Insegnare ad imparare in italiano L2: le abilità di studio per la scuola e l'università ; atti del convegno-seminario, Bergamo, 14-16 giugno 2004
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Perugia
Guerra
2005
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| Schriftenreihe: | Collana C.I.S.
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| adam_text | 9 II 29 INDICE DEL VOLUME P. INTRODUZIONE 7 SEZIONE I INTERVENTI TEORICI
LUCIANO MARIANI (FORMATORE, MILANO) SAPER APPRENDERE ATTRAVERSO I
CURRICOLI: DALLE ABILITA DI STUDIO ALLE STRATEGIE DI APPRENDIMEN- TO,
DALLA FACILITAZIONE ALL AUTONOMIA GRAZIELLA POZZO (FORMATRICE E
CONSULENTE DI MIUR, IRRE, INDIRE) NEL QUADRO, DIETRO IL QUADRO, OLTRE IL
QUADRO. LO SVILUPPO DELLE STRATEGIE NELL APPRENDIMENTO LINGUISTICO
CHIARA GHEZZI (UNIVERSITA DI BERGAMO) 53 LEGGERE E STUDIARE IN ITALIANO
L2: TECNICHE E STRATEGIE PER LO SVILUPPO DELL AUTONOMIA DANIELA ZORZI
(UNIVERSITA DI BOLOGNA, SSLMIT - FORLI) LA SPIEGAZIONE IN CLASSE:
DALLA DESCRIZIONE DELL EPISODIO ALLE IMPLICAZIONI PER LA PRATICA
DIDATTICA CECILIA ANDORNO (UNIVERSITA DI PAVIA) SVILUPPARE LA COMPETENZA
(META)LINGUISTICA. SPUNTI E SUGGERIMENTI DALLA LINGUISTICA
ACQUISIZIONALE SEZIONE II 1 05 RELAZIONI DI ESPERIENZE RITA GELMI E
CARMEN SIVIERO (INTENDENZA SCOLASTICA TEDESCA/ISTITUTO PEDAGOGICO
ITALIANO - 107 BOLZANO) UN PORTFOLIO DI CONFINE, OLTRE I CONFINI: IL
PORTFOLIO EUROPEO DELLE LINGUE PER L ALTO ADIGE/SUEDTIROL CAMILLA SALVI
(ISTITUTO UNIVERSITARIO EUROPEO - FIRENZE) SCRIVERE IN UN ALTRA LINGUA.
TEORIA E PRATICA DELLA SCRITTURA ACCADEMICA IN UN APPROCCIO PER GENERI
TESTUALI 77 9I 125 * 5 -L P^ 135 PATRIZIA BACCHELLI E LILIANA LOST
(CILTA, UNIVERSITA DI BOLOGNA) L ESAME ORALE IN L2: COMPETENZE
LINGUISTICHE E INTERAZIONALI ELISA CORING E SIMONA COLOMBO (UNIVERSITA
DI TORINO) INSEGNAMENTO DEL LESSICO: PAROLE DERIVATE E NUOVE TECNOLOGIE
ROSARIA SOLARINO (UNIVERSITA DI PADOVA) INDOVINARE LE PAROLE: UNA
MICROABILITA PER LA LETTURA-STUDIO SEZIONE ILL WORKSHOPS MONICA PIANTONI
(UNIVERSITA DI BERGAMO) RIASSUMERE: INTEGRARE STRATEGIE E ABILITA
ROSELLA BOZZONE COSTA (UNIVERSITA DI BERGAMO) STILI E STRATEGIE DI
APPRENDIMENTO NELL ANALISI DEI COMPITI: IL RUOLO DELL INSEGNANTE INDICE
ANALITICO 149 171 187 189 211 237 -- 6 ---
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9 II 29 INDICE DEL VOLUME P. INTRODUZIONE 7 SEZIONE I INTERVENTI TEORICI
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CHIARA GHEZZI (UNIVERSITA DI BERGAMO) 53 LEGGERE E STUDIARE IN ITALIANO
L2: TECNICHE E STRATEGIE PER LO SVILUPPO DELL'AUTONOMIA DANIELA ZORZI
(UNIVERSITA DI BOLOGNA, SSLMIT - FORLI) LA 'SPIEGAZIONE' IN CLASSE:
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DIDATTICA CECILIA ANDORNO (UNIVERSITA DI PAVIA) SVILUPPARE LA COMPETENZA
(META)LINGUISTICA. SPUNTI E SUGGERIMENTI DALLA LINGUISTICA
ACQUISIZIONALE SEZIONE II 1 05 RELAZIONI DI ESPERIENZE RITA GELMI E
CARMEN SIVIERO (INTENDENZA SCOLASTICA TEDESCA/ISTITUTO PEDAGOGICO
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(ISTITUTO UNIVERSITARIO EUROPEO - FIRENZE) SCRIVERE IN UN'ALTRA LINGUA.
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DI TORINO) INSEGNAMENTO DEL LESSICO: PAROLE DERIVATE E NUOVE TECNOLOGIE
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