Sprachreflexion und Sprachbewusstsein: Beitrag zu einer integrativen Sprachgeschichte des Spanischen im 18. Jahrhundert
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2006
|
| Schriftenreihe: | Bonner romanistische Arbeiten
91 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIII, 476 S. |
| ISBN: | 363154815X |
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| adam_text | Das 18. Jahrhundert ist im Vergleich zu anderen Epochen in der Sprachge¬
schichteschreibung des Spanischen
dem die Darstellung auf die Real
begreift sich als inhaltliche und methodische Erweiterung. Im Mittelpunkt steht
die Sprachreflexion, d. h. die Auseinandersetzung mit Sprache auch jenseits
institutionalisierter akademischer Diskurse. Integrativ werden die vielfältigen
Variablen erfaßt, die das Nachdenken über Sprache bestimmen (kulturhisto¬
rischer Kontext, Sprachbewußtseinsprozesse, Metasprache). Sprach- und
Sprachwissenschaftsgeschichte zeigen sich hier als zusammengehörig. Auf
dieser Grundlage werden die drei zentralen Spannungsfelder der Sprachre¬
flexion eingehend untersucht. Vier Studien behandeln anschließend ausge¬
wählte konzeptionelle, sprachbeschreibende und normative Probleme (u. a.
Verbmorphologie, Pronomina).
Inhalt
I.
П.
Diskussion epistemologischer und methodischer Grundpositionen.......11
1. (Romanistische) Sprachgeschichtsschreibung und
Geschichtswissenschaft ......................................11
2. Ein erweitertes Konzept von Sprachgeschichte....................20
2.1 Zum Forschungsstand....................................21
2.2 Sprachgeschichte als Teil der Kulturgeschichte:
Ansprüche und
2.3 Die Vertikalisierung der Varietätenlinguistik und ihre
Konsequenzen..........................................30
2.4 Zum Problem der Periodisierung ...........................38
2.5 Zum Verhältnis von Sprachgeschichte und
Sprachwissenschaftsgeschichte.............................40
3. Sprachwissenschaftsgeschichte ................................45
3.1 Metahistoriographische Überlegungen: Theoretische und
methodische Fundierung..................................45
3.2 Ziele und Aufgaben der Sprachwissenschaftsgeschichte.........53
4. Überlegungen zum Untersuchungsrahmen: Eckpfeiler einer
integrativen Sprachgeschichte .................................56
Ш.
historische Kontexte...........................................67
1. Perspektiven der Geschichtsschreibung ..........................67
1.1 Paradigmen der bisherigen Forschung: Sprachgeschichte und
Sprachwissenschaftsgeschichte.............................67
1.2 Traditionslinien in den Annäherungen an die spanische
Aufklarung ............................................72
2. Kulturhistorischer Kontext der Sprachreflexion....................77
2.1
2.1.1 Aufklärung
2.1.2 Politische Rahmenbedingungen.........................83
2.1.3
gesellschaftliche Gruppen, klare Kategorien? ..............90
2.1.4 Zur Rolle der Periodika für die Sprachreflexion ...........104
2.2 Zur Selbstwahrnehmung einer Epoche: Dekadenz.............109
2.3 Wissenschaft und Bildung ...............................113
2.4 Zusammenfassende Bemerkungen .........................123
IV.
1. Zum Begriff der Sprachreflexion ..............................125
2. Texte und Autoren: zum Korpus...............................126
3. Spannungsfelder der Sprachreflexion...........................128
4. Zielgrappen der verschiedenen Werke und Motive der Autoren......131
5. Verschiedene Sprachauffassungen .............................137
5.1 Der arbiträre Charakter von Sprache(n) .....................138
5.2 Sprache als (historischem Wandel unterliegendes) Zeichensystem 140
5.3 Sprache als Zugang zum Inneren des Menschen und als
Kommunikationsinstrument. Eine Sprachauffassung im Spiegel
metaphorischer Konzeptualisierungen......................142
5.4 Gebrauchs-
für die Sprachlehre .....................................148
5.5 Statik
5.6 Sprache und Nation.....................................154
6. Ergebnisse................................................163
V.
1. Zur Bewertung des Kastilischen in der Sprachreflexion des
18. Jahrhunderts...........................................165
2. Umgang mit Sprachgebrauch und Sprachnormen des Barock ........177
3. Die Gewichtung von Kastilisch und Latein.......................185
4. Die Einstellung zu modernen Nationalsprachen...................192
4.1 Französisch...........................................194
4.2 Zum Problem der Übersetzungen..........................199
5. Die Auseinandersetzung mit innerkastilischer Variation und
Regionalsprachen..........................................210
6. Bezugspunkte des normativen Diskurses ........................216
6.1 Schriftsprache oder gesprochene Sprache?...................216
6.2 Sprache - Texte - Autoritäten: Die diachronische, diastratische
und diaphasische Bestimmung der Norm....................218
6.3 Normative Kriterien und ihre
6.3.1
6.3.2
6.3.3
6.3.4
6.3.5
6.3.6
6.4 Ergebnisse............................................248
VI.
1. Einführung: Geschichte, Geschichtsauffassung und
Geschichtsschreibung im Spanien des 18. Jahrhunderts ............251
2. Unterschiedliche Konzeptualisierungen von Sprachentwicklung und
Sprachgeschichte ..........................................254
2.1 Evolutionäre Ansätze ...................................255
2.1.1
2.1.2
2.2 Ansätze auf der Grundlage des Zyklusgedankens..............262
2.2.1 Sprache als Organismus: Benito de San Pedro (1769).......262
2.2.2 Zur Stellung im Zyklus...............................266
2.2.2.1 Aussteigende Phase:
1771) und
2.2.2.2 Absteigende Phase:
Fernandez
2.3 Ansätze auf der Grundlage des Fortschrittsgedankens..........275
2.3.1 Benito
2.3.2 Antonio de Capmany (1786) ..........................278
2.3.3
2.4 Bilanz: Sprachgeschichte - retrospektiv und prospektiv.........283
3. Historizität des Spanischen
3.1 Rekurs auf übereinzelsprachliche Prinzipien.................286
3.2 Überlegungen zum Themenkomplex einer Universalsprache .... 291
Vu.
des Spanischen..............................................295
1. Begriffiklärungen .........................................296
2. Zur Bestimmung und Wertung des Reichtums der kastilischen
Sprache .................................................298
2.1
2.2 Zur Synonymendiskussion: Inhalte und Vermittlungsstrategien .. 306
2.3 Ergebnisse ...........................................322
3. Ausbau des Spanischen: Verschiedene Standpunkte und ihre
sprachliche Vermittlung.....................................322
3.1 Zum Beitrag des Lateins ................................323
3.2 Ausbau durch die Integration früherer Sprachstufen?..........326
3.2.1 Das Prinzip der
3.2.2 Ausdehnung der
3.3 Einstellungen zu Entlehnungen aus modernen Sprachen,
insbesondere dem Französischen..........................336
3.4 Der Beitrag von diatopischen Varianten/regionalen Varietäten
zum Ausbau der Nationalsprache..........................341
3.5 Zur Bewertung innerspanischer Neubildungen...............345
3.6 Ergebnisse ...........................................346
4. Studien zu Einzelproblemen..................................348
4.1 Ein Problem grammatikographischer Konzeptualisierung:
Bestimmter und unbestimmter Artikel......................348
4.2 Pronomina ...........................................358
4.2.1 Demonstrativpronomina ..............................359
4.2.2 Unbetonte Personalpronomina:
4.3 Verbmorphologie......................................368
4.4 Pflege des Spanischen: Zur Diskussion um Orthographieregem .. 385
VIH.
IX.
1. Korpus und konsultierte Primärwerke..........................423
2. Wissenschaftliche Literatur..................................435
|
| adam_txt |
Das 18. Jahrhundert ist im Vergleich zu anderen Epochen in der Sprachge¬
schichteschreibung des Spanischen
dem die Darstellung auf die Real
begreift sich als inhaltliche und methodische Erweiterung. Im Mittelpunkt steht
die Sprachreflexion, d. h. die Auseinandersetzung mit Sprache auch jenseits
institutionalisierter akademischer Diskurse. Integrativ werden die vielfältigen
Variablen erfaßt, die das Nachdenken über Sprache bestimmen (kulturhisto¬
rischer Kontext, Sprachbewußtseinsprozesse, Metasprache). Sprach- und
Sprachwissenschaftsgeschichte zeigen sich hier als zusammengehörig. Auf
dieser Grundlage werden die drei zentralen Spannungsfelder der Sprachre¬
flexion eingehend untersucht. Vier Studien behandeln anschließend ausge¬
wählte konzeptionelle, sprachbeschreibende und normative Probleme (u. a.
Verbmorphologie, Pronomina).
Inhalt
I.
П.
Diskussion epistemologischer und methodischer Grundpositionen.11
1. (Romanistische) Sprachgeschichtsschreibung und
Geschichtswissenschaft .11
2. Ein erweitertes Konzept von Sprachgeschichte.20
2.1 Zum Forschungsstand.21
2.2 Sprachgeschichte als Teil der Kulturgeschichte:
Ansprüche und
2.3 Die Vertikalisierung der Varietätenlinguistik und ihre
Konsequenzen.30
2.4 Zum Problem der Periodisierung .38
2.5 Zum Verhältnis von Sprachgeschichte und
Sprachwissenschaftsgeschichte.40
3. Sprachwissenschaftsgeschichte .45
3.1 Metahistoriographische Überlegungen: Theoretische und
methodische Fundierung.45
3.2 Ziele und Aufgaben der Sprachwissenschaftsgeschichte.53
4. Überlegungen zum Untersuchungsrahmen: Eckpfeiler einer
integrativen Sprachgeschichte .56
Ш.
historische Kontexte.67
1. Perspektiven der Geschichtsschreibung .67
1.1 Paradigmen der bisherigen Forschung: Sprachgeschichte und
Sprachwissenschaftsgeschichte.67
1.2 Traditionslinien in den Annäherungen an die spanische
Aufklarung .72
2. Kulturhistorischer Kontext der Sprachreflexion.77
2.1
2.1.1 Aufklärung
2.1.2 Politische Rahmenbedingungen.83
2.1.3
gesellschaftliche Gruppen, klare Kategorien? .90
2.1.4 Zur Rolle der Periodika für die Sprachreflexion .104
2.2 Zur Selbstwahrnehmung einer Epoche: Dekadenz.109
2.3 Wissenschaft und Bildung .113
2.4 Zusammenfassende Bemerkungen .123
IV.
1. Zum Begriff der Sprachreflexion .125
2. Texte und Autoren: zum Korpus.126
3. Spannungsfelder der Sprachreflexion.128
4. Zielgrappen der verschiedenen Werke und Motive der Autoren.131
5. Verschiedene Sprachauffassungen .137
5.1 Der arbiträre Charakter von Sprache(n) .138
5.2 Sprache als (historischem Wandel unterliegendes) Zeichensystem 140
5.3 Sprache als Zugang zum Inneren des Menschen und als
Kommunikationsinstrument. Eine Sprachauffassung im Spiegel
metaphorischer Konzeptualisierungen.142
5.4 Gebrauchs-
für die Sprachlehre .148
5.5 Statik
5.6 Sprache und Nation.154
6. Ergebnisse.163
V.
1. Zur Bewertung des Kastilischen in der Sprachreflexion des
18. Jahrhunderts.165
2. Umgang mit Sprachgebrauch und Sprachnormen des Barock .177
3. Die Gewichtung von Kastilisch und Latein.185
4. Die Einstellung zu modernen Nationalsprachen.192
4.1 Französisch.194
4.2 Zum Problem der Übersetzungen.199
5. Die Auseinandersetzung mit innerkastilischer Variation und
Regionalsprachen.210
6. Bezugspunkte des normativen Diskurses .216
6.1 Schriftsprache oder gesprochene Sprache?.216
6.2 Sprache - Texte - Autoritäten: Die diachronische, diastratische
und diaphasische Bestimmung der Norm.218
6.3 Normative Kriterien und ihre
6.3.1
6.3.2
6.3.3
6.3.4
6.3.5
6.3.6
6.4 Ergebnisse.248
VI.
1. Einführung: Geschichte, Geschichtsauffassung und
Geschichtsschreibung im Spanien des 18. Jahrhunderts .251
2. Unterschiedliche Konzeptualisierungen von Sprachentwicklung und
Sprachgeschichte .254
2.1 Evolutionäre Ansätze .255
2.1.1
2.1.2
2.2 Ansätze auf der Grundlage des Zyklusgedankens.262
2.2.1 Sprache als Organismus: Benito de San Pedro (1769).262
2.2.2 Zur Stellung im Zyklus.266
2.2.2.1 Aussteigende Phase:
1771) und
2.2.2.2 Absteigende Phase:
Fernandez
2.3 Ansätze auf der Grundlage des Fortschrittsgedankens.275
2.3.1 Benito
2.3.2 Antonio de Capmany (1786) .278
2.3.3
2.4 Bilanz: Sprachgeschichte - retrospektiv und prospektiv.283
3. Historizität des Spanischen
3.1 Rekurs auf übereinzelsprachliche Prinzipien.286
3.2 Überlegungen zum Themenkomplex einer Universalsprache . 291
Vu.
des Spanischen.295
1. Begriffiklärungen .296
2. Zur Bestimmung und Wertung des 'Reichtums' der kastilischen
Sprache .298
2.1
2.2 Zur Synonymendiskussion: Inhalte und Vermittlungsstrategien . 306
2.3 Ergebnisse .322
3. Ausbau des Spanischen: Verschiedene Standpunkte und ihre
sprachliche Vermittlung.322
3.1 Zum Beitrag des Lateins .323
3.2 Ausbau durch die Integration früherer Sprachstufen?.326
3.2.1 Das Prinzip der
3.2.2 Ausdehnung der
3.3 Einstellungen zu Entlehnungen aus modernen Sprachen,
insbesondere dem Französischen.336
3.4 Der Beitrag von diatopischen Varianten/regionalen Varietäten
zum Ausbau der Nationalsprache.341
3.5 Zur Bewertung innerspanischer Neubildungen.345
3.6 Ergebnisse .346
4. Studien zu Einzelproblemen.348
4.1 Ein Problem grammatikographischer Konzeptualisierung:
Bestimmter und unbestimmter Artikel.348
4.2 Pronomina .358
4.2.1 Demonstrativpronomina .359
4.2.2 Unbetonte Personalpronomina:
4.3 Verbmorphologie.368
4.4 Pflege des Spanischen: Zur Diskussion um Orthographieregem . 385
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IX.
1. Korpus und konsultierte Primärwerke.423
2. Wissenschaftliche Literatur.435 |
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