Schriftspracherwerb empirisch: Konzepte - Diagnostik - Entwicklung
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Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2006
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| Series: | Diskussionsforum Deutsch
23 |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis V
Inhalt
Swantje Weinhold:
Einleitung 1
Christa Röber:
„Die Schriftsprache ist gleichsam die Algebra der Sprache
Notwendigkeit und Möglichkeit eines systematischen Schrifterwerbs 6
Carl Ludwig Naumann:
Rechtschreiberwerb
Die graphematischen Grundlagen und eine Modellierung
bis zum Ende der Schulzeit 45
Karl Holle:
Flüssiges und phrasiertes Lesen (fluency)
Lesetheoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise 87
Swantje Weinhold:
Entwicklungsverläufe im Lesen und Schreibenlernen
in Abhängigkeit verschiedener didaktischer Konzepte.
Eine Longitudinalstudie in Klasse 1 4 120
Johanna Fay:
Dokumentation einer Lehrerfortbildung zur
Silbenanalytischen Methode und ihre Wirkung in vier Klassen 152
Tobias Thelen:
Praktische Möglichkeiten computergestützter Rechtschreibanalyse 178
Ilona Löffler, Ursula Meyer Schepers:
Probleme beim Erwerb von Rechtschreibkompetenz:
Ergebnisse qualitativer Fehleranalysen aus IGLU E 199
VI Inhaltsverzeichnis
Thomas Lischeid:
Lehren und Lernen mit „LEO . Das Bochumer Projekt der empirischen
Lernstands Ermittlung und Förderung schulischer Orthografiekompetenz
in der Orientierungsstufe weiterführender Schulen (Zwischenbericht Januar
2006) 218
Veronika Scheele:
Praktische Entwicklung fortgeschrittener Rechtschreibfertigkeiten:
Zum Erwerb der .orthographischen Strategien 234
Christopher Sappok:
„Prosodische Introspektion in der Grundschule
Experiment zu einem frühen Einstieg ins Thema Kommasetzung 261
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 290
|
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Inhaltsverzeichnis V
Inhalt
Swantje Weinhold:
Einleitung 1
Christa Röber:
„Die Schriftsprache ist gleichsam die Algebra der Sprache"
Notwendigkeit und Möglichkeit eines systematischen Schrifterwerbs 6
Carl Ludwig Naumann:
Rechtschreiberwerb
Die graphematischen Grundlagen und eine Modellierung
bis zum Ende der Schulzeit 45
Karl Holle:
Flüssiges und phrasiertes Lesen (fluency)
Lesetheoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise 87
Swantje Weinhold:
Entwicklungsverläufe im Lesen und Schreibenlernen
in Abhängigkeit verschiedener didaktischer Konzepte.
Eine Longitudinalstudie in Klasse 1 4 120
Johanna Fay:
Dokumentation einer Lehrerfortbildung zur
Silbenanalytischen Methode und ihre Wirkung in vier Klassen 152
Tobias Thelen:
Praktische Möglichkeiten computergestützter Rechtschreibanalyse 178
Ilona Löffler, Ursula Meyer Schepers:
Probleme beim Erwerb von Rechtschreibkompetenz:
Ergebnisse qualitativer Fehleranalysen aus IGLU E 199
VI Inhaltsverzeichnis
Thomas Lischeid:
Lehren und Lernen mit „LEO". Das Bochumer Projekt der empirischen
Lernstands Ermittlung und Förderung schulischer Orthografiekompetenz
in der Orientierungsstufe weiterführender Schulen (Zwischenbericht Januar
2006) 218
Veronika Scheele:
Praktische Entwicklung fortgeschrittener Rechtschreibfertigkeiten:
Zum Erwerb der .orthographischen' Strategien 234
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