Bewegungsförderung im Kindergarten: ein Modellversuch
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| Language: | German |
| Published: |
Schorndorf
Hofmann
2005
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| Series: | Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
152 |
| Subjects: | |
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Inhalt
Inhaltsverzeichnis . 5
Vorwort . 7
1 Der Modellversuch: Ziele, Inhalte und Umsetzung 9
1.1 Ausgangslage . 11
1.2 Das Konzept Bewegungsforderung. 13
1.3 Überlegungen zur Sicherheit. 19
1.4 Die Umsetzung der Modellmaßnahmen. 20
1.4.1 Vorbereitende und begleitende Maßnahmen. 20
1.4.2 Qualifizierungsangebote . 22
1.4.3 Maßnahmen und Veränderungen in den Modellkindergärten. 24
1.4.4 Beteiligte Kindergärten. 27
2 Wissenschaftliche Begleitforschung 29
2.1 Datenerhebung. 33
2.2 Untersuchungsvariablen. 35
2.3 Testdurchführung. 46
2.4 Datenauswertung. 47
3 Ergebnisse 49
3.1 Beschreibung der Stichprobe und der weiteren Analyseschritte. 51
3.2 Vergleich Jungen und Mädchen. 57
3.3 Soziale Schicht. 74
3.4 Vergleich von Kindern mit unterschiedlicher sportlicher Aktivität
(Besuch von Übungsstunden in Sportvereinen) . 79
3.5 Nationalität. 89
3.6 Vergleich von Modell-und Kontrolleinrichtungen. 92
3.6.1 Somatische Merkmale, motorische und kognitive Leistungen. 92
3.6.2 Auswirkungen der Modellmaßnahmen aus Sicht der Erzieherinnen. 122
6 Inhalt
4 Diskussion 125
4.1 Die Repräsentativität der Stichprobe . 127
4.2 Körpergewicht . 129
4.3 Schwierigkeiten bei der Durchführung des Modellvorhabens. 130
4.4 Veränderungen im Untersuchungszeitraum. 133
4.4.1 Jungen und Mädchen. 133
4.4.2 Soziale Schicht. 134
4.4.3 Sportliche Aktivität. 135
4.4.4 Nationalität . 137
4.4.5 Auswirkungen der Modellmaßnahmen. 138
5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung 143
6 Literaturverzeichnis 147
7 Veröffentlichungen zum Modellversuch 151
8 Videos zur Weiterbildung 153
9 Anhang 155
Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
Zum Autor:
Dr. Heinz Krombholz studierte Psychologie und Sportwissenschaft an der
Justus-Liebig-Universität Gießen und promovierte 1987 an der Freien-
Universität Berlin. In den Jahren 1976 bis 1979 wissenschaftlicher
Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Gießen.
Danach Lehrbeauftragter für Sportpsychologie und Bewegungslehre-
Biomechanik an der Ruhr-Universität Bochum. Seit 1981 wissenschaft¬
licher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München
mit den Forschungsschwerpunkten motorische Entwicklung, sprachliche
Entwicklung und Lateralität.
Zu diesem Band:
Es werden Ziele, Inhalte und Ergebnisse eines Modellversuchs zur
Bewegungsförderung im Kindergarten vorgestellt. An diesem Modell¬
versuch nahmen 22 Kindertagesstätten in München teil, je 11 als
Modell- und Kontrolleinrichtungen. Um die Wirksamkeit der Modell¬
maßnahmen zu überprüfen, wurden im Rahmen einer Längs¬
schnittstudie ausgewählte sportmotorische und kognitive Leistungen
der Kinder während eines Zeitraumes von zwei Jahren erfasst.
Es konnte gezeigt werden,
angebot positiv auf die motorischen Leistungen auswirkt: Am Ende des
Modellversuchs erzielten in den meisten der durchgeführten motori¬
schen Tests die Kinder in den Modellkindergärten bessere Leistungen
als in den Kontrollkindergärten. Nach Angaben der beteiligten
Erzieherinnen hat ein verstärktes Bewegungsangebot ebenfalls positive
Auswirkungen auf das soziale Verhalten der Kinder. Auswirkungen auf
die erfassten kognitiven Leistungen konnten nicht nachgewiesen werden.
Zusätzlich wurden die Leistungen von Jungen und Mädchen miteinan¬
der verglichen und die Einflüsse der sozialen Schicht, der sportlichen
Aktivität der Kinder in Vereinen und der Nationalität auf die gemesse¬
nen Leistungen überprüft. |
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Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
Zum Autor:
Dr. Heinz Krombholz studierte Psychologie und Sportwissenschaft an der
Justus-Liebig-Universität Gießen und promovierte 1987 an der Freien-
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Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Gießen.
Danach Lehrbeauftragter für Sportpsychologie und Bewegungslehre-
Biomechanik an der Ruhr-Universität Bochum. Seit 1981 wissenschaft¬
licher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München
mit den Forschungsschwerpunkten motorische Entwicklung, sprachliche
Entwicklung und Lateralität.
Zu diesem Band:
Es werden Ziele, Inhalte und Ergebnisse eines Modellversuchs zur
Bewegungsförderung im Kindergarten vorgestellt. An diesem Modell¬
versuch nahmen 22 Kindertagesstätten in München teil, je 11 als
Modell- und Kontrolleinrichtungen. Um die Wirksamkeit der Modell¬
maßnahmen zu überprüfen, wurden im Rahmen einer Längs¬
schnittstudie ausgewählte sportmotorische und kognitive Leistungen
der Kinder während eines Zeitraumes von zwei Jahren erfasst.
Es konnte gezeigt werden,
angebot positiv auf die motorischen Leistungen auswirkt: Am Ende des
Modellversuchs erzielten in den meisten der durchgeführten motori¬
schen Tests die Kinder in den Modellkindergärten bessere Leistungen
als in den Kontrollkindergärten. Nach Angaben der beteiligten
Erzieherinnen hat ein verstärktes Bewegungsangebot ebenfalls positive
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