Bildung auf Finnisch: Anspruch, Wirklichkeit, Ideal - nach PISA
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Kirchheim
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 106 - 112 |
| Beschreibung: | 119 S. graph. Darst., Kt. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
Zur Bedeutung dieser Thematik 7
Anliegen und Ziele dieser Arbeit 8
Die PISA und die IGLU Studie Ergebnisse
für Finnland und Deutschland 10
Überblick über das Bildungssystem in Finnland —
kulturgeschichtliche Hintergründe,
pädagogische Leitlinien 19
Kulturgeschichtliche Hintergründe 19
Einflüsse deutscher Pädagogik 21
Überblick über die Struktur des finnischen Schulsystems 23
Vorschulunterricht 23
Grundlegender Unterricht — Gesamtschule 26
Gymnasiale Oberstufe 30
Differenzierung und Integration
als Handlungsmaximen moderner Schule 33
Differenzierung 33
Innere Differenzierung 34
Äußere Differenzierung 41
Integration 49
Die Notwendigkeit von Integration an Schulen 50
Wie kann man Integration an Schulen realisieren? 52
Die Vermittlung von Differenzierung und Integration —
Warum Finnland zu den PISA Gewinnern zählt 56
Kulturelle und geschichtliche Faktoren 57
Bildung und Sprache als Symbole der Unabhängigkeit 57
Der Gemeinschaftsgedanke als Grundlage
einerßrderlichen Lernumgebung 60
Die optimale Förderung eines jeden Schülers 65
Vorschulbildung als Wiege einer gleichen Gesellschaft 66
Integration als zentraler Gedanke finnischer Bildungspolitik 70
Der Förderprozess am Beispiel der »Dickursby Schule« und
des »Growing Together« Projektes 79
Die hochwertige Ausbildung von Lehrerinnen und
Kindergartenlehrerinnen in Finnland 91
Zusammenfassung 100
Anmerkungen 103
Literatur und Quellenverzeichnis 106
Anhang 113
Dank 119
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
Zur Bedeutung dieser Thematik 7
Anliegen und Ziele dieser Arbeit 8
Die PISA und die IGLU Studie Ergebnisse
für Finnland und Deutschland 10
Überblick über das Bildungssystem in Finnland —
kulturgeschichtliche Hintergründe,
pädagogische Leitlinien 19
Kulturgeschichtliche Hintergründe 19
Einflüsse deutscher Pädagogik 21
Überblick über die Struktur des finnischen Schulsystems 23
Vorschulunterricht 23
Grundlegender Unterricht — Gesamtschule 26
Gymnasiale Oberstufe 30
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Integration als zentraler Gedanke finnischer Bildungspolitik 70
Der Förderprozess am Beispiel der »Dickursby Schule« und
des »Growing Together« Projektes 79
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