Das Problem der Selbstorganisation im pädagogischen Jugendtourismus:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
1984
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Bielefeld, Univ., Dipl.-Arbeit, 1984 |
| Beschreibung: | 221, [20] S. |
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| adam_text | Titel: Das Problem der Selbstorganisation im pädagogischen Jugendtourismus
Autor: Faßbender, Renate
Jahr: 1984
Seite
EINLEITUNG 1
1. Enführung und Begründung 1
2. Zum Aufbau der Arbeit 3
3. Einordnung der Arbeit 4
II. GESELLSCHAFTSANALYSE UND IHRE RAHMEN -
BEDINGUNGEN FÜR SELBSTORGANISATION
1. Selbstorganisation ist ein gesellschaftliches 6
Problem
1.1 Dialektisches Verhältnis gesellschaftlicher 9
Zusammenhänge
1.2 Graphik: Heuristisches Gesellschaftskonstrukt 10
2. Einleitende Gedanken zur Gesellschaft 13
2.1 Gesellschaft - ein Abstraktum 15
2.2 Reflexion über Selbstorganisaiton im Hinblick 16
auf Tourismus
3. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen 17
3.1 Veränderungsprozesse 17
3.2 Zivilationsprozesse und ihre Bedeutung für 18
Selbstorganisation
3.3 Gewattrnonopole 21
3.4 Interdependenzen 22
3.5 Figurationen und pädagogische Gruppen 25
3.6 Fazit gesellschaftlicher Bedingungen für die 27
£~~~~ pädagogische Praxis
4. Der Mensch - ein historisches Wesen 30
4.1 Humanistisches Menschenbild 31
4.2 Das biogenetische und das soziogenetische 33
Menschenbild
4.3 Triebverzicht 35
4.3.1 Selbstzwang 38
4.3.2 Konsequenzen gesellschaftlicher Zwange für die 40
Durchsetzung selbstbestimmter Entscheidungen
4.4 Lernen 42
5. Arbeit und Freizeit 45
5.1 Die aktuelle Arbeitsmarktlage 47
5.2 Autonome Sphäre oder informeller Sektor 50
5.2.1 Strategie der repressiven Spaltung 53
5.2.2 Strategie des technokratischen Etatismus 54
5.2.3 Strategie der komplementären Vernetzung 55
5.3 Arbeite - oder Freizeitgesellschaft? 56
6. Verknüpfung von Selbstorganisation in Wirtschaft 57
und Pädagogik
7. Fazit 59
8. Anmerkungen zu Kapitel II 61
III. BEGRIFFSBESTIMMUNG UND DEFINITION VON 65
SELBSTORGANISATION
1. Die Schwierigkeit der Begriffsbestimmung 65
2. Einleitung 65
3. Gesellschaftlicher Stellenwert des neuen 67
Paradigmas Selbstorganisation
3.1 Selbstorganisation und Wirtschaftskrise 69
3.2 Selbstorganisation und Sinnkrise/Motivationskrise 70
3.3 Selbstorganisation als politische Forderung 71
3.4 Selbstorganisation in der Freizeit 73
3.5 Selbstorganisation als Freiheit von 74
Entmündigung
3.6 Selbstorganisation als Freiheit für 75
Emanzipation
3.7 Selbstorganisation und Lernen 76
4. Erste deflatorische Elemente von Selbst- 76
Organisation
4.1 Individuelle Veränderung durch Selbstorganisation 80
4.2 Selbstorganisation - ein interdisziplinärer 81
Begriff
5. (Selbst-)Organisationsationsaspekte in der 82
Evolution
6. Systemtheoretische Begriffsbestimmung von 85
Selbstorganisation
6.1 Relevante Charakteristika der Selbstorganisation 86
für die Pädagogik
6.1.1 Dynamik 86
6.1.2 Autonomie 88
6.1.3 Ungleichgewicht 90
6.1.4 Offenheit 90
6.2 Die Fähigkeit der Anpassung 91
6.3 Ergebnisse empirischer Untersuchungen für
pädagogische Innovation 93
6.3.1 Sprachprobleme 93
6.3.2 Der Energiebegriff 93
6.3.3 Charakteristika der Selbstorganisation 94
6.3.4 Die Bedeutung von Selbstorganisation in der 94
Systemtheorie
6.3.5 Die Bedeutung von Selbstorganisation in der 95
Pädagogik
7. Soziologische Begriffsbestimmung von 97
Selbstorganisation
8. Sozioõkonomische Begriffsbestimmung von 100
Selbstorganisation
8.1 Parallelen in der pädagogisch-gesellschaftlichen 101
und naturwissenschaftlichen Erklärung von
Selbstorganisation
8.1.1 Tätigkeit - Dynamik 102
8.1.2 Zielgerichtetheit - Selbsterneuerung/Selbst- 103
Transzendenz
8.1.3 Entscheidungsstrukturen - dissipative Strukturen 105
8.2 Die pädagogisch relevanten sozioökonomischen 105
Erkenntnisse
9. Pädagogische Definition von Selbstorganisation 106
9.1 Das Energiepotential der Menschen 106
9.2 Qualitative Veränderungen durch Selbst- 107
Organisation
9.3 Freizeit als Entfaltungsraum für Selbst- 109
Organisation
9.4 Tourismus als ein Freizeitbereich für Selbst- 109
Organisation
10. Anmerkungen zu Kapitel III 111
IV. TOURISMUSANALYSE 114
1. Einführung in die Tourismusanalyse 114
2. Begriffsbestimmung Tourismus 115
2.1 Definitionsversuche von Tourismus 115
2.2 Gliederungsmerkmale für Tourismus nach Bernecker 116
2.2.1 Tourismusarten 117
2.2.2 Tourismusformen 117
2.3 Tourismus als Freizeitbeschäftigung 118
2.4 Sozialwissenschaftliche Probleme einer Begriffs- 119
bestimmung von Tourismus
2.5 Freizeitpädagogische Ansprüche an eine Touris- 120
musanalyse
3. Reiseverboten der westdeutschen Bevölkerung 121
3.1 Erhebungsmethoden 121
3.2 Reiseintensität und Selbstorganisation 123
3.2.1 Quantitative Ausprägung 123
3.2.2 Reiseintensität nach soziodemographischen 125
Gesichtspunkten
3.2.3 Zusammenfassung der Ergebnisse 126
3.3 Reiseziele 128
3.3.1 Hauptreiseziele der westdeutschen Bevölkerung 128
3.3.2 Zusammenfassung der Ergebnisse für 130
Selbstorganisation
3.4 Reiseformen 131
3.4.1 Pauschalreise versus Individuaireise 131
3.4.2 Individuaireisen als neuer Markt der Tourismus- 134
industrie
3.4.3 Die individuale Pauschalreise 136
3.5 Reiseverkehrsmittel 137
3.5.1 Hauptreiseverkehrsmittel der westdeutschen 137
Bevölkerung
3.5.2 Der PKW 139
3.5.3 Das Flugzeug 139
3.5.4 Der Bus 140
3.5.5 Der Zug 141
3.5.6 Das Schiff 142
3.5.7 Reiseform und Reiseverkehrsmittel als Struktur- 142
ierende Elemente für Selbstorganisation im
Tourismus
4. Die Reisebranche 144
4.1 Entwicklung der kommerzielten Reiseveranstalter 144
4.2 Konzentrationskräfte auf dem heutigen 145
Veranstaltersektor
4.3 Gemeinnützige Reiseveranstalter im Tourismusmarkt 150
5. Die Reisebüros 153
5.1 Struktur des deutschen Reiseburosektors 153
5.2 Wirtschaftliche Situation der Reisebüros 156
5.3 Die neuen Medien im Vertrieb von Reisen 158
5.4 Zusammenfassung 159
6. Oie Verkehrsbetriebe 159
6.1 Staatliche Transportunternehmen im Tourismus 159
6.2 Die Omnibusbetriebe 161
7. Zusammenfassung der Ergebnisse 161
8. Anmerkungen zu Kapitel IV 163
V. SELBSTORGANISIERTER JUGENDTOURISMUS AM 165
BEISPIEL EINES JUGENDREISEVERANSTALTERS
1. Der Verein Reisen und Freizeit mit jungen 166
Leuten e.V.(RuF)
1.1 Ziel und Aufgabe des Vereins RuF 166
1.2 Tätigkeiten des Vereins 166
1.3 Organisationsstruktur des Vereins RuF 167
2. Darstellung eines Selbstorganisationsprozesses 168
am Beispiel der Entstehung von RuF
3. Die Initiativphase 171
3.1 Die konstituierenden Faktoren, die zur Gründung 171
von RuF führten
3.2 Die auslösenden Faktoren, die zur Gründung von 173
RuF führten
3.3 Zusammenfassung 175
4. Die Konsolidierungsphase 177
4.1 Organisatorisch -verwaltungstechnische Arbeiten 178
als Voraussetzung für pädagogisches Handeln
4.2 Die praktische Umsetzung im Verein 179
5. Die Differenzierungsphase 181
5.1 Transparenz in der Buchhaltung 182
5.2 Die Selbstorganisationsmöglichkeiten der 184
Teilnehmer
5.2.1 Selbstverpflegung der Gruppe 164
5.2.2 Selbstgestaltung des Tagesablaufes durch die 167
Teilnehmer
5.2.3 Selbstverwaltung der Gruppe 190
5.2.4 Mobilität als pädagogische Forderung für Selbst- 193
Organisation
5.2.4.1 Das selbstorganisierte Busunternehmen 195
5.2.5 Die Kleingruppe als pädagogische Rahmenbedingung 197
5.2.5.1 Gruppengröße zwischen Pädagogik und Ökonomie 198
6. Ausweitungs- und Übertragungsphase 199
6.1 Wachstum durch Dezentralisierung: Die Bildung 200
von Zweigstellen
6.2 Die Durchführung von selbstorganisierten 205
Klassenreisen
6.3 Die Einrichtung einer kontinuierlichen, offenen 209
Jugendarbeit als stadtteilkulturelle Einrichtung
7. Die Krisenphase 210
7.1 Krisenphasen bei RuF 211
7.1.1 Die administrativen Krisen in der 213
Konsolidierungsphase
7.1.2 Die finanziellen Krisen in der 214
Differenzierungsphase
7.1.3 Die Mitarbeiterkrisen in der Ausweitungs- und 215
Übertragungsphase
8. Zusammenfassung der Ergebnisse 216
9. Anmerkungen zu Kapitel V 218
VI. SCHLUSSBETRACHTUNG 219
LITERATURVERZEICHNIS
|
| adam_txt |
Titel: Das Problem der Selbstorganisation im pädagogischen Jugendtourismus
Autor: Faßbender, Renate
Jahr: 1984
Seite
EINLEITUNG 1
1. Enführung und Begründung 1
2. Zum Aufbau der Arbeit 3
3. Einordnung der Arbeit 4
II. GESELLSCHAFTSANALYSE UND IHRE RAHMEN -
BEDINGUNGEN FÜR SELBSTORGANISATION
1. Selbstorganisation ist ein gesellschaftliches 6
Problem
1.1 Dialektisches Verhältnis gesellschaftlicher 9
Zusammenhänge
1.2 Graphik: Heuristisches Gesellschaftskonstrukt 10
2. Einleitende Gedanken zur Gesellschaft 13
2.1 Gesellschaft - ein Abstraktum 15
2.2 Reflexion über Selbstorganisaiton im Hinblick 16
auf Tourismus
3. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen 17
3.1 Veränderungsprozesse 17
3.2 Zivilationsprozesse und ihre Bedeutung für 18
Selbstorganisation
3.3 Gewattrnonopole 21
3.4 Interdependenzen 22
3.5 Figurationen und pädagogische Gruppen 25
3.6 Fazit gesellschaftlicher Bedingungen für die 27
£~~~~ pädagogische Praxis
4. Der Mensch - ein historisches Wesen 30
4.1 Humanistisches Menschenbild 31
4.2 Das biogenetische und das soziogenetische 33
Menschenbild
4.3 Triebverzicht 35
4.3.1 Selbstzwang 38
4.3.2 Konsequenzen gesellschaftlicher Zwange für die 40
Durchsetzung selbstbestimmter Entscheidungen
4.4 Lernen 42
5. Arbeit und Freizeit 45
5.1 Die aktuelle Arbeitsmarktlage 47
5.2 Autonome Sphäre oder informeller Sektor 50
5.2.1 Strategie der "repressiven Spaltung" 53
5.2.2 Strategie des "technokratischen Etatismus" 54
5.2.3 Strategie der "komplementären Vernetzung" 55
5.3 Arbeite - oder Freizeitgesellschaft? 56
6. Verknüpfung von Selbstorganisation in Wirtschaft 57
und Pädagogik
7. Fazit 59
8. Anmerkungen zu Kapitel II 61
III. BEGRIFFSBESTIMMUNG UND DEFINITION VON 65
SELBSTORGANISATION
1. Die Schwierigkeit der Begriffsbestimmung 65
2. Einleitung 65
3. Gesellschaftlicher Stellenwert des neuen 67
Paradigmas Selbstorganisation
3.1 Selbstorganisation und Wirtschaftskrise 69
3.2 Selbstorganisation und Sinnkrise/Motivationskrise 70
3.3 Selbstorganisation als politische Forderung 71
3.4 Selbstorganisation in der Freizeit 73
3.5 Selbstorganisation als Freiheit von 74
Entmündigung
3.6 Selbstorganisation als Freiheit für 75
Emanzipation
3.7 Selbstorganisation und Lernen 76
4. Erste deflatorische Elemente von Selbst- 76
Organisation
4.1 Individuelle Veränderung durch Selbstorganisation 80
4.2 Selbstorganisation - ein interdisziplinärer 81
Begriff
5. (Selbst-)Organisationsationsaspekte in der 82
Evolution
6. Systemtheoretische Begriffsbestimmung von 85
Selbstorganisation
6.1 Relevante Charakteristika der Selbstorganisation 86
für die Pädagogik
6.1.1 Dynamik 86
6.1.2 Autonomie 88
6.1.3 Ungleichgewicht 90
6.1.4 Offenheit 90
6.2 Die Fähigkeit der Anpassung 91
6.3 Ergebnisse empirischer Untersuchungen für
pädagogische Innovation 93
6.3.1 Sprachprobleme 93
6.3.2 Der Energiebegriff 93
6.3.3 Charakteristika der Selbstorganisation 94
6.3.4 Die Bedeutung von Selbstorganisation in der 94
Systemtheorie
6.3.5 Die Bedeutung von Selbstorganisation in der 95
Pädagogik
7. Soziologische Begriffsbestimmung von 97
Selbstorganisation
8. Sozioõkonomische Begriffsbestimmung von 100
Selbstorganisation
8.1 Parallelen in der pädagogisch-gesellschaftlichen 101
und naturwissenschaftlichen Erklärung von
Selbstorganisation
8.1.1 Tätigkeit - Dynamik 102
8.1.2 Zielgerichtetheit - Selbsterneuerung/Selbst- 103
Transzendenz
8.1.3 Entscheidungsstrukturen - dissipative Strukturen 105
8.2 Die pädagogisch relevanten sozioökonomischen 105
Erkenntnisse
9. Pädagogische Definition von Selbstorganisation 106
9.1 Das Energiepotential der Menschen 106
9.2 Qualitative Veränderungen durch Selbst- 107
Organisation
9.3 Freizeit als Entfaltungsraum für Selbst- 109
Organisation
9.4 Tourismus als ein Freizeitbereich für Selbst- 109
Organisation
10. Anmerkungen zu Kapitel III 111
IV. TOURISMUSANALYSE 114
1. Einführung in die Tourismusanalyse 114
2. Begriffsbestimmung Tourismus 115
2.1 Definitionsversuche von Tourismus 115
2.2 Gliederungsmerkmale für Tourismus nach Bernecker 116
2.2.1 Tourismusarten 117
2.2.2 Tourismusformen 117
2.3 Tourismus als Freizeitbeschäftigung 118
2.4 Sozialwissenschaftliche Probleme einer Begriffs- 119
bestimmung von Tourismus
2.5 Freizeitpädagogische Ansprüche an eine Touris- 120
musanalyse
3. Reiseverboten der westdeutschen Bevölkerung 121
3.1 Erhebungsmethoden 121
3.2 Reiseintensität und Selbstorganisation 123
3.2.1 Quantitative Ausprägung 123
3.2.2 Reiseintensität nach soziodemographischen 125
Gesichtspunkten
3.2.3 Zusammenfassung der Ergebnisse 126
3.3 Reiseziele 128
3.3.1 Hauptreiseziele der westdeutschen Bevölkerung 128
3.3.2 Zusammenfassung der Ergebnisse für 130
Selbstorganisation
3.4 Reiseformen 131
3.4.1 Pauschalreise versus Individuaireise 131
3.4.2 Individuaireisen als neuer Markt der Tourismus- 134
industrie
3.4.3 Die individuale Pauschalreise 136
3.5 Reiseverkehrsmittel 137
3.5.1 Hauptreiseverkehrsmittel der westdeutschen 137
Bevölkerung
3.5.2 Der PKW 139
3.5.3 Das Flugzeug 139
3.5.4 Der Bus 140
3.5.5 Der Zug 141
3.5.6 Das Schiff 142
3.5.7 Reiseform und Reiseverkehrsmittel als Struktur- 142
ierende Elemente für Selbstorganisation im
Tourismus
4. Die Reisebranche 144
4.1 Entwicklung der kommerzielten Reiseveranstalter 144
4.2 Konzentrationskräfte auf dem heutigen 145
Veranstaltersektor
4.3 Gemeinnützige Reiseveranstalter im Tourismusmarkt 150
5. Die Reisebüros 153
5.1 Struktur des deutschen Reiseburosektors 153
5.2 Wirtschaftliche Situation der Reisebüros 156
5.3 Die neuen Medien im Vertrieb von Reisen 158
5.4 Zusammenfassung 159
6. Oie Verkehrsbetriebe 159
6.1 Staatliche Transportunternehmen im Tourismus 159
6.2 Die Omnibusbetriebe 161
7. Zusammenfassung der Ergebnisse 161
8. Anmerkungen zu Kapitel IV 163
V. SELBSTORGANISIERTER JUGENDTOURISMUS AM 165
BEISPIEL EINES JUGENDREISEVERANSTALTERS
1. Der Verein Reisen und Freizeit mit jungen 166
Leuten e.V.(RuF)
1.1 Ziel und Aufgabe des Vereins RuF 166
1.2 Tätigkeiten des Vereins 166
1.3 Organisationsstruktur des Vereins RuF 167
2. Darstellung eines Selbstorganisationsprozesses 168
am Beispiel der Entstehung von RuF
3. Die Initiativphase 171
3.1 Die konstituierenden Faktoren, die zur Gründung 171
von RuF führten
3.2 Die auslösenden Faktoren, die zur Gründung von 173
RuF führten
3.3 Zusammenfassung 175
4. Die Konsolidierungsphase 177
4.1 Organisatorisch -verwaltungstechnische Arbeiten 178
als Voraussetzung für pädagogisches Handeln
4.2 Die praktische Umsetzung im Verein 179
5. Die Differenzierungsphase 181
5.1 Transparenz in der Buchhaltung 182
5.2 Die Selbstorganisationsmöglichkeiten der 184
Teilnehmer
5.2.1 Selbstverpflegung der Gruppe 164
5.2.2 Selbstgestaltung des Tagesablaufes durch die 167
Teilnehmer
5.2.3 Selbstverwaltung der Gruppe 190
5.2.4 Mobilität als pädagogische Forderung für Selbst- 193
Organisation
5.2.4.1 Das selbstorganisierte Busunternehmen 195
5.2.5 Die Kleingruppe als pädagogische Rahmenbedingung 197
5.2.5.1 Gruppengröße zwischen Pädagogik und Ökonomie 198
6. Ausweitungs- und Übertragungsphase 199
6.1 Wachstum durch Dezentralisierung: Die Bildung 200
von Zweigstellen
6.2 Die Durchführung von selbstorganisierten 205
Klassenreisen
6.3 Die Einrichtung einer kontinuierlichen, offenen 209
Jugendarbeit als stadtteilkulturelle Einrichtung
7. Die Krisenphase 210
7.1 Krisenphasen bei RuF 211
7.1.1 Die administrativen Krisen in der 213
Konsolidierungsphase
7.1.2 Die finanziellen Krisen in der 214
Differenzierungsphase
7.1.3 Die Mitarbeiterkrisen in der Ausweitungs- und 215
Übertragungsphase
8. Zusammenfassung der Ergebnisse 216
9. Anmerkungen zu Kapitel V 218
VI. SCHLUSSBETRACHTUNG 219
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