Holdings: Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce

Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce: materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.

Saved in:

Bibliographic Details
Format:	Book
Language:	Polish
Published:	Łódź Akad. Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów 2004
Subjects:	Dyktando muzyczne - konferencje Muzyka - studia i nauczanie - konferencje Musik Diktat Ausbildung Konferenzschrift > 2004 > Lodz
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Abstract
Item Description:	Zsfassung in engl. Sprache
Physical Description:	120 S. Notenbeisp.
ISBN:	8391666743

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV021742783
003	DE-604
005	20080801
007	t
008	060925s2004 gl\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| pol d
020			\|a 8391666743 \|9 83-916667-4-3
035			\|a (OCoLC)69468757
035			\|a (DE-599)BVBBV021742783
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a pol
049			\|a DE-12
084			\|a 9,2 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce \|b materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. \|c Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter]
264		1	\|a Łódź \|b Akad. Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów \|c 2004
300			\|a 120 S. \|b Notenbeisp.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
500			\|a Zsfassung in engl. Sprache
650		7	\|a Dyktando muzyczne - konferencje \|2 jhpk
650		7	\|a Muzyka - studia i nauczanie - konferencje \|2 jhpk
650	0	7	\|a Musik \|0 (DE-588)4040802-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Diktat \|0 (DE-588)4113319-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Ausbildung \|0 (DE-588)4112628-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)1071861417 \|a Konferenzschrift \|y 2004 \|z Lodz \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Musik \|0 (DE-588)4040802-4 \|D s
689	0	1	\|a Ausbildung \|0 (DE-588)4112628-2 \|D s
689	0	2	\|a Diktat \|0 (DE-588)4113319-5 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Grajter, Magdalena \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m Digitalisierung BSBMuenchen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB Muenchen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Abstract
940	1		\|n oe
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014956121

Record in the Search Index

_version_	1804135595577966592
adam_text	Spis tresei Od Redakcji ................................................................................................................................................. З Editor s note ................................................................................................................................................4 Jerzy Bauer- Słowo na otwarcie sesji ...........................................................................................................5 Kacper Miklaszewski ZAPISYWANIE MUZYKI Z PAMIĘCI JAKO SPRAWDZIAN NAUCZENIA SIĘ UTWORU FORTEPIANOWEGO W PRACACH GRACE RUBIN-RABSON .....................................7 Ewa Stachurska PERCEPCJA RYTMU A JEGO ODWZOROWANIE W ZAPISIE NUTOWYM ...............................15 Magdalena Grajter BARWA W DYKTANDZIE WIELOGŁOSOWYM - O STOPNIOWANIU TRUDNOŚCI Z PERSPEKTYWY PSYCHOAKUSTYCZNEJ ..................................................................................21 Danuta Dobrowolska-Marucha ZAŁOŻENIA METODYCZNE PODRĘCZNIKA DYKTANDA MUZYCZNE A ICH REALIZACJA W PRACY SZKOLNEJ ...................................................................................29 Ewa Wilczyńska TWÓRCZOŚĆ WYBRANEGO KOMPOZYTORA JAKO ŹRÓDŁO INSPIRACJI DLA PEDAGOGA KSZTAŁCENIA SŁUCHU W DOBORZE DYKTAND MUZYCZNYCH O ZRÓŻNICOWANEJ PROBLEMATYCE NA PRZYKŁADZIE DWÓCH PODRĘCZNIKÓW MONOGRAFICZNYCH: ĆWICZENIA DO KSZTAŁCENIA SŁUCHU- WYBÓR Z OTWORÓW F. CHOPINA D. DOBROWOLSKIEJ-MARUCHY ORAZ ĆWICZENIA DO KSZTAŁCENIA SŁUCHU-WYBÓR Z OTWORÓW K. SZYMANOWSKffiGO E. WILCZYŃSKIEJ ...........................47 Wiesława Anczykowska-Wysocka DYKTANDO MUZYCZNE W EDUKACJI SŁUCHOWEJ STUDENTÓW WYDZIAŁU WOKALNO-AKTORSKIEGO .........................................................................................................67 Alina Kowalska-Pińczak PRACA ZE STUDENTAMI NAD DWUGŁOSOWYM DYKTANDEM ATONALNYM ....................77 Barbara Stencel DYKTANDO MUZYCZNE W SOLFEŻU KODÁLYOWSKIM .......................................................91 Izabela Targońska DYKTANDO MUZYCZNE JAKO ŹRÓDŁO INSPIRACJI ............................................................. 101 Małgorzata Dowlasz PRÓBA ROZPOZNANIA STRATEGII STOSOWANEJ PRZY ZAPISYWANIU DYKTANDA MUZYCZNEGO-KOMUNIKAT Z BADAŃ ................................................................................ 109 Słowo na otwarcie sesji Dyktando muzyczne należy do bogatego zestawu narzędzi, pozwalających przede wszystkim testować poziom słuchowej analizy i percepcji różnorodnych elementów muzycznych i pośrednio określać - w przybliżeniu - stopień zaawansowania w kształceniu muzycznym badanego adepta i roz¬ poznać jego wyróżniające się uzdolnienia muzyczne. Jest narzędziem pozwalającym oceniać stopień dokładności słuchowej percepcji elementów muzycznych w różnorodnych fakturach konstrukcji muzycznej. Jedna he dia skutecznego działania tego narzędzia, niezbędna jest konieczność opanowania odrębnej umiejętności zapisywania usłyszanej muzyki. Założenie, że dla zapisu usłyszanej muzyki wystarczy znajomość pisma muzycznego umożliwiająca odczytanie utworu muzycznego, jest założeniem błędnym. Zapisywanie muzyki jest bowiem odrębną, specyficzną umiejętnością, wymagającą odrębnego specjalistycznego przygotowania. Podkreślam tę oczywistość, zdając sobie w pełni sprawę z tego, że istnieje również inna możliwość badania dokładności percepcji elementów muzyki - z pominięciem zapisu, w oparciu o odtwarzanie usłyszanej konstrukcji muzycznej na opanowanym przez badanego instrumencie. Obydwa rodzaje badania pozwalają określić stopień zaawansowania adepta muzyki w koncentracji sluchu na poszcze¬ gólnych elementach muzycznych, w analizowaniu tych elementów, ich rozumieniu i zapamiętywaniu, przy czym umiejętność zapisu wskazuje na opanowanie dodatkowej specyficznej umiejętności, W praktyce pedagogicznej zdarza się, że dyktando muzyczne bywa również narzędziem przecenia¬ nym. Zdarza się to szczególnie wtedy, kiedy na egzaminach w szkolnictwie muzycznym rezultaty dyktanda muzycznego są uznane za decydujący i główny wyznacznik stopnia rozwoju słuchu muzycznego, kiedy wynik zapisu dyktanda muzycznego staje się rozstrzygającą podstawą dla oceny słuchu kandydata i jego przydatności do profesjonalnego kształcenia muzycznego. Rola dyktanda przeceniana jest głównie wówczas, kiedy nie możemy z całą pewnością stwierdzić, czy negatywny wynik egzaminu jest rezultatem braku umiejętności zapisywania muzyki, czy rezultatem braku uzdolnień pozwalających rozpoznać i zapamiętać dyktowany przebieg muzyczny. Rzadko zdarza się, by wszyscy egzaminowani kandydaci posiadali umiejętność zapisu muzyki opanowaną na jednakowym w przybliżeniu poziomie, mimo iż wszyscy są absolwentami średnich szkół muzycznych. Poziom przygotowania bywa niekiedy drastycznie zróżnicowany i bardzo często różnice w wynikach, a co za tym idzie w ocenie kandydatów, biorą stę z tego zróżnicowanego poziomu umiejętności, a nie z braku uzdolnień słuchowych. Osobnym, ale znaczącym warunkiem powodzenia w stosowaniu dyktanda na egzaminach jest również poziom kompetencji analitycznych samych pedagogów oceniających stopień trudności przygotowanych do dyktowania zadań. Dyktando muzyczne stalo się w naszej pedagogice muzycznej również wysoko cenionym narzędziem w pracy nad rozwojem bardzo istotnych dla muzyków nawyków i umiejętności - nad rozwojem koncentracji uwagi słuchowej na poszczególnych elementach muzycznych, nad umiejętnością analitycznego słuchania przebiegu muzycznego, nad usprawnianiem czytania zapisu muzycznego i przyswajaniem „ortografii muzycznej. Do tego trzeba dodać rozwijanie pamięci muzycznej i roz¬ wijanie wyobraźni muzycznej - tak istotnych atrybutów muzycznego kształcenia. Przedstawione wyżej cechy i zalety dydaktyczne dyktanda muzycznego wyrastają głównie z na¬ szych przekonań, przypuszczeń, domniemań, z wielopokoleniowego doświadczenia i intuicji pedagogów i wydaje mi się, że wymagają potwierdzenia w badaniach nad percepcją muzyki, a także konfrontacji z istniejącą już na ten temat wiedzą psychologów muzyki. Sesja w założeniu inicjatorów miała stanowić takie forum dla prezentacji wyników badań t doświadczeń pedagogów, konfrontacji rezultatów badań psychologów muzyki z projektami istniejących już Ì pnygotowywanych metodyk dyktanda muzycznego, a także wymiany doświadczeń i wynikających z nich sporów. Słowem, marzyła mi się sesja będąca dziełem wspólnym - pedagogów teoretyków i psychołogów muzyki. Sesja, której plonem byłoby znaczące kompendium wiedzy pedagogicznej i psychologicznej na temat dyktanda muzycznego dające się przełożyć na wyższy stopień praktyki pedagogicznej w kształceniu muzyków. Niestety tym razem mimo deklarowanej wstępnie chęci współpracy, nic włączyło się do sesji szersze grono psychołogów. Mam jednak nadzieję, że uczestnicy sesji znajdą dla siebie, dla swojej pracy pedagogicznej wiele ciekawego materiału w prezentowanych tu referatach. Sesja została zorganizowana przy bardzo aktywnej współpracy naszej Katedry Teorii Muzyki z Mię¬ dzyuczelnianą Katedrą Kształcenia Słuchu Akademii Muzycznej w Warszawie i z jej Kierownikiem Panią prof. Danutą Dobrowolską-Marucha, której w tym miejscu dziękuję za ogromne zaangażowanie przy budowie programu tego spotkania. Sesja za zgodą współorganizatorów jest dedykowana w ca- łosci Nestorowi teoretyków łódzkiej Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów - Profesorowi doktorowi honoris causa Franciszkowi Wesołowskiemu - obchodzącemu właśnie w stycz¬ niu 2004 r. dziewięćdziesiąte jubileuszowe urodziny. Jerzy Bauer
adam_txt	Spis tresei Od Redakcji . З Editor's note .4 Jerzy Bauer- Słowo na otwarcie sesji .5 Kacper Miklaszewski ZAPISYWANIE MUZYKI Z PAMIĘCI JAKO SPRAWDZIAN NAUCZENIA SIĘ UTWORU FORTEPIANOWEGO W PRACACH GRACE RUBIN-RABSON .7 Ewa Stachurska PERCEPCJA RYTMU A JEGO ODWZOROWANIE W ZAPISIE NUTOWYM .15 Magdalena Grajter BARWA W DYKTANDZIE WIELOGŁOSOWYM - O STOPNIOWANIU TRUDNOŚCI Z PERSPEKTYWY PSYCHOAKUSTYCZNEJ .21 Danuta Dobrowolska-Marucha ZAŁOŻENIA METODYCZNE PODRĘCZNIKA DYKTANDA MUZYCZNE A ICH REALIZACJA W PRACY SZKOLNEJ .29 Ewa Wilczyńska TWÓRCZOŚĆ WYBRANEGO KOMPOZYTORA JAKO ŹRÓDŁO INSPIRACJI DLA PEDAGOGA KSZTAŁCENIA SŁUCHU W DOBORZE DYKTAND MUZYCZNYCH O ZRÓŻNICOWANEJ PROBLEMATYCE NA PRZYKŁADZIE DWÓCH PODRĘCZNIKÓW MONOGRAFICZNYCH: ĆWICZENIA DO KSZTAŁCENIA SŁUCHU- WYBÓR Z OTWORÓW F. CHOPINA D. DOBROWOLSKIEJ-MARUCHY ORAZ ĆWICZENIA DO KSZTAŁCENIA SŁUCHU-WYBÓR Z OTWORÓW K. SZYMANOWSKffiGO E. WILCZYŃSKIEJ .47 Wiesława Anczykowska-Wysocka DYKTANDO MUZYCZNE W EDUKACJI SŁUCHOWEJ STUDENTÓW WYDZIAŁU WOKALNO-AKTORSKIEGO .67 Alina Kowalska-Pińczak PRACA ZE STUDENTAMI NAD DWUGŁOSOWYM DYKTANDEM ATONALNYM .77 Barbara Stencel DYKTANDO MUZYCZNE W SOLFEŻU KODÁLYOWSKIM .91 Izabela Targońska DYKTANDO MUZYCZNE JAKO ŹRÓDŁO INSPIRACJI . 101 Małgorzata Dowlasz PRÓBA ROZPOZNANIA STRATEGII STOSOWANEJ PRZY ZAPISYWANIU DYKTANDA MUZYCZNEGO-KOMUNIKAT Z BADAŃ . 109 Słowo na otwarcie sesji Dyktando muzyczne należy do bogatego zestawu narzędzi, pozwalających przede wszystkim testować poziom słuchowej analizy i percepcji różnorodnych elementów muzycznych i pośrednio określać - w przybliżeniu - stopień zaawansowania w kształceniu muzycznym badanego adepta i roz¬ poznać jego wyróżniające się uzdolnienia muzyczne. Jest narzędziem pozwalającym oceniać stopień dokładności słuchowej percepcji elementów muzycznych w różnorodnych fakturach konstrukcji muzycznej. Jedna he dia skutecznego działania tego narzędzia, niezbędna jest konieczność opanowania odrębnej umiejętności zapisywania usłyszanej muzyki. Założenie, że dla zapisu usłyszanej muzyki wystarczy znajomość pisma muzycznego umożliwiająca odczytanie utworu muzycznego, jest założeniem błędnym. Zapisywanie muzyki jest bowiem odrębną, specyficzną umiejętnością, wymagającą odrębnego specjalistycznego przygotowania. Podkreślam tę oczywistość, zdając sobie w pełni sprawę z tego, że istnieje również inna możliwość badania dokładności percepcji elementów muzyki - z pominięciem zapisu, w oparciu o odtwarzanie usłyszanej konstrukcji muzycznej na opanowanym przez badanego instrumencie. Obydwa rodzaje badania pozwalają określić stopień zaawansowania adepta muzyki w koncentracji sluchu na poszcze¬ gólnych elementach muzycznych, w analizowaniu tych elementów, ich rozumieniu i zapamiętywaniu, przy czym umiejętność zapisu wskazuje na opanowanie dodatkowej specyficznej umiejętności, W praktyce pedagogicznej zdarza się, że dyktando muzyczne bywa również narzędziem przecenia¬ nym. Zdarza się to szczególnie wtedy, kiedy na egzaminach w szkolnictwie muzycznym rezultaty dyktanda muzycznego są uznane za decydujący i główny wyznacznik stopnia rozwoju słuchu muzycznego, kiedy wynik zapisu dyktanda muzycznego staje się rozstrzygającą podstawą dla oceny słuchu kandydata i jego przydatności do profesjonalnego kształcenia muzycznego. Rola dyktanda przeceniana jest głównie wówczas, kiedy nie możemy z całą pewnością stwierdzić, czy negatywny wynik egzaminu jest rezultatem braku umiejętności zapisywania muzyki, czy rezultatem braku uzdolnień pozwalających rozpoznać i zapamiętać dyktowany przebieg muzyczny. Rzadko zdarza się, by wszyscy egzaminowani kandydaci posiadali umiejętność zapisu muzyki opanowaną na jednakowym w przybliżeniu poziomie, mimo iż wszyscy są absolwentami średnich szkół muzycznych. Poziom przygotowania bywa niekiedy drastycznie zróżnicowany i bardzo często różnice w wynikach, a co za tym idzie w ocenie kandydatów, biorą stę z tego zróżnicowanego poziomu umiejętności, a nie z braku uzdolnień słuchowych. Osobnym, ale znaczącym warunkiem powodzenia w stosowaniu dyktanda na egzaminach jest również poziom kompetencji analitycznych samych pedagogów oceniających stopień trudności przygotowanych do dyktowania zadań. Dyktando muzyczne stalo się w naszej pedagogice muzycznej również wysoko cenionym narzędziem w pracy nad rozwojem bardzo istotnych dla muzyków nawyków i umiejętności - nad rozwojem koncentracji uwagi słuchowej na poszczególnych elementach muzycznych, nad umiejętnością analitycznego słuchania przebiegu muzycznego, nad usprawnianiem czytania zapisu muzycznego i przyswajaniem „ortografii" muzycznej. Do tego trzeba dodać rozwijanie pamięci muzycznej i roz¬ wijanie wyobraźni muzycznej - tak istotnych atrybutów muzycznego kształcenia. Przedstawione wyżej cechy i zalety dydaktyczne dyktanda muzycznego wyrastają głównie z na¬ szych przekonań, przypuszczeń, domniemań, z wielopokoleniowego doświadczenia i intuicji pedagogów i wydaje mi się, że wymagają potwierdzenia w badaniach nad percepcją muzyki, a także konfrontacji z istniejącą już na ten temat wiedzą psychologów muzyki. Sesja w założeniu inicjatorów miała stanowić takie forum dla prezentacji wyników badań t doświadczeń pedagogów, konfrontacji rezultatów badań psychologów muzyki z projektami istniejących już Ì pnygotowywanych metodyk dyktanda muzycznego, a także wymiany doświadczeń i wynikających z nich sporów. Słowem, marzyła mi się sesja będąca dziełem wspólnym - pedagogów teoretyków i psychołogów muzyki. Sesja, której plonem byłoby znaczące kompendium wiedzy pedagogicznej i psychologicznej na temat dyktanda muzycznego dające się przełożyć na wyższy stopień praktyki pedagogicznej w kształceniu muzyków. Niestety tym razem mimo deklarowanej wstępnie chęci współpracy, nic włączyło się do sesji szersze grono psychołogów. Mam jednak nadzieję, że uczestnicy sesji znajdą dla siebie, dla swojej pracy pedagogicznej wiele ciekawego materiału w prezentowanych tu referatach. Sesja została zorganizowana przy bardzo aktywnej współpracy naszej Katedry Teorii Muzyki z Mię¬ dzyuczelnianą Katedrą Kształcenia Słuchu Akademii Muzycznej w Warszawie i z jej Kierownikiem Panią prof. Danutą Dobrowolską-Marucha, której w tym miejscu dziękuję za ogromne zaangażowanie przy budowie programu tego spotkania. Sesja za zgodą współorganizatorów jest dedykowana w ca- łosci Nestorowi teoretyków łódzkiej Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów - Profesorowi doktorowi honoris causa Franciszkowi Wesołowskiemu - obchodzącemu właśnie w stycz¬ niu 2004 r. dziewięćdziesiąte jubileuszowe urodziny. Jerzy Bauer
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV021742783
ctrlnum	(OCoLC)69468757 (DE-599)BVBBV021742783
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02009nam a2200433 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021742783</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20080801 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060925s2004 gl\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">8391666743</subfield><subfield code="9">83-916667-4-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)69468757</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021742783</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9,2</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce</subfield><subfield code="b">materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.</subfield><subfield code="c">Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Łódź</subfield><subfield code="b">Akad. Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów</subfield><subfield code="c">2004</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">120 S.</subfield><subfield code="b">Notenbeisp.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zsfassung in engl. Sprache</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Dyktando muzyczne - konferencje</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Muzyka - studia i nauczanie - konferencje</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Musik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040802-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Diktat</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113319-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Ausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4112628-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)1071861417</subfield><subfield code="a">Konferenzschrift</subfield><subfield code="y">2004</subfield><subfield code="z">Lodz</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Musik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040802-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Ausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4112628-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Diktat</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113319-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Grajter, Magdalena</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSBMuenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Abstract</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014956121</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2004 Lodz gnd-content
genre_facet	Konferenzschrift 2004 Lodz
id	DE-604.BV021742783
illustrated	Illustrated
index_date	2024-07-02T15:29:52Z
indexdate	2024-07-09T20:43:00Z
institution	BVB
isbn	8391666743
language	Polish
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014956121
oclc_num	69468757
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	120 S. Notenbeisp.
publishDate	2004
publishDateSearch	2004
publishDateSort	2004
publisher	Akad. Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów
record_format	marc
spelling	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter] Łódź Akad. Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów 2004 120 S. Notenbeisp. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zsfassung in engl. Sprache Dyktando muzyczne - konferencje jhpk Muzyka - studia i nauczanie - konferencje jhpk Musik (DE-588)4040802-4 gnd rswk-swf Diktat (DE-588)4113319-5 gnd rswk-swf Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2004 Lodz gnd-content Musik (DE-588)4040802-4 s Ausbildung (DE-588)4112628-2 s Diktat (DE-588)4113319-5 s DE-604 Grajter, Magdalena Sonstige oth Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Abstract
spellingShingle	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. Dyktando muzyczne - konferencje jhpk Muzyka - studia i nauczanie - konferencje jhpk Musik (DE-588)4040802-4 gnd Diktat (DE-588)4113319-5 gnd Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4040802-4 (DE-588)4113319-5 (DE-588)4112628-2 (DE-588)1071861417
title	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.
title_auth	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.
title_exact_search	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.
title_exact_search_txtP	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.
title_full	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter]
title_fullStr	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter]
title_full_unstemmed	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r. Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. [Red. Magdalena Grajter]
title_short	Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce
title_sort	dyktando muzyczne w badaniach i metodyce materialy z ogolnopolskiej sesji naukowej lodz 16 stycznia 2004 r
title_sub	materiały z ogólnopolskiej sesji naukowej, Łódź, 16 stycznia 2004 r.
topic	Dyktando muzyczne - konferencje jhpk Muzyka - studia i nauczanie - konferencje jhpk Musik (DE-588)4040802-4 gnd Diktat (DE-588)4113319-5 gnd Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd
topic_facet	Dyktando muzyczne - konferencje Muzyka - studia i nauczanie - konferencje Musik Diktat Ausbildung Konferenzschrift 2004 Lodz
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014956121&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT grajtermagdalena dyktandomuzycznewbadaniachimetodycemateriałyzogolnopolskiejsesjinaukowejłodz16stycznia2004r

Holdings

There is no print copy available.

Interlibrary loan Place Request Caution: Not in THWS collection! Indexes

MARC

Record in the Search Index

There is no print copy available.

Similar Items