Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2006
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Inhalt
Einleitung: Neue Unterrichtskultur?.......................................7
Erster Teil: Auf dem Weg zu einer neuen
Unterrichtskultur und veränderten Lehrerrolle......................13
1. Neue Unterrichtskultur — Veränderte Lehrerrolle.......................................15
2. Methoden im Wandel
Auf dem Wegzum Seibstgesteuerten Lernen.........................................................27
3. „Da lernt man wenigstens was!
Sieben Merkmale effektiven Unterrichtes
nach Ergebnissen empirischer Forschung.........................................................41
4. Was ist eigentlich „offen am Offenen Unterricht?
EineWarnungvor Naivität..............................................................................53
5. Handlungsorientierter Unterricht
Begriffikürzel mit Theoriedefizit?....................................................................61
6. Kleine Schritte zu Freiarbeit und Projektunterricht
KeinVerratamZiel.........................................................................................71
7. In Gruppen lernen—warum nicht?.................................................................81
8. Frontalunterricht im Wandel
Integration in offene Unterrichtsformen..............................................................91
9. Die gute Schüler-Präsentation: „Man lernt ja nicht für sich allein! —
Ein neuesVerständnis von Lernen.....................................................................105
10. Feedback-Techniken —
Wege zu Schülerbeteiligung und Unterrichtsentwicklung...................................113
6|
11. Üben und Wiederholen —
..................................................131
12. Die Angst vor der Prüfung abbauen
..................................................139
Zweiter Teil: Das Lehrerbild im Wandel.............................157
13. Das Lehrerbild im Wandel der Zeit -
Vom Unterrichtsbeamten zum Lernberater?......................................................159
14. Arbeitsökonomie und Gesundheit
Kräfte sparen, sinnvollplanen,Stress abbauen....................................................173
15. Am Ende des Lehrerberufes
Lohnender Rückblick und optimistischer Ausblick ins Aber.................................193
Quellenverzeichnis...................................................................................203
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15
Inhalt
Einleitung: Neue Unterrichtskultur?.7
Erster Teil: Auf dem Weg zu einer neuen
Unterrichtskultur und veränderten Lehrerrolle.13
1. Neue Unterrichtskultur — Veränderte Lehrerrolle.15
2. Methoden im Wandel
Auf dem Wegzum Seibstgesteuerten Lernen.27
3. „Da lernt man wenigstens was!"
Sieben Merkmale effektiven Unterrichtes
nach Ergebnissen empirischer Forschung.41
4. Was ist eigentlich „offen" am Offenen Unterricht?
EineWarnungvor Naivität.53
5. Handlungsorientierter Unterricht
Begriffikürzel mit Theoriedefizit?.61
6. Kleine Schritte zu Freiarbeit und Projektunterricht
KeinVerratamZiel.71
7. In Gruppen lernen—warum nicht?.81
8. Frontalunterricht im Wandel
Integration in offene Unterrichtsformen.91
9. Die gute Schüler-Präsentation: „Man lernt ja nicht für sich allein!" —
Ein neuesVerständnis von Lernen.105
10. Feedback-Techniken —
Wege zu Schülerbeteiligung und Unterrichtsentwicklung.113
6|
11. Üben und Wiederholen —
.131
12. Die Angst vor der Prüfung abbauen
.139
Zweiter Teil: Das Lehrerbild im Wandel.157
13. Das Lehrerbild im Wandel der Zeit -
Vom Unterrichtsbeamten zum Lernberater?.159
14. Arbeitsökonomie und Gesundheit
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15. Am Ende des Lehrerberufes
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