Kooperation von Jugendarbeit und Schule: Chancen und Risiken
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Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2006
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| adam_text | Inhalt
1. Einleitung 7
2. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen des Aufwachsens 10
2.1 Individualisierung und Pluralisierung der Lebenslagen 10
2.2 Lebensbewältigung von Kindern und Jugendlichen
im Kontext der Individualisierung 12
2.3 Familiale Situation im gesellschaftlichen Wandel 14
2.4 Veränderungen im Freizeitbereich 17
2.5 Wandel der Arbeitsgesellschaft 19
3. Bildung 24
3.1 Begriffsdefinition 25
3.2 Bildung in der Wissensgesellschaft 31
3.3 Partizipation als eigenständige Kategorie von Bildung 33
4. Jugendhilfe: Teilbereich Jugendarbeit 38
4.1 Begriffsbestimmung Jugendarbeit 38
4.1.1 Träger 40
4.1.2 Personal 40
4.2 Gesetzliche Grundlagen 41
4.3 Ziele und Arbeitsformen 44
4.3.1 Lebensweltorientierung 45
4.3.2 Sozialraumorientierung 46
4.3.3 Bedürnisorientierung 46
4.3.4 Orte 48
4.3.5 Arbeitsweise 49
4.4 Bildung in der Jugendarbeit 51
4.5 Bildung als Subjektbildung 52
5. Schule 57
5.1 Gesetzliche Grundlagen 57
5.2 Aufgaben und Ziele 59
5.2.1 Funktionen der Schule 60
5.2.2 Kritik an schulischer Bildung 62
5.3 Ganztagsschule 69
5.3.1 Begriffsbestimmung 70
5.3.2 Aktuelle Diskussion 72
5.3.3 Ziele 73
5.3.4 Modelle 74
5.3.5 Pädagogische Gestaltungsbereiche 77
6. Kooperation von Jugendarbeit und Schule 84
6.1 Gesetzliche Grundlagen 86
6.2 Kooperationsstrukturen 88
6.3 Kooperationsfelder 92
6.4 Ganztagsbildung 96
7. Risiken 101
7.1 Berufskulturelle Schwierigkeiten 101
7.2 Institutionelle Asymmetrie 104
7.3 Inhalte und Arbeitsweise 109
7.4 Struktur funktionale Ebene 112
8. Chancen 115
8.1 Chancen für Kinder und Jugendliche 115
8.2 Berufskulturelle Chancen 118
8.3 Institutioneller Nutzen 120
8.4 Ziele, Inhalte und Arbeitsweise 122
9. Fazit 125
10. Literaturverzeichnis 130
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Inhalt
1. Einleitung 7
2. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen des Aufwachsens 10
2.1 Individualisierung und Pluralisierung der Lebenslagen 10
2.2 Lebensbewältigung von Kindern und Jugendlichen
im Kontext der Individualisierung 12
2.3 Familiale Situation im gesellschaftlichen Wandel 14
2.4 Veränderungen im Freizeitbereich 17
2.5 Wandel der Arbeitsgesellschaft 19
3. Bildung 24
3.1 Begriffsdefinition 25
3.2 Bildung in der Wissensgesellschaft 31
3.3 Partizipation als eigenständige Kategorie von Bildung 33
4. Jugendhilfe: Teilbereich Jugendarbeit 38
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4.2 Gesetzliche Grundlagen 41
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4.3.3 Bedürnisorientierung 46
4.3.4 Orte 48
4.3.5 Arbeitsweise 49
4.4 Bildung in der Jugendarbeit 51
4.5 Bildung als Subjektbildung 52
5. Schule 57
5.1 Gesetzliche Grundlagen 57
5.2 Aufgaben und Ziele 59
5.2.1 Funktionen der Schule 60
5.2.2 Kritik an schulischer Bildung 62
5.3 Ganztagsschule 69
5.3.1 Begriffsbestimmung 70
5.3.2 Aktuelle Diskussion 72
5.3.3 Ziele 73
5.3.4 Modelle 74
5.3.5 Pädagogische Gestaltungsbereiche 77
6. Kooperation von Jugendarbeit und Schule 84
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6.4 Ganztagsbildung 96
7. Risiken 101
7.1 Berufskulturelle Schwierigkeiten 101
7.2 Institutionelle Asymmetrie 104
7.3 Inhalte und Arbeitsweise 109
7.4 Struktur funktionale Ebene 112
8. Chancen 115
8.1 Chancen für Kinder und Jugendliche 115
8.2 Berufskulturelle Chancen 118
8.3 Institutioneller Nutzen 120
8.4 Ziele, Inhalte und Arbeitsweise 122
9. Fazit 125
10. Literaturverzeichnis 130 |
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