Il sostegno alla genitorialità: analisi dei modelli di intervento e prospettive educative
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Brescia
La scuola
2005
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| Series: | Pubblicazione del Centro Studi Pedagogici sulla Vita Matrimoniale e Familiare dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia
10 |
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| adam_text | INDICE INTRODUZJONE PAG. 7 CAPITOLO PRIMO IL SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA
COME LAVORO EDUCATIVO 1. GENITORIALITA: TRA DE-REGOLAZIONE E
INDIVIDUALIZZAZIONE . 1.1. SOSTENERE LA GENITORIALITII . 2. FAMIGLIA E
GENITORIALITA NELLA SOCIETA CONTEMPORANEA . 2.1. II FTNOMENO DELLA
PILLRALIZZAZJONE . 2.2. NLLOVE TIPOLOGIEJAMILIATI . 2.3. NFLOVE
STMTTLLRE DELLAJAMIGLIA . 2.4. FAMIGLIA E DIFFTRENZA DI GENERE . 2.5.
OLTRE I DATI STATISTICI: IINO SGLLARDO ALLA SINGOLARITTI DELLEJAMIGLIE .
3. CHE COSA SIGNIFICA SOSTEGNO»? . 4. IL RUOLO DELLA RICERCA PEDAGOGICA
. 5. IL PIANO POLITICO E NORMATIVO . 5.1. II WE(FARE DELLE
RESPONSABILITD . 6. CONCETTI-CHIAVE PER UNA LETTURA PEDAGOGICA DEL
SOSTEGNO AHAGENITORIALITA . 6.1. PREVENZJONE EPROMOZJONE . 6.2. LA
MLTLLRA DELLA DOMICILIARITII . 6.3. VERSO IL ((BENTRATTAMENTO) . 6.4.
EMPOLVERMENT EPATTECIPAZJONE: DALLA JAMIGLIA-LLTENTE ALLA
JAMIGLIA-SOLFGETTO . 7. L ORIZZONTE EPISTEMOLOGICO DEHA RICERCA . » 15 »
18 » 23 » 24 » 25 » 27 » 27 » 30 » 33 » 39 » 43 » 48 » 51 » 52 » 57 » 59
» 60 » 68 254 CAPITOLO SECONDO I/ SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA LA
FAMIGLIA, SOGGEITO DEGLI INTERVENT! DI SOSTEGNO: CATEGORIE PEDAGOGICHE
PER L ESAME DELLE RISORSE FAMILIARI 1. SUL CONCETTO DI CATEGORIA . 1.1.
FMOMENOLOGIA EPEDAGOGIA: LE EATEGORIE EOME DIRE (JONI INTEN (JONALI
ORIGINARIE)) . 2. 1..0 SPAZIO DELLA FATNIGLIA . 2.1. LA JAMIGLIA TM
INTIMITA E SFEM PUBBLIEA . 3. 11 TEMPO DELLA VITA FAMILIARE . 3.1. LA
QUOTIDIANITA: TETNPOJ) E TEMPI)) . 3.2. TEMPO ED EVENTI: LA
QUOTIDIANITJ INTERROTTA . 3.3. LA DURATA: I/ TEMPO DE!PROGETTO . 4. LE
RELAZIORLL FAMILIARI TRA INTERNO» ED ESTERNO» . 4.1. LA RESPONSABILITJ
. 4.2. LA CURA . 4.3. LA GENERATIVITA . 4.4. I/ DONO . CAPITOLO TERZO
INDAGINE SUI PROGETFI DI SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA 1. FINALID DELLA
RICERCA . 2. AMBITO DI INDAGINE . 2.1. I DOCUMENTI DI PROGETTO . 2.2.
ERITERI PER LA EOSTM (JONE DEI EAMPIONE . 2.3 I PROGETTI DI SOSTEGNO
A//A GENITORIALITA OGGETTO D INDAGINE . 3. METODI DI INDAGINE . 3.1.
L ANALISI DI EONTENUTO DEIPROGETTI . 3.2. LE INTERVISTE . PAG. 7S )) 78
» 81 )) 83 » 100 )) 102 )) 103 )) 105 » 107 )) 112 )) 119 )) 123 )) 124
» 133 » 136 )) 138 )) 139 )) 144 » 147 )) 149 )) 156 CAPITOLO QUARTO LA
FAMIGLIA EI SUOR SPAZR. ANALISI DELLE ESPERIENZE DI SOSTEGNO 1. LE
ESPERIENZE: TEMI EMERGENTI NEI RACCONTI DEGLI OPERATORI . 1.1. LA
JAMIGLIA, SOGGETTO DI CURA . 1.2. GLI OPERATORI LEGGONO I BISOGNI
DELLAJAMIGLIA . 1.3. CIO EHE I PROGETTI NON DIEONO: I,!!ORMALITA E
AFFITTIVITD NELLA RELA (JONE ED/TEATIVA . )) 163 )) 163 » 169 )) 172
INDICE F.4. F SERTLTI:(/TRA ((AFFTTFR)))E (GU011;) . 1.5. II
(FAMILIARE)) COME RISORSA INEDITA . 1.6. I/17I010 DEI SERTJI~
SOCIO-ED1LCATIVI . 2. DAL GRUPPO AL MONDO: LA FAMIGLIA NELLO SPAZIO
COMURUTARIO . 2.1. SOLIDARIETII IN DIALOGO CON IL TERTITORIO . 2.2. LO
SPA~O DEI G17LPPO:1IN CATALIZZATORE DELLE RISORSEFAMILIATI . 3. LE
FAMIGLIE NELLO SPAZIO PUBBLICO . 3.1. LA CENTRALITII DELLA CONDIVISIONE
. 3.2. AGIRE PER 1INA CITTADINANZA SOLIDALE . 4. LE AZIONI DEGLI
OPERATORI: TRA ACCOMPAGNAMENTO E PROMOZIONE DELL AUTONOMIA . 4.1. LA
PROMO~ONE DELLA SOGGETTIVITAFAMILIARE . 4.2. ACCOGLIENZA E ASCOLTO CON I
SINGOLI E IL G17LPPO . 4.3. L OPERATORE COMEG1LIDA VERSO L A1LTONOMIA .
4.4. II TEMPO E I CAMBIAMENTI: 1IN SERTLI~O A SOSTEGNO DELLE TRANSI~ONIFAMILIARI . 5. FORME DI SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA.. . 5.1. FAMIGLIA E
CITTADINANZA SOLIDALE . 5.2. GENITORI E BAMBINI INSIEME: IA COST17L~ONE
DI RETI DI SOCIALITII . 5.3. LA PAROLA AI GENITORI: G17LPPI DI
A1LTO-M1LT1L0 AI1LTO . 5.4. DAL SERTLI~O PER I INFAN~A ALLA SOLIDARIETA
TRA FAMIGLIE . CAPITOLO QUINTO RIFLESSIONI PEDAGOGICHE SUL SOSTEGNO ALLA
GENITORIAUTA 1. GLI SPAZI DELLA FAMIGLIA . 2. TEMPI DELLA FAMIGLIA,
TEMPI DEI SERVIZI . 3. LA RESPONSABILITA FAMILIARE TRA CASA E FUORI . 4.
AVER CURA DELLA FAMIGLIA ATTRAVERSO LE FAMIGLIE . 5. 11 FAMILIARE» COME
RISORSA GENERATIVA . 6. FAMIGLIE E LOGICA DEL DONO . APPENDICE. NOTE
S1L1 METODO . INDICA~ONI BIBLIOGRCIFICLJE . INDICE DEI NOMI . 255 PAG.
177 )) 178 )) 181 » 185 )) 185 )) 191 » 196 )) 196 )) 202 » 203 )) 204
)) 206 )) 207 )) 209 )) 210 )) 211 )) 213 )) 214 )) 215 )) 216 )) 218 ))
221 )) 222 )) 223 )) 224 )) 227 )) 237 )) 249
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INDICE INTRODUZJONE PAG. 7 CAPITOLO PRIMO IL SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA
COME LAVORO EDUCATIVO 1. GENITORIALITA: TRA DE-REGOLAZIONE E
INDIVIDUALIZZAZIONE . 1.1. SOSTENERE LA GENITORIALITII . 2. FAMIGLIA E
GENITORIALITA NELLA SOCIETA CONTEMPORANEA . 2.1. II FTNOMENO DELLA
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OLTRE I DATI STATISTICI: IINO SGLLARDO ALLA SINGOLARITTI DELLEJAMIGLIE .
3. CHE COSA SIGNIFICA SOSTEGNO»? . 4. IL RUOLO DELLA RICERCA PEDAGOGICA
. 5. IL PIANO POLITICO E NORMATIVO . 5.1. II WE(FARE DELLE
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SOSTEGNO AHAGENITORIALITA . 6.1. PREVENZJONE EPROMOZJONE . 6.2. LA
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PER L'ESAME DELLE RISORSE FAMILIARI 1. SUL CONCETTO DI CATEGORIA . 1.1.
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. 4.2. LA CURA . 4.3. LA GENERATIVITA . 4.4. I/ DONO . CAPITOLO TERZO
INDAGINE SUI PROGETFI DI SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA 1. FINALID DELLA
RICERCA . 2. AMBITO DI INDAGINE . 2.1. I DOCUMENTI DI PROGETTO . 2.2.
ERITERI PER LA EOSTM'(JONE DEI EAMPIONE . 2.3 I PROGETTI DI SOSTEGNO
A//A GENITORIALITA OGGETTO D'INDAGINE . 3. METODI DI INDAGINE . 3.1.
L'ANALISI DI EONTENUTO DEIPROGETTI . 3.2. LE INTERVISTE . PAG. 7S )) 78
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ESPERIENZE: TEMI EMERGENTI NEI RACCONTI DEGLI OPERATORI . 1.1. LA
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INDICE F.4. F SERTLTI:(/TRA ((AFFTTFR)))E (GU011;) . 1.5. II
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