L' analyse qualitative en éducation: des pratiques de recherche aux critères de qualité ; hommage à Michael Huberman
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|---|---|
| adam_text | Sommaire
PRÉFACE
:
Marc BRU (Toulouse)
7
Introduction
Leopold
PaqUAY (Louvain)
Au-delà des cloisonnements entre divers types de recherche,
quels critères de qualité
? 13
partie
1
les approches qualitatives en éducation.
Quelles spécificités
?
Quels critères de qualité
? 31
1.
Marcel CrahAY (Genève)
Qualitatif
-
Quantitatif
:
des enjeux méthodologiques convergents
? 33
2.
Roland VANDENBERGHE
(Leuven)
La recherche
qualitative
en éducation
.·
dégager le sens et démêler
la complexité
53
3.
Jean-Marie VAN
DER MAREN
(Montréal)
Les recherches qualitatives
:
des critères variés de qualité
en fonction des types de recherche
65
Partie
2
Critères en jeu dans les pratiques de recherche
81
4.
Marie
VERHOEVEN (Louvain)
Traitement scolaire de la différence culturelle et identités
de jeunes issus de l immigration.
Une recherche semi-inductive et comparative multi-niveaux
83
5.
Vincent DUPRIEZ (Louvain)
Quelle généralisation à partir d une théorie locale
?
Discussion méthodologique de
ία
recherche de M.
Verhoeven
109
6.
Isabelle
ROSKAM
& Christiane VANDENPLAS-HOLPER (Louvain)
Une
recherche
collaborative
avec les services d aide précoce
à partir de données qualitatives et quantitatives
117
7.
Jean-Pierre POURTOIS, H.
DESMET
&
Willy Lahaye
(Mons)
Quelle complémentarité entre les approches qualitatives
et quantitatives dans les recherches en sciences humaines
?
Discussion méthodologique de la recherche
de
I.
Roskam
et C. Vandenplas-Holper
135
8.
Jean-Louis DUFAYS (Louvain)
Au carrefour de trois méthodologies
:
une recherche
en didactique de la lecture littéraire
143
9.
Sabine Vanhulle (Genève)
Quelle
«
plus-value
»
la recherche en didactique peut-elle apporter
aux sciences de l éducation
?
Discussion méthodologique
de la recherche de J.-L.
Duf
ays
165
Partie
3
Démarches variées d analyse de discours
177
10.
Etienne BOURGEOIS (Louvain)
&
Anne PlRET (Namur)
L analyse structurale de contenu, une démarche pour l analyse
des représentations
179
11.
Sergio Martinic
(CIDE, Chili)
L analyse structurale de contenu
:
quelle construction de
catégories
?
Discussion de la contribution d E. Bourgeois
et A. Piret
193
12.
Piet Verhesschen (Leuven)
Pratiques de la recherche narrative
:
avantages et limites
199
13.
Guy DE VlLLERS
&
Claire JOASSART (Louvain)
Comment les recherches narratives peuvent-elles
rendre compte des dynamiques de construction de projet
?
Discussion de la contribution de P. Verhesschen
213
Conclusion
Jean-Marie De
RÉTELE
&
Christian MAROY (Louvain)
Quels critères de qualité pour les recherches en éducation
? 219
|
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PRÉFACE
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Marc BRU (Toulouse)
7
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Leopold
PaqUAY (Louvain)
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177
10.
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