Soldaten im 18. Jahrhundert zwischen Friedensalltag und Kriegserfahrung: Lebenswelten und Kultur in der kursächsischen Armee ; 1728 - 1796
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
---|---|
Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Paderborn ; München [u.a.]
Schöningh
2006
|
Schriftenreihe: | Krieg in der Geschichte
26 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- PVA 2006.4979 Inhaltstext Rezension Inhaltsverzeichnis Rezension |
Beschreibung: | 654 S. Kt. |
ISBN: | 3506729225 9783506729224 |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
........................................... 11
Vorwort.................................................... 13
1. EINLEITUNG........................................... 15
1.1 Eingrenzung des Themas............................... 15
1.2 Theoretisch-methodischer Ansatz und Fragestellung .... 23
1.2.1 Zugänge der Sozial- und der Alltagsgeschichte......... 23
1.2.2 Historische Kulturwissenschaft und Erfahrungs¬
geschichte ....................................... 27
1.3 Forschungsstand, Quellen und Vorgehensweise.......... 32
1.3.1 Literatur zur sächsischen Militärgeschichte............ 32
1.3.2 Gedruckte Quellen................................ 35
1.3.3 Ungedrackte Quellen.............................. 36
1.3.4 Quellenkritik zentraler »Selbstzeugnisse« und
»Ego-Dokumente«................................ 40
1.3.4.1 Gerichts- und Verhörprotokolle.................... 40
1.3.4.2 Die »Bauer Näthersche Chronik«................... 42
1.3.4.3 Die Autobiographie des Fouriers Friedrich
Christian Sohr................................... 44
1.3.5 Vorgehensweise................................... 48
1.4 Rahmenbedingungen im Untersuchungsraum:
Politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche
Strukturen und Entwicklungen im Kurfürstentum Sachsen
während des 18. jahrhunderts.......................... 53
1.4.1 Territorium und Außenpolitik...................... 53
1.4.2 Innenpolitische Machtverteilung und Verwaltung...... 56
1.4.3 Wirtschaft und Gesellschaft......................... 58
2. DER EINTRITT IN DEN MILITÄRDIENST: WERBUNG
UND REKRUTIERUNG.................................. 63
2.1 Die kursächsische Armee im 18. Jahrhundert............. 64
2.1.1 Aufbau, Organisation und Einsatz bis 1796 im
chronologischen Überblick......................... 64
2.1.2 Heeresstärke, Formationen und Militärverwaltung..... 70
6 Inhaltsverzeichnis
2.2 Voraussetzungen und Anreize für den Dienst im Stehenden
Heer................................................ 77
2.3 Werbung und Rekrutierung im Inland.................. 88
2.3.1 Werbung von Freiwilligen.......................... 88
2.3.2 Die Dienstverpflichtung der Untertanen durch Werbung 93
2.3.2.1 Die Ursprünge der Dienstverpflichtung im
18. Jahrhundert................................... 93
2.3.2.2 Die Einstellung von »Müßiggängern« und »Vaga¬
bunden« während der Heeresreform Friedrich
Augusts
2.3.2.3 Die Entwicklung des Werberechts bis zur
Ordonnanz von 1752.............................. 98
2.3.2.4 Die Werbepraxis um 1750 am Beispiel des Rittergutes
Vetschau/Niederlausitz............................ 100
2.3.2.5 Reformen nach dem Siebenjährigen Krieg............ 108
2.3.3 Die Dienstverpflichtung der Untertanen durch
Rekrutierung vom Lande........................... 112
2.3.3.1 Auslosung und Auslese von Landrekruten für das
Stehende Heer................................... 112
2.3.3.2 Die Rekrutierungspraxis in Stadt und Land........... 117
2.3.3.3 Die Rekrutierung der Landmiliz.................... 125
2.3.4 Gewaltsame Werbung............................. 129
2.3.5 Widersetzlichkeit und Widerstand der Untertanen...... 136
2.3.6 Der Stellenwert der einzelnen Formen von Werbung und
Rekrutierung im Inland............................ 147
2.4 Werbung im Ausland.................................. 150
2.5 Herkunft und soziale Zusammensetzung der Unteroffiziere
und Soldaten......................................... 156
2.5.1 Die geographische Herkunft........................ 156
2.5.2 Die soziale Herkunft und Zusammensetzung.......... 162
2.6 Vergleichende Zusammenfassung....................... 172
3. DIENSTALLTAG UND LEBENSWELTEN IM FRIEDEN .... 181
3.1 Der Dienst des einfachen Soldaten im Spiegel
aufklärerischer dlskurse.............................. 181
3.1.1 Die militärische Aufklärung in der zweiten Hälfte des
18. Jahrhunderts.................................. 181
3.1.2 Zeitgenössische Gesamtdarstellungen und die »moralische
Besserung« der einfachen Soldaten als aufklärerisches
Konzept......................................... 183
3.1.3 Kritische Reformdiskussionen über die Lebensbedingungen
der Soldaten...................................... 192
Inhaltsverzeichnis
3.2 Staatliche Bestrebungen zur Disziplinierung und
Motivierung der Soldaten............................. 201
3.2.1 Soldatische Disziplin im Spiegel von Dienst- und
Exerzierreglements................................ 201
3.2.2 Identitätsstiftung durch »Korpsgeist«, »Kameradschaft«,
Symbole und Rituale.............................. 205
3.2.2.1 »Korpsgeist« und »Kameradschaft«.................. 205
3.2.2.2 Fahne, Uniform, Musik und Ritual.................. 210
3.3 Lebenswelt und Alltag in der Praxis.................... 220
3.3.1 Die Frauen der Soldaten............................ 220
3.3.1.1 Die Reglementierung der Heiraten.................. 220
3.3.1.2 Die soziale Herkunft der Soldatenfrauen............. 232
3.3.1.3 Illegale Partnerschaften............................ 235
3.3.1.4 Motive für die Heirat mit einem Soldaten............. 245
3.3.2 Die Kinder der Soldaten............................ 252
3.3.2.1 Die Anzahl der Soldatenkinder..................... 252
3.3.2.2 Staatliche Reformbestrebungen ab 1737 und die
schulische Versorgung............................. 255
3.3.2.3 Das Soldatenknaben-Erziehungsinstitut.............. 260
3.3.2
Fürsorge........................................ 265
3.3.3 Der Garnisonsdienst und die wirtschaftliche Situation
des Soldaten...................................... 270
3.3.3.1 Der Garnisonsdienst.............................. 270
3.3.3.2 Sold und Sachleistungen........................... 278
3.3.3.3 Sicherung der Grundversorgung und Nebenein¬
künfte .......................................... 283
3.3.4 Einquartierung und andere Probleme des Alltags in der
Garnison........................................ 290
3.3.5 Der Soldat auf Urlaub............................. 298
3.3.6 Dienstliche Vergehen und ihre Bestrafung............. 307
3.3.6.1 Die alltägliche Strafpraxis.......................... 308
3.3.6.2 Die Festungsbaustrafe............................. 310
3.3.6.3 Parallelen und Unterschiede zur zivilen
Strafpraxis....................................... 324
3.4 Zusammenfassung..................................... 326
4. KRIEGSERLEBEN UND KRIEGSERFAHRUNG........... 331
4.1 »Vaterlandsliebe« und »Gottesfurcht«: Zwei Triebfedern
zur Motivation und Disziplinierung im Krieg?............ 331
4.1.1 Nationale und konfessionelle Deutungsmuster in
Deutschland im 18. Jahrhundert..................... 331
4.1.2 »Gottesfurcht« und »Vaterlandsliebe« in der
kursächsischen Armee............................. 336
Inhaltsverzeichnis
4.1.2.1 Der Diskurs im Spiegel von Theaterstücken,
Soldatenliedern und Gedichten..................... 337
4.1.2.2 Andachts- und Gesangbücher für den christlichen
Soldaten......................................... 341
4.1.2.3 Das Wirken der Feldgeistlichen..................... 343
4.1.3 Die Reichweite religiöser und patriotischer Appelle im
Siebenjährigen Krieg............................... 349
4.1.3.1 Religiöse und patriotische Deutungsmuster und ihre
Wirkung auf die Bevölkerung....................... 349
4.1.3.2 Die erzwungene Eingliederung der sächsischen
Armee in preußische Dienste 1756................... 352
4.1.3.3 Meutereien und Massendesertionen 1757............. 357
4.1.3.4 Das sächsische »Sammlungswerk«................... 361
4.1.4 Vom Landespatriotismus zum Nationalbewusstsein? Der
Koalitionskrieg gegen Frankreich (1793 bis 1796)....... 365
4.1.4.1 Der verstärkte Einfluss gedruckter Medien und
anderer Kommunikationsmittel..................... 365
АЛЛ.
in den Schriften des sächsischen Musketiers
Christian Gottfried Friedrich Riedel ................ 368
4.1.4.3 Formen patriotischer Unterstützung für die
kämpfenden Soldaten............................. 370
4.1.4.4 Ein neuer Typ Soldat?............................. 375
4.2 Der Kriegsalltag..................................... 380
4.2.1 Marsch und Feldlager im Überblick.................. 380
4.2.2 Gewaltanwendung................................ 386
4.2.2.1 Gewalt gegen die Zivilbevölkerung.................. 387
4.2.2.2 Der Sonderfall der »leichten Truppen«: Ulanen und
Husaren......................................... 397
4.2.2.3 Gewalt gegen Frauen.............................. 405
4.2.3 Die Erfahrung der Schlacht......................... 412
4.2.3.1 Erwartungshaltungen der Armeeführung............. 413
4.2.3.2 Die Verhöre von 28 sächsischen Soldaten nach der
Schlacht bei Hohenfriedeberg....................... 414
4.2.3.3 »Tapferkeit« und »Furcht«......................... 418
4.2.4 Der Alltag der Soldatenfrauen....................... 423
4.2.4.1 Frauen in der »Heimat«........................... 423
4.2.4.2 Nichteheliche Beziehungen........................ 426
4.2.4.3 Frauen im Tross.................................. 429
4.3 Kriegsgefangenschaft................................. 435
4.3.1 Die Perspektive der Armeeführung.................. 435
4.3.2 Kriegsgefangenschaft in Briefen und anderen Ego-
Dokumenten betroffener Unteroffiziere und Soldaten .. 442
4.4 Der kranke, verwundete und »invalide« Soldat.............. 453
4.4.1 Grundzüge der Entwicklung des kursächsischen
Militärsanitätswesens und die medizinische Versorgung
der Soldaten im Frieden............................ 454
Inhaltsverzeichnis 9
4.4.2 Verwundungen, Krankheiten und ihre Versorgung im
Krieg........................................... 460
4.4.2.1 Vorsorgemaßnahmen.............................. 460
4.4.2.2 Das Hilfskorps gegen die Türken 1737............... 465
4.4.2.3 Der Einsatz des sächsischen Reichskontingents
am Rhein 1793/96................................ 469
4.4.2.4 Die Feldzüge in Böhmen und Mähren 1741/42
und 1778/79..................................... 472
4.4.2.5 Die Versorgung der Verwundeten nach der Schlacht
bei Kesselsdorf 1745.............................. 478
4.4.3 Verwundungs-, Krankheits- und Schmerzerfahrungen im
Spiegel von Ego-Dokumenten...................... 481
4.4.4 Kriegsversehrte und andere »abgedankte« Soldaten..... 489
4.4.4.1 Staatliche Förderung und Versorgung................ 490
4.4.4.2 Lebensbedingungen »abgedankter« Soldaten,
insbesondere in den Städten........................ 495
4.4.4.3 Der Umgang mit geisteskranken und »hilflosen«
Soldaten......................................... 500
5. DESERTION UND ANDERE VERWEIGERUNGS¬
HALTUNGEN........................................... 503
5.1 Vorbemerkungen und Definition....................... 503
5.2 Dimensionen in Krieg und Frieden...................... 507
5.2.1 Die Quellen und ihre Probleme..................... 507
5.2.2 Friedensjahre..................................... 510
5.2.3 Kriegsjahre und die Desertion »ausländischer«
Soldaten......................................... 517
5.2.4 Desertion im Infanterie-Regiment Sachsen-Weißenfels
zwischen Krieg und Frieden (1740 bis 1742)........... 521
5.3 Ursachen und Motive................................. 525
5.3.1 Zeitgenössischer Diskurs und obrigkeitliche Sichtweise . 525
5.3.2 Wahrnehmungen und Handlungsweisen von
Deserteuren...................................... 529
5.4 Fahnenflucht in der Autobiographie des Fouriers Sohr. .. 541
5.5 Operationsgeschichte und Desertion: Die sächsischen
Deserteure im Bayerischen Erbfolgekrieg und im
Friedensjahr 1780/81.................................. 548
5.5.1 Quellen und Methodik............................. 548
5.5.2 Die Operationen der sächsischen Armeekorps......... 551
5.5.3 Statistische Auswertung und Interpretation........... 554
5.6 »Selbstverstümmelung« und Selbstmord................. 564
10 Inhaltsverzeichnis
6. SCHLUSS............................................... 571
6.1 Soldat und Gesellschaft zwischen Diskurs und Praxis----- 571
6.1.1 Konstruktion und Wirkung von »Soldatenbildern«..... 571
6.1.2 Forschungsansätze und -konzepte im Spiegelbild der
sozialen Praxis.................................... 578
6.2 Ausblick............................................. 587
7. QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS............. 590
7.1 Ungedruckte Quellen................................ 590
7.2 Bibliographien und Hilfsmittel......................... 596
7.3 Gedruckte Quellen und Literatur vor 1800............. 597
7.4 Literatur nach 1800................................... 602
8. SONSTIGE VERZEICHNISSE............................. 638
8.1 Verzeichnis der Abkürzungen und Siglen................ 638
8.2 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen.............. 639
9. REGISTER.............................................. 641
9.1 Ortsregister.......................................... 641
9.2 Personenregister...................................... 645
10. KARTENANHANG...................................... 651
Karte 1: Mitteleuropa im 18. Jahrhundert................... 651
Karte 2: Kursachsen in seinen Ämtergrenzen 1790........... 652
Karte 3: Garnisonsstandorte der kursächsischen Armee
1785............................................. 654
|
adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
. 11
Vorwort. 13
1. EINLEITUNG. 15
1.1 Eingrenzung des Themas. 15
1.2 Theoretisch-methodischer Ansatz und Fragestellung . 23
1.2.1 Zugänge der Sozial- und der Alltagsgeschichte. 23
1.2.2 Historische Kulturwissenschaft und Erfahrungs¬
geschichte . 27
1.3 Forschungsstand, Quellen und Vorgehensweise. 32
1.3.1 Literatur zur sächsischen Militärgeschichte. 32
1.3.2 Gedruckte Quellen. 35
1.3.3 Ungedrackte Quellen. 36
1.3.4 Quellenkritik zentraler »Selbstzeugnisse« und
»Ego-Dokumente«. 40
1.3.4.1 Gerichts- und Verhörprotokolle. 40
1.3.4.2 Die »Bauer Näthersche Chronik«. 42
1.3.4.3 Die Autobiographie des Fouriers Friedrich
Christian Sohr. 44
1.3.5 Vorgehensweise. 48
1.4 Rahmenbedingungen im Untersuchungsraum:
Politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche
Strukturen und Entwicklungen im Kurfürstentum Sachsen
während des 18. jahrhunderts. 53
1.4.1 Territorium und Außenpolitik. 53
1.4.2 Innenpolitische Machtverteilung und Verwaltung. 56
1.4.3 Wirtschaft und Gesellschaft. 58
2. DER EINTRITT IN DEN MILITÄRDIENST: WERBUNG
UND REKRUTIERUNG. 63
2.1 Die kursächsische Armee im 18. Jahrhundert. 64
2.1.1 Aufbau, Organisation und Einsatz bis 1796 im
chronologischen Überblick. 64
2.1.2 Heeresstärke, Formationen und Militärverwaltung. 70
6 Inhaltsverzeichnis
2.2 Voraussetzungen und Anreize für den Dienst im Stehenden
Heer. 77
2.3 Werbung und Rekrutierung im Inland. 88
2.3.1 Werbung von Freiwilligen. 88
2.3.2 Die Dienstverpflichtung der Untertanen durch Werbung 93
2.3.2.1 Die Ursprünge der Dienstverpflichtung im
18. Jahrhundert. 93
2.3.2.2 Die Einstellung von »Müßiggängern« und »Vaga¬
bunden« während der Heeresreform Friedrich
Augusts
2.3.2.3 Die Entwicklung des Werberechts bis zur
Ordonnanz von 1752. 98
2.3.2.4 Die Werbepraxis um 1750 am Beispiel des Rittergutes
Vetschau/Niederlausitz. 100
2.3.2.5 Reformen nach dem Siebenjährigen Krieg. 108
2.3.3 Die Dienstverpflichtung der Untertanen durch
Rekrutierung vom Lande. 112
2.3.3.1 Auslosung und Auslese von Landrekruten für das
Stehende Heer. 112
2.3.3.2 Die Rekrutierungspraxis in Stadt und Land. 117
2.3.3.3 Die Rekrutierung der Landmiliz. 125
2.3.4 Gewaltsame Werbung. 129
2.3.5 Widersetzlichkeit und Widerstand der Untertanen. 136
2.3.6 Der Stellenwert der einzelnen Formen von Werbung und
Rekrutierung im Inland. 147
2.4 Werbung im Ausland. 150
2.5 Herkunft und soziale Zusammensetzung der Unteroffiziere
und Soldaten. 156
2.5.1 Die geographische Herkunft. 156
2.5.2 Die soziale Herkunft und Zusammensetzung. 162
2.6 Vergleichende Zusammenfassung. 172
3. DIENSTALLTAG UND LEBENSWELTEN IM FRIEDEN . 181
3.1 Der Dienst des einfachen Soldaten im Spiegel
aufklärerischer dlskurse. 181
3.1.1 Die militärische Aufklärung in der zweiten Hälfte des
18. Jahrhunderts. 181
3.1.2 Zeitgenössische Gesamtdarstellungen und die »moralische
Besserung« der einfachen Soldaten als aufklärerisches
Konzept. 183
3.1.3 Kritische Reformdiskussionen über die Lebensbedingungen
der Soldaten. 192
Inhaltsverzeichnis
3.2 Staatliche Bestrebungen zur Disziplinierung und
Motivierung der Soldaten. 201
3.2.1 Soldatische Disziplin im Spiegel von Dienst- und
Exerzierreglements. 201
3.2.2 Identitätsstiftung durch »Korpsgeist«, »Kameradschaft«,
Symbole und Rituale. 205
3.2.2.1 »Korpsgeist« und »Kameradschaft«. 205
3.2.2.2 Fahne, Uniform, Musik und Ritual. 210
3.3 Lebenswelt und Alltag in der Praxis. 220
3.3.1 Die Frauen der Soldaten. 220
3.3.1.1 Die Reglementierung der Heiraten. 220
3.3.1.2 Die soziale Herkunft der Soldatenfrauen. 232
3.3.1.3 Illegale Partnerschaften. 235
3.3.1.4 Motive für die Heirat mit einem Soldaten. 245
3.3.2 Die Kinder der Soldaten. 252
3.3.2.1 Die Anzahl der Soldatenkinder. 252
3.3.2.2 Staatliche Reformbestrebungen ab 1737 und die
schulische Versorgung. 255
3.3.2.3 Das Soldatenknaben-Erziehungsinstitut. 260
3.3.2
Fürsorge. 265
3.3.3 Der Garnisonsdienst und die wirtschaftliche Situation
des Soldaten. 270
3.3.3.1 Der Garnisonsdienst. 270
3.3.3.2 Sold und Sachleistungen. 278
3.3.3.3 Sicherung der Grundversorgung und Nebenein¬
künfte . 283
3.3.4 Einquartierung und andere Probleme des Alltags in der
Garnison. 290
3.3.5 Der Soldat auf Urlaub. 298
3.3.6 Dienstliche Vergehen und ihre Bestrafung. 307
3.3.6.1 Die alltägliche Strafpraxis. 308
3.3.6.2 Die Festungsbaustrafe. 310
3.3.6.3 Parallelen und Unterschiede zur zivilen
Strafpraxis. 324
3.4 Zusammenfassung. 326
4. KRIEGSERLEBEN UND KRIEGSERFAHRUNG. 331
4.1 »Vaterlandsliebe« und »Gottesfurcht«: Zwei Triebfedern
zur Motivation und Disziplinierung im Krieg?. 331
4.1.1 Nationale und konfessionelle Deutungsmuster in
Deutschland im 18. Jahrhundert. 331
4.1.2 »Gottesfurcht« und »Vaterlandsliebe« in der
kursächsischen Armee. 336
Inhaltsverzeichnis
4.1.2.1 Der Diskurs im Spiegel von Theaterstücken,
Soldatenliedern und Gedichten. 337
4.1.2.2 Andachts- und Gesangbücher für den christlichen
Soldaten. 341
4.1.2.3 Das Wirken der Feldgeistlichen. 343
4.1.3 Die Reichweite religiöser und patriotischer Appelle im
Siebenjährigen Krieg. 349
4.1.3.1 Religiöse und patriotische Deutungsmuster und ihre
Wirkung auf die Bevölkerung. 349
4.1.3.2 Die erzwungene Eingliederung der sächsischen
Armee in preußische Dienste 1756. 352
4.1.3.3 Meutereien und Massendesertionen 1757. 357
4.1.3.4 Das sächsische »Sammlungswerk«. 361
4.1.4 Vom Landespatriotismus zum Nationalbewusstsein? Der
Koalitionskrieg gegen Frankreich (1793 bis 1796). 365
4.1.4.1 Der verstärkte Einfluss gedruckter Medien und
anderer Kommunikationsmittel. 365
АЛЛ.
in den Schriften des sächsischen Musketiers
Christian Gottfried Friedrich Riedel . 368
4.1.4.3 Formen patriotischer Unterstützung für die
kämpfenden Soldaten. 370
4.1.4.4 Ein neuer Typ Soldat?. 375
4.2 Der Kriegsalltag. 380
4.2.1 Marsch und Feldlager im Überblick. 380
4.2.2 Gewaltanwendung. 386
4.2.2.1 Gewalt gegen die Zivilbevölkerung. 387
4.2.2.2 Der Sonderfall der »leichten Truppen«: Ulanen und
Husaren. 397
4.2.2.3 Gewalt gegen Frauen. 405
4.2.3 Die Erfahrung der Schlacht. 412
4.2.3.1 Erwartungshaltungen der Armeeführung. 413
4.2.3.2 Die Verhöre von 28 sächsischen Soldaten nach der
Schlacht bei Hohenfriedeberg. 414
4.2.3.3 »Tapferkeit« und »Furcht«. 418
4.2.4 Der Alltag der Soldatenfrauen. 423
4.2.4.1 Frauen in der »Heimat«. 423
4.2.4.2 Nichteheliche Beziehungen. 426
4.2.4.3 Frauen im Tross. 429
4.3 Kriegsgefangenschaft. 435
4.3.1 Die Perspektive der Armeeführung. 435
4.3.2 Kriegsgefangenschaft in Briefen und anderen Ego-
Dokumenten betroffener Unteroffiziere und Soldaten . 442
4.4 Der kranke, verwundete und »invalide« Soldat. 453
4.4.1 Grundzüge der Entwicklung des kursächsischen
Militärsanitätswesens und die medizinische Versorgung
der Soldaten im Frieden. 454
Inhaltsverzeichnis 9
4.4.2 Verwundungen, Krankheiten und ihre Versorgung im
Krieg. 460
4.4.2.1 Vorsorgemaßnahmen. 460
4.4.2.2 Das Hilfskorps gegen die Türken 1737. 465
4.4.2.3 Der Einsatz des sächsischen Reichskontingents
am Rhein 1793/96. 469
4.4.2.4 Die Feldzüge in Böhmen und Mähren 1741/42
und 1778/79. 472
4.4.2.5 Die Versorgung der Verwundeten nach der Schlacht
bei Kesselsdorf 1745. 478
4.4.3 Verwundungs-, Krankheits- und Schmerzerfahrungen im
Spiegel von Ego-Dokumenten. 481
4.4.4 Kriegsversehrte und andere »abgedankte« Soldaten. 489
4.4.4.1 Staatliche Förderung und Versorgung. 490
4.4.4.2 Lebensbedingungen »abgedankter« Soldaten,
insbesondere in den Städten. 495
4.4.4.3 Der Umgang mit geisteskranken und »hilflosen«
Soldaten. 500
5. DESERTION UND ANDERE VERWEIGERUNGS¬
HALTUNGEN. 503
5.1 Vorbemerkungen und Definition. 503
5.2 Dimensionen in Krieg und Frieden. 507
5.2.1 Die Quellen und ihre Probleme. 507
5.2.2 Friedensjahre. 510
5.2.3 Kriegsjahre und die Desertion »ausländischer«
Soldaten. 517
5.2.4 Desertion im Infanterie-Regiment Sachsen-Weißenfels
zwischen Krieg und Frieden (1740 bis 1742). 521
5.3 Ursachen und Motive. 525
5.3.1 Zeitgenössischer Diskurs und obrigkeitliche Sichtweise . 525
5.3.2 Wahrnehmungen und Handlungsweisen von
Deserteuren. 529
5.4 Fahnenflucht in der Autobiographie des Fouriers Sohr. . 541
5.5 Operationsgeschichte und Desertion: Die sächsischen
Deserteure im Bayerischen Erbfolgekrieg und im
Friedensjahr 1780/81. 548
5.5.1 Quellen und Methodik. 548
5.5.2 Die Operationen der sächsischen Armeekorps. 551
5.5.3 Statistische Auswertung und Interpretation. 554
5.6 »Selbstverstümmelung« und Selbstmord. 564
10 Inhaltsverzeichnis
6. SCHLUSS. 571
6.1 Soldat und Gesellschaft zwischen Diskurs und Praxis----- 571
6.1.1 Konstruktion und Wirkung von »Soldatenbildern«. 571
6.1.2 Forschungsansätze und -konzepte im Spiegelbild der
sozialen Praxis. 578
6.2 Ausblick. 587
7. QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS. 590
7.1 Ungedruckte Quellen. 590
7.2 Bibliographien und Hilfsmittel. 596
7.3 Gedruckte Quellen und Literatur vor 1800. 597
7.4 Literatur nach 1800. 602
8. SONSTIGE VERZEICHNISSE. 638
8.1 Verzeichnis der Abkürzungen und Siglen. 638
8.2 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen. 639
9. REGISTER. 641
9.1 Ortsregister. 641
9.2 Personenregister. 645
10. KARTENANHANG. 651
Karte 1: Mitteleuropa im 18. Jahrhundert. 651
Karte 2: Kursachsen in seinen Ämtergrenzen 1790. 652
Karte 3: Garnisonsstandorte der kursächsischen Armee
1785. 654 |
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