Verfügbarkeit: Écrire ou combattre

Écrire ou combattre: des intellectuels prennent les armes (1942 - 1944)

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Federini, Fabienne (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Éd. La Découverte 2006
Schriftenreihe:	Textes à l'appui : Série Laboratoire des sciences sociales
Schlagworte:	Cavaillès, Jean <1903-1944> Gosset, Jean <1912-1944> Geschichte 1900-2000 Geschichte 1942-1944 Guerre mondiale, 1939-1945 - Mouvements de résistance - France Geschichte Weltkrieg (1939-1945) Philosophers > France > Biography World War, 1939-1945 > Underground movements > France Résistance Intellektueller France - Histoire - 1940-1945 (Occupation allemande) France - Vie intellectuelle - 20e siècle Frankreich France > History > German occupation, 1940-1945 France > Intellectual life > 20th century Biografie
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adam_text	TABLE INTRODUCTION 5 1. LA SINGULARITE DE DEUX ENGAGEMENTS 23 UN ENGAGEMENT MILITAIRE 26 LA CREATION D UN RESEAU DE RENSEIGNEMENTS (AVRIL1942 - JINFEVRIER/DEBUT MARS 1943) 27 L ORGANISATION MILITAIRE DE LIBERATION-NORD EN VUE DE LA CONSTITUTION DE I ARMEE SECRETE (FIN FEVRIER/DEBUT MARS - JUIN/JUILLET 1943) 39 LE RESEAU ACTION» (AVRIL1943-AVRIL1944) 42 CE QUE RESISTER SIGNIFIE 45 AGIR DANS DES ESPACES DIFFERENTS 45 DIRIGER UN RESEAU DE RESISTANCE 52 ASSURER LA SECURITE DES MEMBRES DU RESEAU APRES DES ARRESTATIONS 54 DE LA DOUBLE VIE A LA CLANDESTINITE 57 UN ENGAGEMENT PARALLELE 58 UN ENGAGEMENT MULTIFORME 62 2. ENGAGEMENT RESISTANT, SOCIALISATION POLITIQUE ET EXPERIENCE MILITANTE 65 CONTEXTE FAMILIAL ET TEMPS HISTORIQUE 68 NATURE ET CONDITIONSFAMILIALES DE LA TRANSMISSION. 68 TEMPS HISTORIQUE ET SOCIALISATION POLITIQUE 79 CONTEXTE SCOLAIRE ET EXPERIENCE MILITANTE 86 L ECOLE NORMALE SUPERIEURE, UN LIEU D INTEGRATION SOCIALE 86 DES INTELLECTUELS » SOCIALEMENT REPRESENTATIFS... 95 311 ECRIRE OU COMBATTRE UN ENGAGEMENT ENTRE LES DEUX GUERRES SOCIA- LEMENT CONFORME 108 3. LES PREMICES D UN ENGAGEMENT RESISTANT 123 UNE CONTEXTUALISATION NECESSAIRE 126 MODALITES DE L ENGAGEMENT DES INTELLEC- TUELS » ET CONTEXTE HISTORIQUE 126 1934-1939 : DE LA LUTTE ANTIFASCISTE CLLA DIVISION DES ANTIFASCISTES 128 SE RETIRER UN TEMPS DE L ESPACE PUBLIC : LEAN CAVAILLES DE 1934 A 1938 131 1934 : LA FIN DE LA JEUNESSE» DE JEAN CAVAILLES ,. 131 1938 : JEAN CAVAILLES RENOUE AVEC LE MILI- TANTISME 137 SE DETACHER : LEAN GOSSET ET LA REVUE ESPRIT DE 1936 A 1939 143 LE » PHILOSOPHE D EMMANUEL MOUNIER 143 L UN DES COLLABORATEURS LES PLUS !IBRES» CLL EGARD D EMMANUEL MOUNIER 150 POUR UNE ACTION DE NATURE POLITIQUE 158 4. DEVENIR RESISTANT 173 ENTRER EN DISSIDENCE 174 LE POIDS DU CONTEXTE POLITIQUE 175 LA RESTRUCTURATION DU CHAMP EDITORIAL................ 191 LA CONDITION SOCIALE DE L ECRIVAIN 200 DE LA DISSIDENCE (INDIVIDUELLE) A LA RESISTANCE (COLLECTIVE) ,. 216 PASSER D UN MONDE (LEGAL) CL UN AUTRE (CLANDESTIN) 217 REINVESTIR UN MONDE DANS UN AUTRE 228 5. UNE GENERATION DE RESISTANTS 239 LES CARACTERISTIQUES SOCIA1ES DES PIONNIERS 242 DES AGENTS BIEN INSERES SOCIALEMENT 242 DES INDIVIDUS EN ASCENSION SOCIALE 245 DES ACTEURS CLLA MARGE? 248 LES AFFINITES POLITIQUES DES PIONNIERS 252 UNE REELLE SOCIALISATION POLITIQUE ACQUISE AU SEIN DE LA FAMILLE 253 L EXPERIENCE MILITANTE DES PIONNIERS DURANT LES ANNEES 1920-1930 256 LA TOILE » DE LA PREMIERE RISISTANCE 261 312 TABLE CONCLUSION 267 ANNEXES : METHODOLOGIE POUR LA CONSTRUCTION D UNE PROSOPOGRAPHIE DES PIONNIERS 279 RECUEILLIR LES DONNEES BIOGRAPHIQUES 279 RECENSER LES PIONNIERS 286 LISTE DE PIONNIERS RETENUS 290 SOURCES 294 INDEX 303 BAYERISCHE STAATSBIBLIOTHEK MUENCHEN
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