Passeurs de lectures: lire ensemble à la maison et à l'ecole
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| adam_text | SOMMAIRE AVANT-PROPOS MICHEL DABENE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE
HISTOIRES DE FAMILLES: PAROLES AUTOUR DU LIVRE ET GESTES DE MEDIATION EN
MILIEU FAMILIAL 5 9 INTRODUCTION PRECISIONS CONCERNANT LE DISPOSITIF
GENERAL DE I ENQUETE 17 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4
LOGIQUES SOCIALES ET C1IVAGES CULTURELS DANS LES LECTURES PARTAGEES 19
FRANCIS GROSSMANN AU FIT PETIT MONSTRE: MANIERES DE LIRE ET ASPECTS
INTERACTIONNELS DES RITUELS FAMILIAUX DE LECTURE PARTAGEE 44 CATHERINE
FRIER DIFFERENCIATIONS SEXUEES ET PLACE DANS LA FRATRIE 71 MARTINE PANS
RAPPORT A I ECRIT ET LECTURES PARTAGEES EN MILIEU NON FRANCOPHONE 99
PERRINE MICHAUDET DEUXIEME PARTIE DU CERCLE FAMILIAL AUX PRATIQUES
SCOLAIRES: QUELLES DIRECTIONS DE TRA VALL? INTRODUCTION 137 CHAPITRE 5
LE PAYSAGE IDEOLOGIQUE ET INSTITUTIONNEL 140 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7
QUELQUES PISTES POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS PASSEURS
SCOLAIRES: REGARDS CROISES SUR DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES 158 181
CONCLUSION * LECTURES PARTAGEES EN ECOLE MATERNELLE : PISTES
PEDAGOGIQUES ET SCHEMAS D EXPERIENCES VECUES EN PETITE ET MOYENNE
SECTIONS 182 ANNE-MARIE NAUD, ECOLE MATERNELLE LES CLOS-TORS,
SAINT-HONORE, ISERE * JE PEUX LIRE AVEC TOI?» VARIATIONS LANGAGIERES
AUTOUR DES LECTURES PARTAGEES AU CYCLE 2 190 RAPHAELLE FRIER-GERARD,
ECOLE MAURICE KORSEC, MARSEILLE * LA LITTERATURE EN CLASSE DE 4 E: RE
LIRE POUR RELIER 206 ALAIN CHARTIER, COLLEGE DE LA MOTTE D AVEILLANS,
ISERE 219 LES AUTEURS ALAIN CHARTIER, PROFESSEUR DE LETTRES AU COLLEGE
DE LA MOTTE D AVEILLANS, ISERE. CAHERINE FRIER, MALTRE DE CONFERENCE,
LIDILEM*, GRENOBLE 3. RAPHAIME FRIER-GERARD, PROFESSE UR DES ECOLES,
ECOLE MAURICE-KORCEK, MARSEILLE. FRANCIS GROSSMANN, PROFESSEUR DES
UNIVERSITES, LIDILEM*, GRENOBLE 3. PERRINE, MICHAUDET, FORMATRICE
FLE/ALPHA, AEFTI**, MACON. ANNE-MARIE NAUD, PROFESSEUR DES ECOLES, ECOLE
MATERNELLE LES CLOS- TORS, SAINT-HONORE, ISERE. MARTINE PONS, MALTRE DE
CONFERENCE, LIDILEM*, GRENOBLE 3. * LABORATOIRE DE RECHERCHE :
LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES ET MATERNELLES. **
ASSOCIATION POUR L ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION DES TRAVAILLEURS
IMMIGRES.
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SOMMAIRE AVANT-PROPOS MICHEL DABENE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE
HISTOIRES DE FAMILLES: PAROLES AUTOUR DU LIVRE ET GESTES DE MEDIATION EN
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GENERAL DE I'ENQUETE 17 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4
LOGIQUES SOCIALES ET C1IVAGES CULTURELS DANS LES LECTURES PARTAGEES 19
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RAPPORT A I'ECRIT ET LECTURES PARTAGEES EN MILIEU NON FRANCOPHONE 99
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QUELQUES PISTES POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS PASSEURS
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CONCLUSION * LECTURES PARTAGEES EN ECOLE MATERNELLE : PISTES
PEDAGOGIQUES ET SCHEMAS D'EXPERIENCES VECUES EN PETITE ET MOYENNE
SECTIONS 182 ANNE-MARIE NAUD, ECOLE MATERNELLE LES CLOS-TORS,
SAINT-HONORE, ISERE * JE PEUX LIRE AVEC TOI?» VARIATIONS LANGAGIERES
AUTOUR DES LECTURES PARTAGEES AU CYCLE 2 190 RAPHAELLE FRIER-GERARD,
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LIRE POUR RELIER 206 ALAIN CHARTIER, COLLEGE DE LA MOTTE D'AVEILLANS,
ISERE 219 LES AUTEURS ALAIN CHARTIER, PROFESSEUR DE LETTRES AU COLLEGE
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