
4.1.1. Die Durchsetzung der polytechnischen Bildung und Erziehung als ein Haupt¬
prozeß der sozialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden Pflichtschule 105
4.1.2. Der Übergang zur obligatorischen Mittelschulbildung als Bestandteil der so¬
zialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden Pflichtschule 123
4.1.3. Die Realisierung der Einheit von Bildung und Erziehung im Unterricht . . 135
4.2. Zur Rolle der Kinder- und Jugendorganisation und der Gewerkschaft Unter¬
richt und Erziehung bei der Durchsetzung der bildungspolitischen Aufgaben¬
stellung der 3. Parteikonferenz 151
4.2.1. Das enge Zusammenwirken der Kinder- und Jugendorganisation mit der
Schule und den anderen Bildungseinrichtungen als Bedingung für die sozia¬
listische Bildung und Erziehung 151
4.2.2. Der Beitrag der Gewerkschaft Unterricht und Erziehung zur weiteren sozia¬
listischen Entwicklung der Schule 163
4.3. Die wachsende Wirksamkeit der Arbeit im Hort, der Eltemvertretungen und
der Patenschaftsbeziehungen zwischen Schulen und Betrieben bei der sozia¬
listischen Bildung und Erziehung sowie der Jugendweihe als gesellschaft¬
licher Einrichtung 165
4.4. Probleme der sozialistischen Entwicklung in der Vorschulerziehung, der zwölf-
klassigen Oberschule, der Lehrerbildung, der Berufsausbildung sowie im Be¬
reich der Erwachsenenbildung und des Hochschulwesens 178
4.4.1. Die Schaffung grundlegender Voraussetzungen für die sozialistische Entwick¬
lung der Vorschulerziehung als Bestandteil der Volksbildung 179
4.4.2. Probleme der weiteren Entwicklung der Oberschule als zur Hochschulreife
führende sozialistische allgemeinbildende Schule 190
4.4.3. Die Weiterentwicklung der Lehrerbildung im Prozeß der Herausbildung der
allgemeinbildenden Pflichtschule als zehnklassige polytechnische Schule . 199
4.4.4. Veränderungen in der Berufsausbildung unter der Sicht der engeren Verbin¬
dung von Theorie und Praxis, Bildung und Erziehung und der Weiterent¬
wicklung der allgemeinbildenden Pflichtschule 214
4.4.5. Zu einigen grundlegenden Entwicklungen im Bereich der Erwachsenenbil¬
dung und des Hochschulwesens 226
5. Hauptsächliche Tendenzen und Ergebnisse der Entwicklung des Volksbil¬
dungswesens in den Jahren 1956 (3. Parteikonferenz der Sozialistischen Ein¬
heitspartei Deutschlands) bis 1958 (V. Parteitag der Sozialistischen Einheits¬
partei Deutschlands) (Lothar Gläser/Christine Lost) 237
Quellen- und Literaturverzeichnis 244 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkungen 7
1. Die bildungspolitischen Orientierungen der 3. Parteikonferenz der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands (24. bis 30. März 1956) für die Entwicklung
des sozialistischen Volksbildungswesens als Bestandteil der weiteren gesell¬
schaftlichen Umgestaltung in der Deutschen Demokratischen Republik (Lo¬
thar Gläser) 9
1.1. Bedingungen und Erfordernisse des sozialistischen Aufbaus zu Beginn der
zweiten Hälfte der fünfziger Jahre 9
1.2. Qualitativ neue Aufgaben auf bildungspolitischem Gebiet unter der Sicht der
weiteren gesellschaftlichen Erfordernisse 18
2. Der V. Pädagogische Kongreß (15. bis 18. Mai 1956) (Christine Lost) . 27
2.1. Die Funktion des Kongresses bei der Verwirklichung der bildungspolitischen
Aufgabenstellungen der 3. Parteikonferenz der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands 27
2.2. Verlauf, Ergebnisse und Wirkungen des V. Pädagogischen Kongresses . . 39
3. Die Verwirklichung der bildungspolitischen Aufgabenstellungen der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands nach der 3. Parteikonferenz der Sozialisti¬
schen Einheitspartei Deutschlands und dem V. Pädagogischen Kongreß
(Lothar Gläser) 44
3.1. Zur Situation in der pädagogischen Praxis und in der Leitung des Volks¬
bildungswesens 44
3.2. Ideologische Ursachen des zeitweiligen Zurückbleibens des Volksbildungs¬
wesens hinter den gesellschaftlichen Erfordernissen und des Tempoverlusts
beim weiteren Aufbau der sozialistischen Schule 48
3.3. Hauptsächliche Erscheinungen des Revisionismus auf schulpolitischem und
pädagogischem Gebiet 59
3.4. Der ideologische Klärungsprozeß als entscheidende Grundlage für die sozia¬
listische Entwicklung des Volksbildungswesens (28. Tagung des Zentralkomi¬
tees der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands, Juli 1956, bis V. Partei¬
tag der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands, Juli 1958) 68
3.4.1. Die ideologische Offensive der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands zur
Klärung der sozialistischen Perspektive der Deutschen Demokratischen Repu¬
blik in Vorbereitung des V. Parteitages der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands und ihre Widerspiegelung auf schulpolitischem und pädagogi¬
schem Gebiet 68
6 Inhaltsverzeichnis
3.4.2. Stellung und Funktion der Schulkonferenz der Sozialistischen Einheitspartei
Deutschlands im ideologischen Klärungsprozeß auf schulpolitischem und päd¬
agogischem Gebiet 86
4. Die Entwicklung in wesentlichen Bereichen des Bildungswesens auf der
Grundlage der Beschlüsse der 3. Parteikonferenz der Sozialistischen Einheits¬
partei Deutschlands und der wachsende Anteil gesellschaftlicher Kräfte bei
der Verwirklichung ihrer bildungspolitischen Aufgabenstellung {Christine Lost) 105
4.1. Der Prozeß der weiteren sozialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden
Pflichtschule als Problem der engen Verbindung von Bildung und Erziehung
mit der gesellschaftlichen Praxis . 105
4.1.1. Die Durchsetzung der polytechnischen Bildung und Erziehung als ein Haupt¬
prozeß der sozialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden Pflichtschule 105
4.1.2. Der Übergang zur obligatorischen Mittelschulbildung als Bestandteil der so¬
zialistischen Umgestaltung der allgemeinbildenden Pflichtschule 123
4.1.3. Die Realisierung der Einheit von Bildung und Erziehung im Unterricht . . 135
4.2. Zur Rolle der Kinder- und Jugendorganisation und der Gewerkschaft Unter¬
richt und Erziehung bei der Durchsetzung der bildungspolitischen Aufgaben¬
stellung der 3. Parteikonferenz 151
4.2.1. Das enge Zusammenwirken der Kinder- und Jugendorganisation mit der
Schule und den anderen Bildungseinrichtungen als Bedingung für die sozia¬
listische Bildung und Erziehung 151
4.2.2. Der Beitrag der Gewerkschaft Unterricht und Erziehung zur weiteren sozia¬
listischen Entwicklung der Schule 163
4.3. Die wachsende Wirksamkeit der Arbeit im Hort, der Eltemvertretungen und
der Patenschaftsbeziehungen zwischen Schulen und Betrieben bei der sozia¬
listischen Bildung und Erziehung sowie der Jugendweihe als gesellschaft¬
licher Einrichtung 165
4.4. Probleme der sozialistischen Entwicklung in der Vorschulerziehung, der zwölf-
klassigen Oberschule, der Lehrerbildung, der Berufsausbildung sowie im Be¬
reich der Erwachsenenbildung und des Hochschulwesens 178
4.4.1. Die Schaffung grundlegender Voraussetzungen für die sozialistische Entwick¬
lung der Vorschulerziehung als Bestandteil der Volksbildung 179
4.4.2. Probleme der weiteren Entwicklung der Oberschule als zur Hochschulreife
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4.4.3. Die Weiterentwicklung der Lehrerbildung im Prozeß der Herausbildung der
allgemeinbildenden Pflichtschule als zehnklassige polytechnische Schule . 199
4.4.4. Veränderungen in der Berufsausbildung unter der Sicht der engeren Verbin¬
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wicklung der allgemeinbildenden Pflichtschule 214
4.4.5. Zu einigen grundlegenden Entwicklungen im Bereich der Erwachsenenbil¬
dung und des Hochschulwesens 226
5. Hauptsächliche Tendenzen und Ergebnisse der Entwicklung des Volksbil¬
dungswesens in den Jahren 1956 (3. Parteikonferenz der Sozialistischen Ein¬
heitspartei Deutschlands) bis 1958 (V. Parteitag der Sozialistischen Einheits¬
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