Ingenieur- und Naturwissenschaften: Traumfach oder Albtraum?: eine empirische Analyse der Studienfachwahl
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos
2006
|
| Ausgabe: | 1.Aufl. |
| Schriftenreihe: | ZEW-Wirtschaftsanalysen
81 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 305 S., [20] Bl. graph. Darst. |
| ISBN: | 3832919465 |
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INHALT 1 ANLASS, FRAGESTELLUNG UND ZIELE DER UNTERSUCHUNG 19 2
ENTSCHEIDUNG FUER TECHNISCHE UND NATURWISSENSCHAFTLICHE STUDIENFAECHER -
LITERATURSICHTUNG UND HYPOTHESEN 25 2.1 BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ALS
RATIONALE WAHLENTSCHEIDUNGEN 25 2.1.1 NUTZEN, ERTRAG BZW.
BILDUNGSRENDITE 26 2.1.2 ERFOLGSWAHRSCHEINLICHKEIT 27 2.1.3 KOSTEN 28
2.2 HYPOTHESEN ZUR WAHL INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTLICHER
STUDIENGAENGE 28 2.2.1 SOZIALE HERKUNFT 29 2.2.2 GESCHLECHT 34 2.2.3
WERTHALTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ZUM BERUF 36 2.2.4 SCHULISCHE
ERFAHRUNGEN UND INTERESSEN 38 2.2.5 OEKONOMISCHE UND SOZIALSTRUKTURELLE
EINFLUSSFAKTOREN 40 3 DATEN UND METHODEN 43 3.1 GRUNDZUEGE DES ANSATZES:
STUDIUM UND FACHWAHL ALS RESULTAT EINES MEHRSTUFIGEN
ENTSCHEIDUNGSPROZESSES 43 3.2 DATEN 45 3.2.1
RFLS-STUDIENBERECHTIGTENBEFRAGUNGEN 46 3.2.2 DATENAUFBEREITUNG,
ZUSAMMENFUHREN DER DATEN, HINZUSPIELEN VON KONTEXTINFORMATIONEN 48 3.2.3
WEITERE VERWENDETE DATENBESTAENDE 50 3.3 METHODEN 52 4 ENTWICKLUNG DER
NACHFRAGE NACH INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGAENGEN 57
4.1 ENTWICKLUNG DER ZAHL DER HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGTEN 57 4.2
SCHULISCHER HINTERGRUND DER STUDIENBERECHTIGTEN 59 4.3 STUDIENANFAENGER
66 4.4 UEBERGANG ZWISCHEN STUDIENBERECHTIGUNG UND STUDIUM 68 4.5 DEUTSCHE
STUDIENANFAENGER NACH FAECHERGRUPPEN UND AUSGEWAEHLTEN STUDIENBEREICHEN 69
4.6 AUSLAENDISCHE STUDIENANFAENGER NACH FAECHERGRUPPEN UND STUDIENBEREICHEN
78 4.7 DIE SITUATION AM ARBEITSMARKT FUER INGENIEURE UND
NATURWISSENSCHAFTLER ALS EINFLUSSFAKTOR DER STUDIENNACHFRAGE 83 4.8
ZUSAMMENFASSUNG 87 EMPIRISCHE ANALYSE DER EINFLUESSE AUF DIE
STUDIERENTSCHEIDUNGEN 89 5.1 GRUNDSAETZLICHE STUDIERENTSCHEIDUNG (STUFE
1): STUDIEREN ODER NICHT STUDIEREN? 90 5.1.1 BASALE EINFLUSSGROESSEN AUF
DIE STUDIERENTSCHEIDUNG: SOZIODEMOGRAFISCHE UND BILDUNGSBIOGRAFLSCHE
MERKMALE 90 5.1.2 BASISREGRESSIONEN AUF DER STUFE 1 94 5.1.3 FAEHIGKEITEN
UND LEISTUNGSSTAERKEN 102 5.1.4 STUDIENERWARTUNGEN, BERUFS- UND
LEBENSZIELE SOWIE MOTIVE ALS EINFLUSSFAKTOREN DER STUDIERENTSCHEIDUNG
105 5.1.5 STANDORTMILIEU 119 5.1.6 BERUFSAUSSICHTEN 122 5.2 DIE
FACHLICHE ORIENTIERUNG DER STUDIENBERECHTIGTEN AUF DER EBENE DER
FAECHERGRUPPEN (STUDIERENTSCHEIDUNG STUFE 2) 125 5.2.1 BASISREGRESSION
ALLE STUDIENBERECHTIGTE 128 5.2.2 FACHLICHE SCHWERPUNKTE IN DER SCHULE
140 5.2.3 QUALITAET DES SCHULUNTERRICHTS 144 5.2.4 DISTANZ ZUR NAECHSTEN
HOCHSCHULE MIT ENTSPRECHENDEM ANGEBOT 151 5.2.5 ELTERN MIT TECHNISCHEM
BERUF 155 5.2.6 STANDORTMILIEU 161 5.2.7 PERSOENLICHE BERUFSAUSSICHTEN
163 5.3 WAHL DER FACHRICHTUNG (STUDIENWAHIENTSCHEIDUNG STUFE 3) 165
STUDIENVERLAUF: ERFOLG UND MISSERFOLG NACH DER WAHL EINES NATUR- ODER
INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGANGS 17 3 6.1 STUDIENABBRUCH UND
STUDIENFACHWECHSEL IN DEN INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTEN 174 6.1.1
STUDIENABBRUCHQUOTEN 174 6.1.2 STUDIENABBRUCH 175 6.1.3
STUDIENABBRUCHFOERDERNDE FAKTOREN 177 8 6.1.4 ENTSCHEIDENDE GRUENDE FUER
DEN STUDIENABBRUCH 181 6.2 FACHWECHSELSTROEME UND GRUENDE FUER DEN
FACHWECHSEL 188 6.3 BEWERTUNG DES STUDIUMS UND STUDIENERFAHRUNGEN 196
6.3.1 RUECKBLICKENDE BEWERTUNG DER STUDIERENTSCHEIDUNG 196 6.3.2
STUDIENERFAHRUNGEN 201 6.3.3 ABBRUCH- UND FACHWECHSELABSICHTEN IM
STUDIUM 207 6.4 DER STUDIENVERLAUF IM HINBLICK AUF DIE BERUFSEINMUENDUNG:
DIE PERSPEKTIVE DER ABSOLVENTEN 209 6.4.1 BERUFSEINMUENDUNG DER
ABSOLVENTEN 210 6.4.2 BEWERTUNG DES STUDIUMS AUS SICHT DER ABSOLVENTEN
211 7 POTENZIALABSCHAETZUNG 215 7. 1 ANSAETZE ZUR POTENZIALABSCHAETZUNG 215
7.2 GROESSENORDNUNG DER EINFLUESSE AUF DIE STUDIENWAHL 216 7.3
STUDIENBERECHTIGTE MIT ZIEL TECHNISCHE BERUFSAUSBILDUNG 217 7.4
STUDIERENDE MIT NATURWISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHEN FAEHIGKEITEN UND
PRAEFERENZEN 226 7.4.1 ENTSPRECHUNG ZWISCHEN STUDIENPRAEFERENZEN,
INTERESSEN UND LEISTUNGSSTAERKEN SOWIE STUDIENWAHL 226 7.4.2 GRUENDE GEGEN
DAS INGENIEURSTUDIUM 235 7.5 STUDIENABBRECHER 239 8 ZENTRALE BEFUNDE,
ANSATZPUNKTE FUER POLITISCHES HANDELN UND HANDLUNGSOPTIONEN 241 8.1
ZENTRALE BEFUNDE 241 8.2 ANSATZPUNKTE FUER POLITISCHES HANDELN UND
HANDLUNGSOPTIONEN 246 8.2.1 HANDLUNGSFELD 1: ERHOEHUNG DER ALLGEMEINEN
STUDIERBEREITSCHAFT 247 8.2.2 HANDLUNGSFELD 2: MEHR ENTSCHEIDUNGEN
ZUGUNSTEN VON INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTEN 251 8.2.3 HANDLUNGSFELD
3: ERHOEHUNG DER STUDIENERFOLGSQUOTE 258 LITERATUR 265 A ANHANG 269 A. 1
DEFINITION DER VARIABLEN 270 A.2 DESKRIPTIVE STATISTIKEN 274 A.3
ZUSAETZLICHE ABBILDUNGEN UND TABELLEN 279 A.4 KORRELATIONEN 291 A.5
WEITERE SCHAETZERGEBNISSE 294 A.6 FRAGEBOEGEN 305 10 |
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INHALT 1 ANLASS, FRAGESTELLUNG UND ZIELE DER UNTERSUCHUNG 19 2
ENTSCHEIDUNG FUER TECHNISCHE UND NATURWISSENSCHAFTLICHE STUDIENFAECHER -
LITERATURSICHTUNG UND HYPOTHESEN 25 2.1 BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ALS
RATIONALE WAHLENTSCHEIDUNGEN 25 2.1.1 NUTZEN, ERTRAG BZW.
BILDUNGSRENDITE 26 2.1.2 ERFOLGSWAHRSCHEINLICHKEIT 27 2.1.3 KOSTEN 28
2.2 HYPOTHESEN ZUR WAHL INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTLICHER
STUDIENGAENGE 28 2.2.1 SOZIALE HERKUNFT 29 2.2.2 GESCHLECHT 34 2.2.3
WERTHALTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ZUM BERUF 36 2.2.4 SCHULISCHE
ERFAHRUNGEN UND INTERESSEN 38 2.2.5 OEKONOMISCHE UND SOZIALSTRUKTURELLE
EINFLUSSFAKTOREN 40 3 DATEN UND METHODEN 43 3.1 GRUNDZUEGE DES ANSATZES:
STUDIUM UND FACHWAHL ALS RESULTAT EINES MEHRSTUFIGEN
ENTSCHEIDUNGSPROZESSES 43 3.2 DATEN 45 3.2.1
RFLS-STUDIENBERECHTIGTENBEFRAGUNGEN 46 3.2.2 DATENAUFBEREITUNG,
ZUSAMMENFUHREN DER DATEN, HINZUSPIELEN VON KONTEXTINFORMATIONEN 48 3.2.3
WEITERE VERWENDETE DATENBESTAENDE 50 3.3 METHODEN 52 4 ENTWICKLUNG DER
NACHFRAGE NACH INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGAENGEN 57
4.1 ENTWICKLUNG DER ZAHL DER HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGTEN 57 4.2
SCHULISCHER HINTERGRUND DER STUDIENBERECHTIGTEN 59 4.3 STUDIENANFAENGER
66 4.4 UEBERGANG ZWISCHEN STUDIENBERECHTIGUNG UND STUDIUM 68 4.5 DEUTSCHE
STUDIENANFAENGER NACH FAECHERGRUPPEN UND AUSGEWAEHLTEN STUDIENBEREICHEN 69
4.6 AUSLAENDISCHE STUDIENANFAENGER NACH FAECHERGRUPPEN UND STUDIENBEREICHEN
78 4.7 DIE SITUATION AM ARBEITSMARKT FUER INGENIEURE UND
NATURWISSENSCHAFTLER ALS EINFLUSSFAKTOR DER STUDIENNACHFRAGE 83 4.8
ZUSAMMENFASSUNG 87 EMPIRISCHE ANALYSE DER EINFLUESSE AUF DIE
STUDIERENTSCHEIDUNGEN 89 5.1 GRUNDSAETZLICHE STUDIERENTSCHEIDUNG (STUFE
1): STUDIEREN ODER NICHT STUDIEREN? 90 5.1.1 BASALE EINFLUSSGROESSEN AUF
DIE STUDIERENTSCHEIDUNG: SOZIODEMOGRAFISCHE UND BILDUNGSBIOGRAFLSCHE
MERKMALE 90 5.1.2 BASISREGRESSIONEN AUF DER STUFE 1 94 5.1.3 FAEHIGKEITEN
UND LEISTUNGSSTAERKEN 102 5.1.4 STUDIENERWARTUNGEN, BERUFS- UND
LEBENSZIELE SOWIE MOTIVE ALS EINFLUSSFAKTOREN DER STUDIERENTSCHEIDUNG
105 5.1.5 STANDORTMILIEU 119 5.1.6 BERUFSAUSSICHTEN 122 5.2 DIE
FACHLICHE ORIENTIERUNG DER STUDIENBERECHTIGTEN AUF DER EBENE DER
FAECHERGRUPPEN (STUDIERENTSCHEIDUNG STUFE 2) 125 5.2.1 BASISREGRESSION
ALLE STUDIENBERECHTIGTE 128 5.2.2 FACHLICHE SCHWERPUNKTE IN DER SCHULE
140 5.2.3 QUALITAET DES SCHULUNTERRICHTS 144 5.2.4 DISTANZ ZUR NAECHSTEN
HOCHSCHULE MIT ENTSPRECHENDEM ANGEBOT 151 5.2.5 ELTERN MIT TECHNISCHEM
BERUF 155 5.2.6 STANDORTMILIEU 161 5.2.7 PERSOENLICHE BERUFSAUSSICHTEN
163 5.3 WAHL DER FACHRICHTUNG (STUDIENWAHIENTSCHEIDUNG STUFE 3) 165
STUDIENVERLAUF: ERFOLG UND MISSERFOLG NACH DER WAHL EINES NATUR- ODER
INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGANGS 17 3 6.1 STUDIENABBRUCH UND
STUDIENFACHWECHSEL IN DEN INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTEN 174 6.1.1
STUDIENABBRUCHQUOTEN 174 6.1.2 STUDIENABBRUCH 175 6.1.3
STUDIENABBRUCHFOERDERNDE FAKTOREN 177 8 6.1.4 ENTSCHEIDENDE GRUENDE FUER
DEN STUDIENABBRUCH 181 6.2 FACHWECHSELSTROEME UND GRUENDE FUER DEN
FACHWECHSEL 188 6.3 BEWERTUNG DES STUDIUMS UND STUDIENERFAHRUNGEN 196
6.3.1 RUECKBLICKENDE BEWERTUNG DER STUDIERENTSCHEIDUNG 196 6.3.2
STUDIENERFAHRUNGEN 201 6.3.3 ABBRUCH- UND FACHWECHSELABSICHTEN IM
STUDIUM 207 6.4 DER STUDIENVERLAUF IM HINBLICK AUF DIE BERUFSEINMUENDUNG:
DIE PERSPEKTIVE DER ABSOLVENTEN 209 6.4.1 BERUFSEINMUENDUNG DER
ABSOLVENTEN 210 6.4.2 BEWERTUNG DES STUDIUMS AUS SICHT DER ABSOLVENTEN
211 7 POTENZIALABSCHAETZUNG 215 7. 1 ANSAETZE ZUR POTENZIALABSCHAETZUNG 215
7.2 GROESSENORDNUNG DER EINFLUESSE AUF DIE STUDIENWAHL 216 7.3
STUDIENBERECHTIGTE MIT ZIEL TECHNISCHE BERUFSAUSBILDUNG 217 7.4
STUDIERENDE MIT NATURWISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHEN FAEHIGKEITEN UND
PRAEFERENZEN 226 7.4.1 ENTSPRECHUNG ZWISCHEN STUDIENPRAEFERENZEN,
INTERESSEN UND LEISTUNGSSTAERKEN SOWIE STUDIENWAHL 226 7.4.2 GRUENDE GEGEN
DAS INGENIEURSTUDIUM 235 7.5 STUDIENABBRECHER 239 8 ZENTRALE BEFUNDE,
ANSATZPUNKTE FUER POLITISCHES HANDELN UND HANDLUNGSOPTIONEN 241 8.1
ZENTRALE BEFUNDE 241 8.2 ANSATZPUNKTE FUER POLITISCHES HANDELN UND
HANDLUNGSOPTIONEN 246 8.2.1 HANDLUNGSFELD 1: ERHOEHUNG DER ALLGEMEINEN
STUDIERBEREITSCHAFT 247 8.2.2 HANDLUNGSFELD 2: MEHR ENTSCHEIDUNGEN
ZUGUNSTEN VON INGENIEUR- UND NATURWISSENSCHAFTEN 251 8.2.3 HANDLUNGSFELD
3: ERHOEHUNG DER STUDIENERFOLGSQUOTE 258 LITERATUR 265 A ANHANG 269 A. 1
DEFINITION DER VARIABLEN 270 A.2 DESKRIPTIVE STATISTIKEN 274 A.3
ZUSAETZLICHE ABBILDUNGEN UND TABELLEN 279 A.4 KORRELATIONEN 291 A.5
WEITERE SCHAETZERGEBNISSE 294 A.6 FRAGEBOEGEN 305 10 |
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