Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern: Beiträge im Kontext des Modellversuchs segel-bs, Nordrhein-Westfalen 1 Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel
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Eusl-Verl.-Ges.
2005
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Grußwort
Teil
I:
Der Modellversuch segel-bs, NRW stellt sich vor!
Der BLK-Modellversuch segel-bs, NRW: Initiierung, Organisation,
Verlauf und erwartete Ergebnisse des Projektes
Bernadette
Dilger / Peter F. E. Sloane / Ernst Tiemeyer 11
Forschungs- und Entwicklungsfragen im Modellversuch segel-bs:
Der Modellversuch aus der Perspektive der wissenschaftlichen Begleitung
Peter F. E. Sloane 31
Die Modellversuchsschulen und deren Projektvorhaben:
Das segel-bs Kernteam stellt sich vor:
1. Ludwig-Erhard-Berufskolleg, Paderborn
Petra Müller/Petra Schmidt / Georg Senn 47
2. Städtisches Berufskolleg Bachstraße, Düsseldorf
Ulrich Faber / Jeannine Theuerkauf 53
3. Karl-Schiller Berufskolleg der Stadt Dortmund
Uwe Krakau /
Mabel Rickes
61
4. Dietrich-Bonhoeffer-Berufskolleg, Detmold
Christine Mönkemeyer /
A nja
Post
/ Iris Stamm 69
5. Berufskolleg Elberfeld der Stadt Wuppertal
Nicola Cohnen /Norbert
Doré
73
6. Berufskolleg an der Lindenstraße, Köln
Jörg Bliesenbach /Joachim Giesenkirchen /
Jörn
Johannsen
/Antje
Karliczek
77
Ein erster systematisierender Blick auf die schulischen Projekte und
daraus entwickelte Fragestellungen für den Modellversuch
Bernadette
Dilger / Peter F. E. Sloane 83
Teil
II:
Beiträge und Diskussionen aus den Workshops
der Eröffnungstagung segel-bs, NRW
Selbstregulation im Lernfeldkonzept
Eva M. Hertle /Peter F. E. Sloane 95
Die Schule für selbstreguliertes Lernen -
Konzepte und Möglichkeiten der Umsetzung
Jochen
В
öde
ker
103
Selbstreguliertes Lernen fördern - eine Aufgabe und Herausforderung für
Lehrkräfte beruflicher Schulen, insbesondere für die Ausbildung in den
Seminaren
Martin
Thees
/Arne Burda 127
Selbstreguliertes Lernen und E-Learning
Bernadette
Dilger / H. -Hugo Kremer 145
Lernsituationen im Einzelhandel - Qualitätsanforderungen, Materialent¬
wicklung für Lehrkräfte und die Dokumentation auf dem NRW-
Bildungsserver
learnline.de
Ernst Tiemeyer 165
Differenzierungs- und Förderungskonzepte im Einzelhandel
Detlef Buschfeld / Alexandra Dehmel 189
Teil
III:
Erste Bilanzierung und Ausblick auf den Modellversuch segel-bs,
NRW
Erwartete Produkte, Arbeitsfelder und Transferaktivitäten im Modellversuch -
Zielsetzungen und Aufgabenstellungen aus Sicht der Projektleitung
Ernst Tiemeyer 209
Zusammenstellung der Fragestellungen im Modellversuch und Ausblick
auf die weitere Modellversuchsarbeit aus Sicht der wissenschaftlichen Be¬
gleitung
Bernadette
Dilger /Peter F. E. Sloane 233
Ansprechpartner im Modellversuch 245
Autorenverzeichnis 246
Partner des Modellversuchs 248
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Die Modellversuchsschulen und deren Projektvorhaben:
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6. Berufskolleg an der Lindenstraße, Köln
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77
Ein erster systematisierender Blick auf die schulischen Projekte und
daraus entwickelte Fragestellungen für den Modellversuch
Bernadette
Dilger / Peter F. E. Sloane 83
Teil
II:
Beiträge und Diskussionen aus den Workshops
der Eröffnungstagung segel-bs, NRW
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Die Schule für selbstreguliertes Lernen -
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Selbstreguliertes Lernen fördern - eine Aufgabe und Herausforderung für
Lehrkräfte beruflicher Schulen, insbesondere für die Ausbildung in den
Seminaren
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Selbstreguliertes Lernen und E-Learning
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Lernsituationen im Einzelhandel - Qualitätsanforderungen, Materialent¬
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Bildungsserver
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Ernst Tiemeyer 165
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Detlef Buschfeld / Alexandra Dehmel 189
Teil
III:
Erste Bilanzierung und Ausblick auf den Modellversuch segel-bs,
NRW
Erwartete Produkte, Arbeitsfelder und Transferaktivitäten im Modellversuch -
Zielsetzungen und Aufgabenstellungen aus Sicht der Projektleitung
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Zusammenstellung der Fragestellungen im Modellversuch und Ausblick
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