Schule in mehrsprachigen Regionen Europas: = School systems in multilingual regions of Europe
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2006
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis - Contents
Vorwort___________________________________________________ 11
Preface
Teil
Schule und Mehrsprachigkeit. Eine Problemanzeige
Werner Wiater______________________________________________ 17
Was ist Mehrsprachigkeit? Ein Definitionsversuch
Gerda
Sprachpolitik, Kontaktlinguistik und Minderheiten in Europa
Peter Hans Neide____________________________________________ 41
Wenn Worte trennen
Johann Drumbl _____________________________________________ 57
Jenseits der Interferenz. Aspekte der Fehleranalyse
Renata Zanin_______________________________________________ 71
Transfer- und Interferenzphänomene beim Fremdsprachenerwerb
Elisa Cavallini
The neuropsychology of multilingualism: How age of acquisition and
proficiency affect second language processing
Kerrie
Brain and Syntax: Electrophysiological evidence from native speakers,
early and late bilinguals in German and Italian
Sonja
Auf dem Wege zu einer integralen (Mehr-) Sprachendidaktik
Rico Cathomas & Werner Carigiet______________________________ 137
Eine Theorie des Zweitspracherwerbs bei der Immersion
Christer Lauren___________________________________________153
Inhaltsverzeichnis - Contents
Mercator-Education: New Developments
Cor
Teil
Models___________________________________________________ 181
Südtirol - South
Crescere
tirol
Doris
Die
besonderer Berücksichtigung des Zweitsprachunterrichts
Annemarie Augschöll Blasbichler_______________________________ 205
Die ladinische Schule und ihre Mehrsprachigkeit
Roland
Das ladinische Schulmodell im Vergleich zum deutschen und italienischen
in Südtirol
Theodor Rifesser ____________________________________________ 237
Die soziale Konstruktion des Selbst von Lehrerinnen/Lehrern in Südtirol:
Eine Untersuchung zur Entwicklung und Veränderung von Selbst- und Be¬
rufskonzept unter besonderer Berücksichtigung der Bedeutung der Sprache
Annemarie Profanier ^______________________________________ 253
Das Europäische Sprachenportfolio für die Schule in Südtirol
Rita Gelmi_________________________________________________ 277
Mehrsprachige Schulmodelle in der Schweiz
¡war Werten________________________________________________ 291
Die Schule der slowenischen Minderheit in
Maria Wedenigg____________________________________________ 309
Zum sorbischen Bildungswesen
Ludmila
Inhaltsverzeichnis - Contents
Das schwedischsprachige Schulsystem in Finnland
Marianne Tikka_____________________________________________ 337
Basque
Estibaliz Amorrortu__________________________________________ 357
Principes
bilingue en
Ghjacumu Thìers
Linguistic Variation in Greek
Xenia
Special schools
Peter
Anhang -
Makromodell zum Unterricht in Muttersprache, Zweitsprache und Fremd¬
sprache
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Jenseits der Interferenz. Aspekte der Fehleranalyse
Renata Zanin_ 71
Transfer- und Interferenzphänomene beim Fremdsprachenerwerb
Elisa Cavallini
The neuropsychology of multilingualism: How age of acquisition and
proficiency affect second language processing
Kerrie
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early and late bilinguals in German and Italian
Sonja
Auf dem Wege zu einer integralen (Mehr-) Sprachendidaktik
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Crescere
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Doris
Die
besonderer Berücksichtigung des Zweitsprachunterrichts
Annemarie Augschöll Blasbichler_ 205
Die ladinische Schule und ihre Mehrsprachigkeit
Roland
Das ladinische Schulmodell im Vergleich zum deutschen und italienischen
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Die soziale Konstruktion des Selbst von Lehrerinnen/Lehrern in Südtirol:
Eine Untersuchung zur Entwicklung und Veränderung von Selbst- und Be¬
rufskonzept unter besonderer Berücksichtigung der Bedeutung der Sprache
Annemarie Profanier ^_ 253
Das Europäische Sprachenportfolio für die Schule in Südtirol
Rita Gelmi_ 277
Mehrsprachige Schulmodelle in der Schweiz
¡war Werten_ 291
Die Schule der slowenischen Minderheit in
Maria Wedenigg_ 309
Zum sorbischen Bildungswesen
Ludmila
Inhaltsverzeichnis - Contents
Das schwedischsprachige Schulsystem in Finnland
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