Trauma und Entwicklung: frühe Traumatisierungen und ihre Folgen in der Adoleszenz ; 43 Tabellen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart [u.a.]
Schattauer
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 278 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1 Einführung.......................1
1.1 Trauma und Entwicklung...............2
1.2 Adoleszenz undTrauma................4
1.3 Probleme der Diagnostik -
Probleme der Behandlung..............6
2 Adoleszenz aus psycho-
analytischer Sicht ...............11
2.1 Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz .. .11
2.2 Selbst- und Identitätsentwicklung
in der Adoleszenz ...................16
3 Adoleszenz und Struktur -
Adoleszenz und Krise............43
3.1 Krisenhafte Adoleszenzverläufe.........43
3.2 Adoleszenz und Strukturbildung........44
3.3 Jugendliche mit Borderline-
(EntwickIungs-)Störung und anti¬
sozialer Entwicklung.................47
4 Pathologische Adoleszenz
und das gesellschaftliche
Entgegenkommen...............57
4.1 Über die Sehnsucht nach Größe,
Identität und Kontinuität der
Betrogenen ........................57
4.2 Ideologien von Ungleichheit und
Gewalt als mächtige Organisatoren .....60
5 Adoleszenz und
Persönlichkeitsstörung ..........65
5.1 Definition von Persönlichkeit...........65
5.2 Gene oder Umwelt? .................67
5.3 Konstitution, Temperament versus
Entwicklungsperspektive..............69
5.4 Persönlichkeitsstörungen: Traumati-
sierung in der Entwicklung ............70
5.5 Trauma - Borderline - IVICDD oder
ÂDHS?
5.6 Gewalt, Dissozialität und
Borderline-Störung/ PTBS .............82
6 Komplexe traumatische
Belastungsstörung -
Borderline-Störung - MCDD ......87
6.1 Zu den Fakten .......................87
6.2 Geschichte der Traumakonzepte..........93
6.3 Folgen von Traumata ..................95
6.4 Primäre Reaktionen: Frühe Formen
des Umgangs mit Bedrohung............98
6.5 Reaktionsmuster bei chronisch
traumatischem
6.6 Annäherung an ein Verlaufsmodell
traumaspezifischer Antworten in
der Entwicklung.....................104
7
von Traumatisierung in der
Entwicklung.....................107
7.1 Was ist ein psychisches Trauma?.......107
7.2 Verlust von Kohärenz................108
7.3 Störungen in der Selbst-, Affekt-
und Impulsregulierung ..............113
7.4 Grenzenstörungen und die
verschiedenen Realitäten ............114
7.5 Auswirkungen von traumatischen
Belastungen auf das Gedächtnis.......120
7.6 Dissoziation oder Flucht, wenn
keine Flucht möglich ist..............125
7.7 Sprachlosigkeit und
7.8 Verlust von Vertrauen...............131
7.9
7.10 Posttraumatischer
sensomotorische Störungen ..........135
7.11 Bewusstsein - Körper - Fühlen:
Ein Exkurs zu Damasio ..............141
8 Normale und pathologische
Entwicklung....................149
8.1 Normale Entwicklung in der Kindheit ...149
8.2 Bindungsmuster ...................152
8.3 Das fantasmatische Kind___.........156
8.4 Selbst- und Aufmerksamkeits¬
regulation ........................157
Inhalt
8.5 Pathologische Bedingungen in
der Entwicklung....................161
8.6 Spielfähigkeit................... ..163
8.7 Exkurs zur Entwicklung von man¬
gelnder Selbstregulation bei ADHS .....164
8.8 Zwei Stressregulationssysteme........166
8.9 Gestörte Affektregulation in
der Borderline-Entwicklung...........168
9 Hirnentwicklung - Gedächt¬
nis - Schnelle Wege - Trauma.. .169
9.1 Gehirn und Gedächtnis..............170
9.2 Schnelle Wege - primäre
Antwortmuster ....................172
9.3 Hirnentwicklung und frühe
Traumatisierung....................174
9.4 Bedeutung der Vagusbremse..........178
9.5 Stressbiologie .....................179
10 Die therapeutische Bezie¬
hung: Missverständnisse,
Missbrauch und Angriffe .......181
10.1
einer missbräuchlichen Beziehung......181
10.2 Innere und äußere Realität ...........190
10.3 Angriffe auf die therapeutische
Beziehung: Traumatische Tänze........193
10.4 Wiederholungszwang ...............194
10.5 Vom
10.6
10.7 „Therapeutischer Tanz oder wie
entwicklungsförderliche Laufställe
geschaffen werden .................199
11 Vom Handeln zur Therapie......205
11.1 Behandlung zwischen Bindung, .
Trauma und Entwicklung.............205
11.2 Entwicklungspsychotherapie oder
„Bindung und Beziehung
11.3 Lernen aus Erfahrung - Lernen
von Wissen .......................210
11.4 Herstellung einer (therapeutischen)
Beziehung - grundsätzliche Probleme
im Umgang mit Jugendlichen .........211
11.5 Vom Handeln zur Therapie............213
12 Stationäre Psychotherapie:
Besonderheiten der Behand¬
lung in der Klinik ..............239
12.1 Stationäre Psychotherapie in
der Behandlungskette stationärer
Versorgung .......................240
12.2 Der Weg zur stationären Behandlung .. .241
12.3 Grundkonzepte stationärer
Psychotherapie ....................243
12.4 Beziehungen und Gestaltung
der Rahmenbedingungen ............246
12.5 Zusammenarbeit im Team............247
Literatur.............................249
Sachverzeichnis......................269
|
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Inhalt
1 Einführung.1
1.1 Trauma und Entwicklung.2
1.2 Adoleszenz undTrauma.4
1.3 Probleme der Diagnostik -
Probleme der Behandlung.6
2 Adoleszenz aus psycho-
analytischer Sicht .11
2.1 Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz . .11
2.2 Selbst- und Identitätsentwicklung
in der Adoleszenz .16
3 Adoleszenz und Struktur -
Adoleszenz und Krise.43
3.1 Krisenhafte Adoleszenzverläufe.43
3.2 Adoleszenz und Strukturbildung.44
3.3 Jugendliche mit Borderline-
(EntwickIungs-)Störung und anti¬
sozialer Entwicklung.47
4 Pathologische Adoleszenz
und das gesellschaftliche
Entgegenkommen.57
4.1 Über die Sehnsucht nach Größe,
Identität und Kontinuität der
Betrogenen .57
4.2 Ideologien von Ungleichheit und
Gewalt als mächtige Organisatoren .60
5 Adoleszenz und
Persönlichkeitsstörung .65
5.1 Definition von Persönlichkeit.65
5.2 Gene oder Umwelt? .67
5.3 Konstitution, Temperament versus
Entwicklungsperspektive.69
5.4 Persönlichkeitsstörungen: Traumati-
sierung in der Entwicklung .70
5.5 Trauma - Borderline - IVICDD oder
ÂDHS?
5.6 Gewalt, Dissozialität und
Borderline-Störung/ PTBS .82
6 Komplexe traumatische
Belastungsstörung -
Borderline-Störung - MCDD .87
6.1 Zu den Fakten .87
6.2 Geschichte der Traumakonzepte.93
6.3 Folgen von Traumata .95
6.4 Primäre Reaktionen: Frühe Formen
des Umgangs mit Bedrohung.98
6.5 Reaktionsmuster bei chronisch
traumatischem
6.6 Annäherung an ein Verlaufsmodell
traumaspezifischer Antworten in
der Entwicklung.104
7
von Traumatisierung in der
Entwicklung.107
7.1 Was ist ein psychisches Trauma?.107
7.2 Verlust von Kohärenz.108
7.3 Störungen in der Selbst-, Affekt-
und Impulsregulierung .113
7.4 Grenzenstörungen und die
verschiedenen Realitäten .114
7.5 Auswirkungen von traumatischen
Belastungen auf das Gedächtnis.120
7.6 Dissoziation oder Flucht, wenn
keine Flucht möglich ist.125
7.7 Sprachlosigkeit und
7.8 Verlust von Vertrauen.131
7.9
7.10 Posttraumatischer
sensomotorische Störungen .135
7.11 Bewusstsein - Körper - Fühlen:
Ein Exkurs zu Damasio .141
8 Normale und pathologische
Entwicklung.149
8.1 Normale Entwicklung in der Kindheit .149
8.2 Bindungsmuster .152
8.3 Das fantasmatische Kind_.156
8.4 Selbst- und Aufmerksamkeits¬
regulation .157
Inhalt
8.5 Pathologische Bedingungen in
der Entwicklung.161
8.6 Spielfähigkeit.'.163
8.7 Exkurs zur Entwicklung von man¬
gelnder Selbstregulation bei ADHS .164
8.8 Zwei Stressregulationssysteme.166
8.9 Gestörte Affektregulation in
der Borderline-Entwicklung.168
9 Hirnentwicklung - Gedächt¬
nis - Schnelle Wege - Trauma. .169
9.1 Gehirn und Gedächtnis.170
9.2 Schnelle Wege - primäre
Antwortmuster .172
9.3 Hirnentwicklung und frühe
Traumatisierung.174
9.4 Bedeutung der Vagusbremse.178
9.5 Stressbiologie .179
10 Die therapeutische Bezie¬
hung: Missverständnisse,
Missbrauch und Angriffe .181
10.1
einer missbräuchlichen Beziehung.181
10.2 Innere und äußere Realität .190
10.3 Angriffe auf die therapeutische
Beziehung: Traumatische Tänze.193
10.4 Wiederholungszwang .194
10.5 Vom
10.6
10.7 „Therapeutischer Tanz" oder wie
entwicklungsförderliche Laufställe
geschaffen werden .199
11 Vom Handeln zur Therapie.205
11.1 Behandlung zwischen Bindung, .
Trauma und Entwicklung.205
11.2 Entwicklungspsychotherapie oder
„Bindung und Beziehung
11.3 Lernen aus Erfahrung - Lernen
von Wissen .210
11.4 Herstellung einer (therapeutischen)
Beziehung - grundsätzliche Probleme
im Umgang mit Jugendlichen .211
11.5 Vom Handeln zur Therapie.213
12 Stationäre Psychotherapie:
Besonderheiten der Behand¬
lung in der Klinik .239
12.1 Stationäre Psychotherapie in
der Behandlungskette stationärer
Versorgung .240
12.2 Der Weg zur stationären Behandlung . .241
12.3 Grundkonzepte stationärer
Psychotherapie .243
12.4 Beziehungen und Gestaltung
der Rahmenbedingungen .246
12.5 Zusammenarbeit im Team.247
Literatur.249
Sachverzeichnis.269 |
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