Assessment-Center: eine Einführung in Theorie und Praxis
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| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2007
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|---|---|
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Inhaltsverzeichnis
I.
1
Merkmale 4
2 Herkunft und Ausbreitung des
3 Konstruktionsprinzipien eines
4 Ziele und Einsatzmöglichkeiten von Assessment-Centern 28
II.
Assessment-Centers
5 Rahmenbedingungen eines
6 Personengruppen in einem
7 Pläne für die Organisation eines
8 Grundlagen und Prinzipien der Anforderungsanalyse 70
9 Methoden der Anforderungsanalyse 80
10 Module für das
und situative Übungen 92
11 Module des
12 Probleme der AC-Übungen 128
III.
13 Beobachten und Urteilen 138
14 Training der Beobachter 158
15 Integration der Beobachtungen und der Urteile 170
16 Ergebnisfindung: Teilgutachten und Gesamtgutachten 182
17 Rückmeldung an den AC-Teilnehmer 204
IV.
18 Weiterentwicklungen, Innovationen des
19 Messqualität des
Reliabilität, Validität 236
20 Fragen, die offen bleiben 256
Glossar 265
Literaturverzeichnis 281
Sachregister 295
Das Assessment-Center
zu einem der wichtigsten Auswahl- und Förderinstrumente
entwickelt und neben den klassischen Rekrutierungs- und
Potentialerfassungsmethoden eine bedeutsame Stellung im Perso¬
nalbereich erworben. Das
tisches Verfahren, welches darauf ausgerichtet ist, die so genannten
»Faktoren der Verhaltenskompetenz«, die
Der Band stellt fundiert und praxisorientiert das Konzept des ACs
dar. Er informiert überorganisationsspezifische Rahmenbedingun¬
gen, Weiterentwicklungen des Verfahrens sowie die breite Palette
der Anwendungsmöglichkeiten. Zahlreiche Praxisbeispiele geben
konkrete Hilfestellungen bei der Entwicklung und Veränderung von
eigenen ACs und regen zu einer kritischen Auseinandersetzung mit
dem Verfahren an. |
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Inhaltsverzeichnis
I.
1
Merkmale 4
2 Herkunft und Ausbreitung des
3 Konstruktionsprinzipien eines
4 Ziele und Einsatzmöglichkeiten von Assessment-Centern 28
II.
Assessment-Centers
5 Rahmenbedingungen eines
6 Personengruppen in einem
7 Pläne für die Organisation eines
8 Grundlagen und Prinzipien der Anforderungsanalyse 70
9 Methoden der Anforderungsanalyse 80
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und situative Übungen 92
11 Module des
12 Probleme der AC-Übungen 128
III.
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IV.
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19 Messqualität des
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Sachregister 295
Das Assessment-Center
zu einem der wichtigsten Auswahl- und Förderinstrumente
entwickelt und neben den klassischen Rekrutierungs- und
Potentialerfassungsmethoden eine bedeutsame Stellung im Perso¬
nalbereich erworben. Das
tisches Verfahren, welches darauf ausgerichtet ist, die so genannten
»Faktoren der Verhaltenskompetenz«, die
Der Band stellt fundiert und praxisorientiert das Konzept des ACs
dar. Er informiert überorganisationsspezifische Rahmenbedingun¬
gen, Weiterentwicklungen des Verfahrens sowie die breite Palette
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