Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen: Fördern durch Fordern 2 Addition und Subtraktion im Hunderterraum : [mit Kopiervorlagen]
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| Format: | Book |
| Language: | German |
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Horneburg
Persen
2006
|
| Edition: | 3. Aufl. |
| Series: | Förderdiagnostik
|
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 160 S. Ill. |
| ISBN: | 3834438588 9783834438584 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort 4
ι.
Zum Lernen bei lernschwachen Kindern: Zahlenraum-Erweiterungen .................................................... 5
1.1 Einbezug vorhandener Kenntnisse ................................................................................................................. 6
1.2 Bedeutung der Orientierungsphasen ............................................................................................................ 7
1.3 Aufgreifen bekannter Aufgabenformate ..................................................................................................... 8
1.4 Arbeitsmittel und Veranschaulichungen ...................................................................................................... 9
2. Lernstandserfassung im Hunderterraum ............................................................................................................... 12
2.1 Schriftlicher Test....................................................................................................................................................... 13
2.1.1 Die Testaufgaben........................................................................................................................................ 13
2.1.2 Durchführung der Tests .......................................................................................................................... 17
2.1.3 Auswertung ................................................................................................................................................. 18
2.1.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht ................................................................................................... 22
2.2 Interview ..................................................................................................................................................................... 22
2.2.1 Auswahl der Aufgaben ............................................................................................................................ 22
2.2.2 Durchführung der Interviews ............................................................................................................... 23
2.2.3 Mögliche Erkenntnisse ............................................................................................................................ 25
2.2.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht ................................................................................................... 38
2.3 Kopiervorlagen zur Lernstandserfassung ..................................................................................................... 39
2.3.1 Testaufgaben ............................................................................................................................................... 39
2.3.2 Protokoll- und Auswertungsbögen ................................................................................................... 81
3. Orientierungsübungen ................................................................................................................................................... 84
3.1 Aktivitäten am Hunderterpunktfeld............................................................................................................... 84
3.2 Aktivitäten an der Hundertertafel ................................................................................................................... 88
3.3 Aktivitäten an der Hunderterreihe und am Hunderterstrahl.............................................................. 92
3.4 Vermischte Übungen ............................................................................................................................................. 94
3.5 Kopiervorlagen zu Orientierungsübungen................................................................................................... 97
4. Addition und Subtraktion ............................................................................................................................................. 112
4.1 Einführung der Addition und Subtraktion ................................................................................................... 112
4.2 Strukturiertes Üben der Addition .................................................................................................................... 117
4.2.1 Operative Päckchen und Aufgabenserien ....................................................................................... 117
4.2.2 Aktivitäten mit Ziffern
kartenen
.......................................................................................................... 120
4.3 Strukturiertes Üben der Subtraktion .............................................................................................................. 122
4.3.1 Operative Päckchen und Aufgabenserien ....................................................................................... 122
4.3.2 Aktivitäten mit Ziffernkärtchen .......................................................................................................... 123
4.4 Strukturiertes Üben der Addition und Subtraktion ................................................................................. 124
4.4.1 Operative Päckchen und Aufgabenserien ....................................................................................... 124
4.5 Vertiefende Übungen ............................................................................................................................................ 124
4.5.1 Rechendreiecke ........................................................................................................................................... 124
4.5.2 Zahlenmauern ............................................................................................................................................ 127
4.5.3 Magische Quadrate .................................................................................................................................. 130
4.5.4 Offene Aufgaben........................................................................................................................................ 132
4.5.5 Umgang mit Geld: Einkaufsaktivitäten ........................................................................................... 135
4.5.6 Kontextbezogene Aufgaben ................................................................................................................. 136
4.6 Kopiervorlagen zur Addition und Subtraktion ........................................................................................... 140
Literatur 158
|
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INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort 4
ι.
Zum Lernen bei lernschwachen Kindern: Zahlenraum-Erweiterungen . 5
1.1 Einbezug vorhandener Kenntnisse . 6
1.2 Bedeutung der Orientierungsphasen . 7
1.3 Aufgreifen bekannter Aufgabenformate . 8
1.4 Arbeitsmittel und Veranschaulichungen . 9
2. Lernstandserfassung im Hunderterraum . 12
2.1 Schriftlicher Test. 13
2.1.1 Die Testaufgaben. 13
2.1.2 Durchführung der Tests . 17
2.1.3 Auswertung . 18
2.1.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht . 22
2.2 Interview . 22
2.2.1 Auswahl der Aufgaben . 22
2.2.2 Durchführung der Interviews . 23
2.2.3 Mögliche Erkenntnisse . 25
2.2.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht . 38
2.3 Kopiervorlagen zur Lernstandserfassung . 39
2.3.1 Testaufgaben . 39
2.3.2 Protokoll- und Auswertungsbögen . 81
3. Orientierungsübungen . 84
3.1 Aktivitäten am Hunderterpunktfeld. 84
3.2 Aktivitäten an der Hundertertafel . 88
3.3 Aktivitäten an der Hunderterreihe und am Hunderterstrahl. 92
3.4 Vermischte Übungen . 94
3.5 Kopiervorlagen zu Orientierungsübungen. 97
4. Addition und Subtraktion . 112
4.1 Einführung der Addition und Subtraktion . 112
4.2 Strukturiertes Üben der Addition . 117
4.2.1 Operative Päckchen und Aufgabenserien . 117
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4.3 Strukturiertes Üben der Subtraktion . 122
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4.4 Strukturiertes Üben der Addition und Subtraktion . 124
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4.5 Vertiefende Übungen . 124
4.5.1 Rechendreiecke . 124
4.5.2 Zahlenmauern . 127
4.5.3 Magische Quadrate . 130
4.5.4 Offene Aufgaben. 132
4.5.5 Umgang mit Geld: Einkaufsaktivitäten . 135
4.5.6 Kontextbezogene Aufgaben . 136
4.6 Kopiervorlagen zur Addition und Subtraktion . 140
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