Das "russische Schulwesen" im europäischen Exil: zum bildungspolitischen Umgang mit den pädagogischen Initiativen der russischen Emigranten in Deutschland, der Tchechoslowakei und Polen (1918 - 1939)
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2006
|
| Schriftenreihe: | Klinkhardt Forschung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 270 S. graph. Darst. 24 cm |
| ISBN: | 3781514730 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Einführung 11
1.1 Einordnung der Fragestellung 13
1.1.1 Migration, Emigration und Emigrantenschulen 13
1.1.2 Minderheiten und Minderheitenschutz nach 1918 15
1.1.3 Fragestellung und methodisches Vorgehen 17
1.2 Literaturlage und Forschungsstand zum Thema „Schulpolitik
für ethnische Minderheiten 19
1.3 Literaturlage und Forschungsstand zum Thema
„, Russisches Schulwesen im europäischen Exil nach 1917 20
1.3.1 Schriften aus der sowjetischen Forschung 20
1.3.2 Schriften aus der westlichen Forschung 21
1.3.3 Schriften der ehemaligen russischen Emigranten 22
1.3.4 Schriften aus dem postsowjetischen Rußland und den
Ländern des ehemaligen „Ostblocks 23
1.4 Quellenlage 25
1.4.1 Die russischen pädagogischen Emigrantenzeitschriften 27
1.4.2 Gedruckte Quellen 29
1.4.3 Archivmaterialien 30
1.5 Methodische Folgerungen und weiterer Darstellungsgang 33
2 Die russische Emigration in Europa nach 1917 35
2.1 Gründe, Umfang und Zentren der russischen Emigration 35
2.2 Die soziale Herkunft der Emigranten 37
2.3 Die rechtliche Lage der Emigranten 37
2.4 Der Zugang zum Arbeits- und Wohnungsmarkt und zu den
sozialen Absicherungen 39
2.5 Die politische Orientierung der russischen Emigranten 39
2.6 Das Kulturleben der russischen Emigranten 42
3 Das russische Emigrantenschulwesen im europäischen Exil
nach 1918: Ein Überblick 45
3.1 Struktur und Umfang des „russischen Schulwesens in Europa 45
3.2 Die Ausrichtung der pädagogischen Arbeit an den russischen
Emigrantenschulen 52
6 Inhaltsverzeichnis
3.2.1 Die russischen Emigrantenschulen und die Schulreform
von Ignat ev(1915) 54
3.2.2 Besondere Funktionen der Emigrantenschule 59
3.2.3 Die russische Emigrantenschule und ihr Anschluß an die
internationale Schulreform 60
3.2.4 Die russische Emigrantenschule und die Schulreform
in Sowjetrußland 62
3.3 Die Finanzierung der russischen Emigrantenschule 66
3.4 Exemplarische Auswahl: Deutschland, die Tschechoslowakei
und Polen 70
4 Das russische Emigrantenschulwesen in Deutschland
(1918-1933) 73
4.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 73
4.1.1 Deutschland zwischen 1918 und 1933 73
4.1.2 Die soziale Situation der russischen Emigranten in Deutschland 75
4.1.3 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in Deutschland 1918-1933 78
4.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten
in Deutschland 82
4.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in Deutschland 83
4.2.2 Die russischen Lehrer in Deutschland 86
4.2.3 Das „russische Schulwesen in Deutschland 1918-1923 88
4.2.4 Das „russische Schulwesen in Deutschland 1923-1929:
Der Abbau des russischen Emigrantenschulwesens und
eine erste Hilfe durch die deutsche Regierung 101
4.2.5 Das „russische Schulwesen in Deutschland 1929-1933:
Die russische Schule im Dienste des deutschen Staates 109
4.2.6 Das „russische Schulwesen in Deutschland nach 1933:
Die russische Schule unter dem nationalsozialistischen Regime 118
4.3 Zusammenfassung 123
5 Das russische Emigrantenschuhvesen in der Tschechoslowakei
(1918-1938) 125
5.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 125
5.1.1 Die Tschechoslowakische Republik zwischen 1918 und 1938 125
5.1.2 Die „Russische Hilfsaktion der tschechoslowakischen
Regierung 127
5.1.3 Die soziale Situation der russischen Emigranten
in der Tschechoslowakei 133
5.1.4 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in der Tschechoslowakei 1918-1938 138
Inhaltsverzeichnis 7
5.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten in der
Tschechoslowakei 142
5.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in der Tschechoslowakei 142
5.2.2 Die russischen Lehrer in der Tschechoslowakei 144
5.2.3 Das „russische Schulwesen in der Tschechoslowakei
1918-1925 148
5.2.3.1 Die allgemeinbildenden russischen Emigrantenschulen 151
5.2.3.2 Die russischen Einrichtungen im Vorschulbereich 158
5.2.3.3 Die russischen Berufsschulen, Hochschulen und
Forschungszentren 160
5.2.4 Das „russische Schulwesen in der Tschechoslowakei
1925-1932: Die Kürzung der „Russischen Hilfsaktion
und der Abbau des „russischen Schulwesens 171
5.2.5 Das „russische Schulwesen in der Tschechoslowakei
1932-1938 178
5.2.6 Die russischen Forschungs- und Bildungsstätten im
Protektorat Böhmen und Mähren 181
5.3 Zusammenfassung 183
6 Das russische Emigranten- und Minderheitenschulwesen
in Polen (1918-1939) 187
6.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 188
6.1.1 Die Zweite Republik Polen (1918-1939) 188
6.1.2 Die soziale Situation der russischen Emigranten in Polen 190
6.1.3 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in Polen 1918-1939 199
6.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten in Polen 203
6.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in Polen 204
6.2.2 Die russischen Lehrer in Polen 206
6.2.3 Das „russische Schulwesen in Polen und sein Abbauprozeß
nach 1918 207
6.2.4 Das „russische Schulwesen in Polen 1926-1929 217
6.2.5 Das „russische Schulwesen in Polen 1929-1939 220
6.2.6 Der russische Unterricht im besetzten Polen nach 1939 221
6.3 Zusammenfassung 223
7 Zusammenfassung und Verallgemeinerung der Ergebnisse 227
7.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 227
7.1.1 Vergleichende Betrachtung des bildungspolitischen
Umgangs mit den russischen Emigranten in Deutschland,
der Tschechoslowakei und Polen 227
8 Inhaltsverzeichnis
7.1.2 Beantwortung der Forschungsfragen 230
7.2 „Schulpolitik für andere Ethnien - zur Verallgemeinerung
der Ergebnisse 241
7.2.1 Grundformen des bildungspolitischen Umgangs mit
ethnischen Minderheiten 241
7.2.2 Ursachen für den bildungspolitischen Umgang mit
Minderheiten 242
7.2.3 Der Zusammenhang zwischen der Verfaßtheit eines
Staates und seiner Schulpolitik 244
7.2.4 Demokratische Schulpolitik für andere Ethnien:
Ein Grunddilemma 245
Verzeichnis der wichtigsten Abkürzungen 247
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 249
Quellen und Literatur 251
|
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5
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung 11
1.1 Einordnung der Fragestellung 13
1.1.1 Migration, Emigration und Emigrantenschulen 13
1.1.2 Minderheiten und Minderheitenschutz nach 1918 15
1.1.3 Fragestellung und methodisches Vorgehen 17
1.2 Literaturlage und Forschungsstand zum Thema „Schulpolitik
für ethnische Minderheiten" 19
1.3 Literaturlage und Forschungsstand zum Thema
„, Russisches Schulwesen' im europäischen Exil nach 1917" 20
1.3.1 Schriften aus der sowjetischen Forschung 20
1.3.2 Schriften aus der westlichen Forschung 21
1.3.3 Schriften der ehemaligen russischen Emigranten 22
1.3.4 Schriften aus dem postsowjetischen Rußland und den
Ländern des ehemaligen „Ostblocks" 23
1.4 Quellenlage 25
1.4.1 Die russischen pädagogischen Emigrantenzeitschriften 27
1.4.2 Gedruckte Quellen 29
1.4.3 Archivmaterialien 30
1.5 Methodische Folgerungen und weiterer Darstellungsgang 33
2 Die russische Emigration in Europa nach 1917 35
2.1 Gründe, Umfang und Zentren der russischen Emigration 35
2.2 Die soziale Herkunft der Emigranten 37
2.3 Die rechtliche Lage der Emigranten 37
2.4 Der Zugang zum Arbeits- und Wohnungsmarkt und zu den
sozialen Absicherungen 39
2.5 Die politische Orientierung der russischen Emigranten 39
2.6 Das Kulturleben der russischen Emigranten 42
3 Das russische Emigrantenschulwesen im europäischen Exil
nach 1918: Ein Überblick 45
3.1 Struktur und Umfang des „russischen Schulwesens" in Europa 45
3.2 Die Ausrichtung der pädagogischen Arbeit an den russischen
Emigrantenschulen 52
6 Inhaltsverzeichnis
3.2.1 Die russischen Emigrantenschulen und die Schulreform
von Ignat'ev(1915) 54
3.2.2 Besondere Funktionen der Emigrantenschule 59
3.2.3 Die russische Emigrantenschule und ihr Anschluß an die
internationale Schulreform 60
3.2.4 Die russische Emigrantenschule und die Schulreform
in Sowjetrußland 62
3.3 Die Finanzierung der russischen Emigrantenschule 66
3.4 Exemplarische Auswahl: Deutschland, die Tschechoslowakei
und Polen 70
4 Das russische Emigrantenschulwesen in Deutschland
(1918-1933) 73
4.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 73
4.1.1 Deutschland zwischen 1918 und 1933 73
4.1.2 Die soziale Situation der russischen Emigranten in Deutschland 75
4.1.3 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in Deutschland 1918-1933 78
4.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten
in Deutschland 82
4.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in Deutschland 83
4.2.2 Die russischen Lehrer in Deutschland 86
4.2.3 Das „russische Schulwesen" in Deutschland 1918-1923 88
4.2.4 Das „russische Schulwesen" in Deutschland 1923-1929:
Der Abbau des russischen Emigrantenschulwesens und
eine erste Hilfe durch die deutsche Regierung 101
4.2.5 Das „russische Schulwesen" in Deutschland 1929-1933:
Die russische Schule im Dienste des deutschen Staates 109
4.2.6 Das „russische Schulwesen" in Deutschland nach 1933:
Die russische Schule unter dem nationalsozialistischen Regime 118
4.3 Zusammenfassung 123
5 Das russische Emigrantenschuhvesen in der Tschechoslowakei
(1918-1938) 125
5.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 125
5.1.1 Die Tschechoslowakische Republik zwischen 1918 und 1938 125
5.1.2 Die „Russische Hilfsaktion" der tschechoslowakischen
Regierung 127
5.1.3 Die soziale Situation der russischen Emigranten
in der Tschechoslowakei 133
5.1.4 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in der Tschechoslowakei 1918-1938 138
Inhaltsverzeichnis 7
5.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten in der
Tschechoslowakei 142
5.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in der Tschechoslowakei 142
5.2.2 Die russischen Lehrer in der Tschechoslowakei 144
5.2.3 Das „russische Schulwesen" in der Tschechoslowakei
1918-1925 148
5.2.3.1 Die allgemeinbildenden russischen Emigrantenschulen 151
5.2.3.2 Die russischen Einrichtungen im Vorschulbereich 158
5.2.3.3 Die russischen Berufsschulen, Hochschulen und
Forschungszentren 160
5.2.4 Das „russische Schulwesen" in der Tschechoslowakei
1925-1932: Die Kürzung der „Russischen Hilfsaktion"
und der Abbau des „russischen Schulwesens" 171
5.2.5 Das „russische Schulwesen" in der Tschechoslowakei
1932-1938 178
5.2.6 Die russischen Forschungs- und Bildungsstätten im
Protektorat Böhmen und Mähren 181
5.3 Zusammenfassung 183
6 Das russische Emigranten- und Minderheitenschulwesen
in Polen (1918-1939) 187
6.1 Der gesellschaftlich-historische Hintergrund 188
6.1.1 Die Zweite Republik Polen (1918-1939) 188
6.1.2 Die soziale Situation der russischen Emigranten in Polen 190
6.1.3 Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen für ethnische
Minderheiten in Polen 1918-1939 199
6.2 Die pädagogischen Aktivitäten der russischen Emigranten in Polen 203
6.2.1 Die pädagogisch engagierten russischen Organisationen
in Polen 204
6.2.2 Die russischen Lehrer in Polen 206
6.2.3 Das „russische Schulwesen" in Polen und sein Abbauprozeß
nach 1918 207
6.2.4 Das „russische Schulwesen" in Polen 1926-1929 217
6.2.5 Das „russische Schulwesen" in Polen 1929-1939 220
6.2.6 Der russische Unterricht im besetzten Polen nach 1939 221
6.3 Zusammenfassung 223
7 Zusammenfassung und Verallgemeinerung der Ergebnisse 227
7.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 227
7.1.1 Vergleichende Betrachtung des bildungspolitischen
Umgangs mit den russischen Emigranten in Deutschland,
der Tschechoslowakei und Polen 227
8 Inhaltsverzeichnis
7.1.2 Beantwortung der Forschungsfragen 230
7.2 „Schulpolitik für andere Ethnien" - zur Verallgemeinerung
der Ergebnisse 241
7.2.1 Grundformen des bildungspolitischen Umgangs mit
ethnischen Minderheiten 241
7.2.2 Ursachen für den bildungspolitischen Umgang mit
Minderheiten 242
7.2.3 Der Zusammenhang zwischen der Verfaßtheit eines
Staates und seiner Schulpolitik 244
7.2.4 Demokratische Schulpolitik für andere Ethnien:
Ein Grunddilemma 245
Verzeichnis der wichtigsten Abkürzungen 247
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 249
Quellen und Literatur 251 |
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