Bildungs-Controlling: Personalentwicklung effizient planen, steuern und kontrollieren
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Linde
2006
|
| Ausgabe: | 2., überarb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Fachbuch Wirtschaft
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| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 152 S. Ill. CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 3714300627 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsübersicht
Abbildungsverzeichnis 13
I. Einführung 15
II. Konzeptionelle Grundlagen 23
1. Die Stellung der Bildungs Controlling Funktion im Rahmen
des strategischen Bildungsmanagements 25
1.1. Strategisches Bildungsmanagement 25
1.2. Teilbereiche der Controlling Funktion 28
1.3. Träger des Bildungsmanagements und deren Funktion .... 30
2. Das prozessorientierte Transfermanagement Modell 33
III. Modul A Planungsphase 39
1. Bildungs /Entwicklungsbedarfsanalyse 41
2. Festlegung der Bildungs bzw. Entwicklungsziele 57
3. Planung der Bildungs bzw. Entwicklungsmaßnahmen 63
4. Bildungsvorbereitung 71
4.1. Veranstaltungsbezogene Vorbereitung 71
4.2. Teilnehmerbezogene Vorbereitung 75
5. Bildungsfreistellung 75
IV. Modul B Durchführungsphase 77
1. Definition von Lern bzw. Trainingszielen 79
2. Entwicklung der Ablaufkonzeption (Methodik) 87
3. Ermittlung der Erwartungen der Teilnehmer 92
4. Feststellung der Eingangsvoraussetzungen 95
5. Durchführung von Lernzielkontrollen 97
6. Bildungssteuerung während der Veranstaltung 99
7. Durchführung von Evaluationen 102
8. Transfervereinbarung am Ende der Veranstaltung 110
11
Inhaltsübersicht
V. Modul C Transferphase 115
1. Erfahrungsaustausch nach Absolvierung einer Bildungs¬
bzw. Entwicklungsmaßnahme 118
2. Planung von Transfermaßnahmen 123
3. Anwendung (Transfer) 127
4. Transferkontrolle 127
5. Rückmeldung an den Bildungsveranstalter 133
6. Anforderungskontrolle („Matching ) 133
7. Adaptierung der Bildungs bzw. Entwicklungsplanung 135
8. Schlussbemerkung 136
Literaturverzeichnis 13 9
Stichwortverzeichnis 147
Zum Autor 151
12
Abbildungsverzeichnis
Abb. 1 1: Bildungs Controlling aus Sicht der Unternehmen 16
Abb. 1 2: Strategisch relevante HR Themen im Jahr 2006 18
Abb. 1 3: Modularer Aufbau des vorliegenden Handbuchs 20
Abb. 2 1: Merkmale von strategischen Bildungs bzw.
Entwicklungsentscheidungen 26
Abb. 2 2: Vorgehen bei der Strategieerarbeitung und Umsetzung ... 27
Abb. 2 3: Controlling Ebenen im Bildungs bzw.
Personalentwicklungsbereich 30
Abb. 2 4: Funktion versus Funktionalität 33
Abb. 2 5: Funktionale Abhängigkeit zwischen Transferhäufigkeit
und Steuerung von Entwicklungsprozessen 34
Abb. 2 6: Prozessorientiertes Transfermanagement (Modell) 37
Abb. 3 1: Profilvergleich als Grundlage für die
Personalentwicklungsplanung 44
Abb. 3 2: Instrument zur Bildungs /Entwicklungsbedarfsanalyse .... 48
Abb. 3 3: Humanressourcen Portfolio nach Odiorne 56
Abb. 3 4: Elemente der Zielformulierung 58
Abb. 3 5: Arbeitsblatt zur Festlegung der Bildungs bzw.
Entwicklungsziele 61
Abb. 3 6: Klassifizierung von Entwicklungsmaßnahmen 63
Abb. 3 7: Arbeitsblatt zur Maßnahmenplanung 66
Abb. 3 8: Planungsbogen zur Bildungsvorbereitung (Checkliste
mit Beispiel) 73
Abb. 4 1: Verarbeitungsungsniveaus bei Lern und Trainingszielen .... 82
Abb. 4 2: Arbeitsblatt zur Definition von Lern bzw.
Trainingszielen % $
Abb. 4 3: Arbeitsblatt zur Entwicklung der Ablaufkonzeption 89
Abb. 4 4: Arbeitsblatt zur Ermittlung der Erwartungen 93
Abb. 4 5: Stimmungsbarometer 100
Abb. 4 6: Evaluationsbogen zur Seminarbeurteilung 105
13
Abbildungsverzeichnis
Abb. 4 7: Veranstaltungsbericht 108
Abb. 4 8: Transfervereinbarung 111
Abb. 4 9: Erinnerung an die Transfervereinbarung 113
Abb. 5 1: Leitfaden zum Nachbereitungsgespräch 120
Abb. 5 2: Arbeitsblatt zur Planung von Transfermaßnahmen 125
Abb. 5 3: Transferbericht zur Durchfuhrung der
Transferkontrolle 128
Abb. 5 4: Gesprächsleitfaden für das Transfergespräch
Fragenkatalog 131
Abb. 5 5: Gliederung der Entwicklungserfolgskontrolle in drei
Stufen 132
Abb. 5 6: Kreislaufund Komponenten einer systematischen
Personalentwicklung 134
14
|
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Inhaltsübersicht
Abbildungsverzeichnis 13
I. Einführung 15
II. Konzeptionelle Grundlagen 23
1. Die Stellung der Bildungs Controlling Funktion im Rahmen
des strategischen Bildungsmanagements 25
1.1. Strategisches Bildungsmanagement 25
1.2. Teilbereiche der Controlling Funktion 28
1.3. Träger des Bildungsmanagements und deren Funktion . 30
2. Das prozessorientierte Transfermanagement Modell 33
III. Modul A Planungsphase 39
1. Bildungs /Entwicklungsbedarfsanalyse 41
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4. Bildungsvorbereitung 71
4.1. Veranstaltungsbezogene Vorbereitung 71
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5. Bildungsfreistellung 75
IV. Modul B Durchführungsphase 77
1. Definition von Lern bzw. Trainingszielen 79
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5. Durchführung von Lernzielkontrollen 97
6. Bildungssteuerung während der Veranstaltung 99
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11
Inhaltsübersicht
V. Modul C Transferphase 115
1. Erfahrungsaustausch nach Absolvierung einer Bildungs¬
bzw. Entwicklungsmaßnahme 118
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8. Schlussbemerkung 136
Literaturverzeichnis 13 9
Stichwortverzeichnis 147
Zum Autor 151
12
Abbildungsverzeichnis
Abb. 1 1: Bildungs Controlling aus Sicht der Unternehmen 16
Abb. 1 2: Strategisch relevante HR Themen im Jahr 2006 18
Abb. 1 3: Modularer Aufbau des vorliegenden Handbuchs 20
Abb. 2 1: Merkmale von strategischen Bildungs bzw.
Entwicklungsentscheidungen 26
Abb. 2 2: Vorgehen bei der Strategieerarbeitung und Umsetzung . 27
Abb. 2 3: Controlling Ebenen im Bildungs bzw.
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Abb. 3 1: Profilvergleich als Grundlage für die
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Abb. 3 3: Humanressourcen Portfolio nach Odiorne 56
Abb. 3 4: Elemente der Zielformulierung 58
Abb. 3 5: Arbeitsblatt zur Festlegung der Bildungs bzw.
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Abbildungsverzeichnis
Abb. 4 7: Veranstaltungsbericht 108
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Abb. 5 1: Leitfaden zum Nachbereitungsgespräch 120
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