Studienverläufe in der Sozialpädagogik: Biographische Rekonstruktionen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Juventa
2006
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| Schriftenreihe: | Juventa : Materialien
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1. Der universitäre Sozialpädagogikstudiengang 9
1.1 Entwicklung des Diplom-Pädagogikstudiengangs 9
1.2 Ausbildungsdebatte und Forschung über den universitären
Sozialpädagogikstudiengang 12
1.3 Die Fragestellung der Studie und ihre Begründung 13
2. Das methodische Vorgehen der Studie 18
3. Fallinterpretationen und Typologie 27
3.1 Die biographische Abweisung des Studiums 27
Thomas Kleinert: „Keinen Bock auf so viel Kram -
Biographie und Studium: Fehlende Passung 27
Martina Böhler: „Was mein jetziges Leben so bestimmt,
is unheimlich mein Freund - Das Studium im Teufelskreis
der Sucht 41
Typ 1: Die biographische Abweisung des Studiums 51
3.2 Die biographische Überformung des Studiums 55
Volker Erlenbrecht: „Der Mensch hat eine Sehnsucht
nach dem (...) letzten Zuhause, das ist bei Gott, das ist
nicht bei den Menschen. - Das Studium als akademische
und (sozial-)pädagogische Lizensierung eines .christlich-
fundamentalistischen Lebensentwurfs 55
Karin Sommerfeldt: Zwischen Landmaus und Hippieleben -
Das Pädagogikstudium als Absicherung eines ambivalenten
Lebensentwurfs 71
Typ 2: Die biographische Überformung des Studiums 87
3.3 Das Studium als biographischer Transformationsprozess 89
Petra Thiele: „(Das Studium) hat mich unabhängig
gemacht und ja, einfach auch so en Lebensgefühl gebracht,
en positives - Das Studium als Biographiearbeit 89
Sonja Zeisberg: „Scheiß egal, ich mach jetzt das,
was ich will. - Das Sozialpädagogikstudium als befreiende
Alternative zum leidvollen Lehramtsstudium 98
Typ 3: Das Studium als biographischer Transformationsprozess... 112
7
4. Biographische Verläufe durch das Studium 116
4.1 Struktur der Typologie 116
4.1.1 Lebensgeschichtliche Entwicklungen
bis zum Studienbeginn 116
4.1.2 Die Studienfachwahl 119
4.1.3 Der Studienverlauf 121
4.2 Die Aneignungsseite als vergessene Dimension
des Sozialpädagogikstudiums 126
5. Differenz und Krise als Gestaltungsprinzipien des
sozialpädagogischen Studiums 132
Literatur 140
8
|
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Inhalt
1. Der universitäre Sozialpädagogikstudiengang 9
1.1 Entwicklung des Diplom-Pädagogikstudiengangs 9
1.2 Ausbildungsdebatte und Forschung über den universitären
Sozialpädagogikstudiengang 12
1.3 Die Fragestellung der Studie und ihre Begründung 13
2. Das methodische Vorgehen der Studie 18
3. Fallinterpretationen und Typologie 27
3.1 Die biographische Abweisung des Studiums 27
Thomas Kleinert: „Keinen Bock auf so viel Kram" -
Biographie und Studium: Fehlende Passung 27
Martina Böhler: „Was mein jetziges Leben so bestimmt,
is unheimlich mein Freund" - Das Studium im Teufelskreis
der Sucht 41
Typ 1: Die biographische Abweisung des Studiums 51
3.2 Die biographische Überformung des Studiums 55
Volker Erlenbrecht: „Der Mensch hat eine Sehnsucht
nach dem (.) letzten Zuhause, das ist bei Gott, das ist
nicht bei den Menschen." - Das Studium als akademische
und (sozial-)pädagogische Lizensierung eines .christlich-
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Karin Sommerfeldt: Zwischen Landmaus und Hippieleben -
Das Pädagogikstudium als Absicherung eines ambivalenten
Lebensentwurfs 71
Typ 2: Die biographische Überformung des Studiums 87
3.3 Das Studium als biographischer Transformationsprozess 89
Petra Thiele: „(Das Studium) hat mich unabhängig
gemacht und ja, einfach auch so en Lebensgefühl gebracht,
en positives" - Das Studium als Biographiearbeit 89
Sonja Zeisberg: „Scheiß egal, ich mach jetzt das,
was ich will." - Das Sozialpädagogikstudium als befreiende
Alternative zum leidvollen Lehramtsstudium 98
Typ 3: Das Studium als biographischer Transformationsprozess. 112
7
4. Biographische Verläufe durch das Studium 116
4.1 Struktur der Typologie 116
4.1.1 Lebensgeschichtliche Entwicklungen
bis zum Studienbeginn 116
4.1.2 Die Studienfachwahl 119
4.1.3 Der Studienverlauf 121
4.2 Die Aneignungsseite als vergessene Dimension
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