Grammatik in der Grundschule - so geht's: Sachanalysen und Unterrichtsvorschläge ; mit Kopiervorlagen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 95 S. Ill., graph. Darst. 297 mm x 210 mm |
| ISBN: | 9783403045427 |
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| adam_text | Inhalt
0 Einleitung ...................................................... 4
1 Allgemeine Hinweise zur Sprachreflexion in der Grundschule .. 7
2 Eigenbezeichnungen und didaktische Termini als Brücken
nutzen.......................................................... 11
3 Einstiege in Unterrichtsstunden zur Sprachreflexion ........... 15
4 Einzelne Sach- und Lernprobleme mit Unterrichtsvorschlägen . 18
4.1 Laute und Buchstaben .............................................. 18
4.2 Wortbausteine/Komposita............................................ 22
4.3 Suffixe ........................................................... 28
4.3.1 Verkleinerungssuffixe -chen und -lein.................................. 28
4.3.2 Das Suffix -in...................................................... 32
4.4 Allgemeines zu den Wortarten........................................ 34
4.4.1 Artikel und Nomen.................................................. 35
4.4.2 Pronomen ........................................................ 39
4.4.3 Adjektive ......................................................... 46
4.4.3.1 Allgemeines zu den Adjektiven ....................................... 46
4.4.3.2 Farbadjektive...................................................... 48
4.4.4 Verben........................................................... 53
4.4.4.1 Allgemeines zu den Verben.......................................... 53
4.4.4.2 Verben mit e-i-Wechsel.............................................. 55
4.4.4.3 Präteritumformen .................................................. 57
4.5 Wortfelder ........................................................ 60
4.6 Redewendungen................................................... 67
4.7 Reflexion auf Satzebene............................................. 71
4.7.1 Satzanfänge variieren............................................... 71
4.7.2 Zweiteilige Prädikate................................................ 73
4.7.3 Satzlänge: Satzriesen, Satzzwerge und Satzkönige....................... 76
4.7.4 Satzarten/Auffordern................................................ 81
4.8 Sprache in Funktion ................................................ 85
4.8.1 Vergleichen....................................................... 85
4.8.2 Comic-Sprache.................................................... 89
5 Literatur........................................................ 93
3
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Inhalt
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1 Allgemeine Hinweise zur Sprachreflexion in der Grundschule . 7
2 Eigenbezeichnungen und didaktische Termini als Brücken
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3 Einstiege in Unterrichtsstunden zur Sprachreflexion . 15
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4.1 Laute und Buchstaben . 18
4.2 Wortbausteine/Komposita. 22
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4.3.1 Verkleinerungssuffixe -chen und -lein. 28
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4.4 Allgemeines zu den Wortarten. 34
4.4.1 Artikel und Nomen. 35
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4.4.3 Adjektive . 46
4.4.3.1 Allgemeines zu den Adjektiven . 46
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4.4.4 Verben. 53
4.4.4.1 Allgemeines zu den Verben. 53
4.4.4.2 Verben mit e-i-Wechsel. 55
4.4.4.3 Präteritumformen . 57
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4.7 Reflexion auf Satzebene. 71
4.7.1 Satzanfänge variieren. 71
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4.7.4 Satzarten/Auffordern. 81
4.8 Sprache in Funktion . 85
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