Wissensvermittlung im Hörfunk:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2006
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| Schriftenreihe: | Forum für Fachsprachen-Forschung
72 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung...............................................7
1.1 Fragestellung und Zielsetzung..........................8
1.2 Abgrenzung des Themas...............................9
1.3 Aufbau.............................................14
2 Analyse: Wissenschaftsberichterstattung
am Beispiel von ,SWR 2 Wissen .........................16
2.1 Gegenstand, Methode und Material der Analyse.........16
2.1.1 Profil von ,SWR 2 Wissen ...........................17
2.1.1.1 Konzept........................................19
2.1.1.2 Zielsetzung......................................20
2.1.1.3 Problemstellung...................................21
2.1.1.4 Neue Dimensionen in der Berichterstattung des Hörfunks .... 22
2.1.2 Automatisierte Volltextanalyse.........................25
2.1.2.1 Linguistische Textanalyse...........................25
2.1.2.2 Computerunterstützte Textanalysen....................33
2.1.2.3
2.1.3 Korpusaufbau......................................50
2.1.3.1 Materialauswahl..................................52
2.1.3.2 Materialanpassung.................................55
2.2 Befunde und Ergebnisse...............................57
2.2.1 Wortebene........................................57
2.2.2 Satzebene.........................................91
2.2.3 Textebene........................................106
2.3 Zusammenfassung...................................123
3 Wissenschaftsjournalismus in Deutschland.............125
3.1 BegrifFund Entwicklung.............................125
3.1.1 Definition........................................126
3.1.2 Frühe Vorläufer...................................128
3.1.3 Neuaufbau öffentlicher Kommunikation nach 1945.......130
3.2 Informationsdidaktische Grundsätze des
Wissenschaftsjounalismus............................133
3.2.1 Informationstransfer...............................134
3.2.1.1 Selektion.......................................135
3.2.1.2 Reduktion......................................136
3.2.1.3 Position.......................................137
3.2.2 Gesellschaftliche Bildung und Sachaufklärung..........138
3.2.3 Medienethik......................................139
3.2.4 Kritik, Kontrolle und Missbrauch.....................141
3.2.5 Public
3.3 Wissenschaftliche Sendeformate im Hörfunk...........143
3.3.1 Entwicklung......................................144
3.3.2 Übersicht zu den aktuellen Wissenschaftssendungen......146
3.4 Zusammenfassung...................................149
4 Verständlichkeit von wissenschaftsjournalistischen
Texten.................................................151
4.1 Verstehen und Verständlichkeit........................151
4.1.1 Hörverstehen und Textverständlichkeit.................152
4.1.2 Semiotischer Ansatz................................161
4.1.2.1 Universalkategorien............................... 162
4.1.2.2 Triadische Zeichenrelation.......................... 162
4.1.2.3 Didaktische Semiosen............................. 164
4.2 Popularisierung von Wissenschaft im Hörfunk.......... 166
4.2.1 Textsorten im Hörfunk.............................167
4.2.1.1 Überblick......................................167
4.2.1.2 Features.......................................171
4.2.2 Journalistische Strukturen ..........................173
4.2.2.1 Text
4.2.2.2 Fachsprache
4.3 Vergleich der empirischen Befunde mit vermittlungs¬
didaktischen Zielsetzungen...........................181
4.3.1 Empirische Befunde................................182
4.3.2 Intentionale Größen................................190
4.3.3 Konsequenzen....................................191
4.4 Zusammenfassung...................................192
5 Fazit und Ausblick.....................................193
6 Literaturverzeichnis...................................196
6.1 Bücher und Aufsätze.................................196
6.2 Internet............................................205
7 Abbildungsverzeichnis.................................206
7.1 Abbildungen........................................206
7.2 Tabellen............................................207
8 Quellenverzeichnis....................................208
Wie verständlich sind populärwissenschaftliche Hörfunk¬
beiträge für die Rezipienten? Anhand verschiedener Krite¬
rien wird die Verständlichkeit von Hörfunkfeatures beson¬
ders von der syntaktischen Form her geprüft. Sowohl die
empirisch ermittelten Ergebnisse b/w. deren Interpretation
als auch die theoretischen Ansätze dienen als Grundlage
einer semiotisch-sprachdidaktischen Darstellung von Hör-
funkfeatures und liefern einen weiteren Beitrag zur Ver¬
ständlichkeitsforschung.
|
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung.7
1.1 Fragestellung und Zielsetzung.8
1.2 Abgrenzung des Themas.9
1.3 Aufbau.14
2 Analyse: Wissenschaftsberichterstattung
am Beispiel von ,SWR 2 Wissen'.16
2.1 Gegenstand, Methode und Material der Analyse.16
2.1.1 Profil von ,SWR 2 Wissen'.17
2.1.1.1 Konzept.19
2.1.1.2 Zielsetzung.20
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2.1.1.4 Neue Dimensionen in der Berichterstattung des Hörfunks . 22
2.1.2 Automatisierte Volltextanalyse.25
2.1.2.1 Linguistische Textanalyse.25
2.1.2.2 Computerunterstützte Textanalysen.33
2.1.2.3
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2.2 Befunde und Ergebnisse.57
2.2.1 Wortebene.57
2.2.2 Satzebene.91
2.2.3 Textebene.106
2.3 Zusammenfassung.123
3 Wissenschaftsjournalismus in Deutschland.125
3.1 BegrifFund Entwicklung.125
3.1.1 Definition.126
3.1.2 Frühe Vorläufer.128
3.1.3 Neuaufbau öffentlicher Kommunikation nach 1945.130
3.2 Informationsdidaktische Grundsätze des
Wissenschaftsjounalismus.133
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3.2.1.1 Selektion.135
3.2.1.2 Reduktion.136
3.2.1.3 Position.137
3.2.2 Gesellschaftliche Bildung und Sachaufklärung.138
3.2.3 Medienethik.139
3.2.4 Kritik, Kontrolle und Missbrauch.141
3.2.5 Public
3.3 Wissenschaftliche Sendeformate im Hörfunk.143
3.3.1 Entwicklung.144
3.3.2 Übersicht zu den aktuellen Wissenschaftssendungen.146
3.4 Zusammenfassung.149
4 Verständlichkeit von wissenschaftsjournalistischen
Texten.151
4.1 Verstehen und Verständlichkeit.151
4.1.1 Hörverstehen und Textverständlichkeit.152
4.1.2 Semiotischer Ansatz.161
4.1.2.1 Universalkategorien. 162
4.1.2.2 Triadische Zeichenrelation. 162
4.1.2.3 Didaktische Semiosen. 164
4.2 Popularisierung von Wissenschaft im Hörfunk. 166
4.2.1 Textsorten im Hörfunk.167
4.2.1.1 Überblick.167
4.2.1.2 Features.171
4.2.2 Journalistische Strukturen'.173
4.2.2.1 Text
4.2.2.2 Fachsprache
4.3 Vergleich der empirischen Befunde mit vermittlungs¬
didaktischen Zielsetzungen.181
4.3.1 Empirische Befunde.182
4.3.2 Intentionale Größen.190
4.3.3 Konsequenzen.191
4.4 Zusammenfassung.192
5 Fazit und Ausblick.193
6 Literaturverzeichnis.196
6.1 Bücher und Aufsätze.196
6.2 Internet.205
7 Abbildungsverzeichnis.206
7.1 Abbildungen.206
7.2 Tabellen.207
8 Quellenverzeichnis.208
Wie verständlich sind populärwissenschaftliche Hörfunk¬
beiträge für die Rezipienten? Anhand verschiedener Krite¬
rien wird die Verständlichkeit von Hörfunkfeatures beson¬
ders von der syntaktischen Form her geprüft. Sowohl die
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