Evaluacion y postevaluacion en educacion infantil: como evaluar y que hacer despues
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| Veröffentlicht: |
Madrid
Narcea
2005
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, INDICE PROLOGO, SERAFI ANTUNEZ 9 INTRODUCCLON. 13 1. LA EVALUACION Y
LA POSTEVALUACION LA EVALUACION: TQUE EVALUAMOS? TCUANDO EVALUAMOS?
ICOMO EVA- LUAMOS? IPARA QUE EVALUAMOS? 15 LA POSTEVALUACION
:. 19 2. ECOLOGIA EDUCATIVA EIJUEGO CORNO
MEDIO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION. 23 JUEGOS PARA
LA
EVALUACION.
26 LOS HABITOS CORNO BASE EDUCATIVA. CLASIFICACION DE HABITOS. TABLA
REGISTRO DE
HABITOS.
32 JUEGOS PARA MEJORAR LOS HABITOS: JUEGOS DE RELEVOS Y JUEGOS DE
CONTROL RESPIRATORIO 39 CUENTOS PARA MEJORAR LOS
HABITOS. 42 3. EVALUACION
Y POSTEVALUACION DE LAS ACTITUDES EVALUACION Y AUTOEVALUACION DEI CLIMA
DEI AULA. MODELO 1: EVALUA- CION DE LA METODOLOGIA, ORGANIZACION Y
DINAMICA DEI AULA, Y RESUL- TADOS DEI APRENDIZAJE. MODELO 2: EVALUACION
DE LOS SENTIMIENTOS Y ACTITUDES DEI
EDUCADOR.
51 RECURSOS PSICOPEDAGOGICOS. TIPOS CARACTEROLOGICOS. EI SOCIOGRA- MA
CORNO RECURSO PARA DETECTAR ACTITUDES 59 RELACION DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS CON SUS MAESTRAS Y MAESTROS 69 TABLA REGISTRO DE PROBLEMAS DE
CONDUCTA . 79 POSTEVALUACION DE LAS
ACTITUDES. 80
NARCEA, S.A. DE EDICIONES 7 EVALUACION Y POSTEVALUACION EN EDUCACION
INFANTIL REPERTORIO DE JUEGOS PARA CORREGIR, EVITAR 0 FAVORECER
ACTITUDES 82 CUENTOS PARA TRABAJAR LAS ACTITUDES 90 4. RECURSOS DE
TRABAJO Y DE POSTEV ALUACION RINCONES, PROYECTOS Y TIC 101 LOS RINCONES
DEI JUEGO SIMB6LICO: LA CASITA; LA TIENDA 0 SUPERMER- CADO; EL HOSPITAL
0 EL MEDICO; COMUNICACION: TELEVISION Y CORREOS. 103 LOS PROYECTOS DE
TRABAJO: DESARROLLO DE UN PROYECTO; EJEMPLOS DE PROYECTO DE TRABAJO: EL
CARACOL Y LOS NUMEROS 123 LAS NUEVAS TIC. COMO LAS APLICAMOS EN LA
ESCUELA INFANTIL: LA IN- FORMATICA; TABLA REGISTRO DE LAS ACTITUDES EN
INFORMATICA 149 RECURSOS DE AULA: LA ASAMBLEA Y LOS
AGRUPAMIENTOS. 158 5. EVALUACION Y POSTEVALUACION DE
CONTENIDOS EVALUACION DEI ESQUEMA CORPORAL, LA FIGURA HUMANA. REGISTRO
DE VA- LORACION 165 EVALUACION DELLENGUAJE MATEMATICO Y DELLENGUAJE
VERBAL. 170 LENGUAJE MATEMATICO Y REGISTROS DE VALARACION
DEI LENGUAJE MATE- MATICO. 171
POSTEVALUACION DEI LENGUAJE MATEMATICO: ITINERARIOS COMPLEMENTA- RIAS
PARA ATENDER A LA
DIVERSIDAD. 188 LOS
CUENTOS COMO RECURSO PARA APRENDER LOS NUMEROS. 195
LENGUAJE VERBAL Y REGISTROS DE VALARACION DELLENGUAJE VERBAL. 199
POSTEVALUACION DEI LENGUAJE VERBAL: ITINERARIOS COMPLEMENTARIOS PARA
ATENDER A LA DIVERSIDAD 215 6. CONTROL FONETICO PRUEBAS DE CONTROL
FONETICO: LENGUAJE REPETITIVO Y LENGUAJE ESPON- TANEO 223 JUEGOS PARA
CORREGIR LAS DIFICULTADES DEI HABLA. 229
CUENTOS PARA CORREGIR LAS DIFICULTADES DEIHABLA. 230 7. INFORMES A LAS FAMILLAS
INFORME A LA FAMILIA. EDUCACION INFANTIL P-3 234 INFORME A LA FAMILIA.
EDUCACION INFANTIL P-4. 242 INFORME A
LA FAMILIA. EDUCACION INFANTIL P-5 249 TABLA REGISTRO DE VALORACION
FINAL DE ETAPA P-5 256
BIBLIOGRAFLA.
261 8 NARCEA, S.A. DE EDICIONES |
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26 LOS HABITOS CORNO BASE EDUCATIVA. CLASIFICACION DE HABITOS. TABLA
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32 JUEGOS PARA MEJORAR LOS HABITOS: JUEGOS DE RELEVOS Y JUEGOS DE
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DINAMICA DEI AULA, Y RESUL- TADOS DEI APRENDIZAJE. MODELO 2: EVALUACION
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NARCEA, S.A. DE EDICIONES 7 EVALUACION Y POSTEVALUACION EN EDUCACION
INFANTIL REPERTORIO DE JUEGOS PARA CORREGIR, EVITAR 0 FAVORECER
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