Professionell handeln, erziehen, unterrichten: Konzepte und Beispiele
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart ; Düsseldorf ; Leipzig
Klett
2001
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 182 - 192 |
| Beschreibung: | 192 S. Ill., graph. Darst. 23 cm |
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INHALT
VORWORT
5
1
DIE
FRAGE
NACH
DEM
PROFESSIONELL
HANDELNDEN
LEHRER
7
2
VORSTELLUNGEN
VOM
PROFESSIONELL
HANDELNDEN
LEHRER
IN
DEN
KOEPFEN
VON
LEHRERN
11
3
LEGITIMATIONSFIGUREN
FUER
VORSTELLUNGEN
VOM
PROFESSIONELL
HANDELNDEN
LEHRER
17
3.1
LEGITIMATION
DURCH
BERUFSKONZEPTE
19
3.1.1
DER
SCHULMEISTER
ALS
HANDWERKER
21
3.1.2
DER
SCHULMANN
ALS
YYRECHTSCHAFFENER
CHRIST"
ODER
YYGOTTESFUERCHTIGER
MANN"
25
3.1.3
DER
LEHRER
ALS
YYGEBILDETER
MANN"
29
3.1.4
DER
LEHRER
ALS
YYKULTURTRAEGER"
UND
YYFACHMANN
FUER
ERZIEHUNG"
32
3.1.5
DER
LEHRER
ALS
YYSYSTEMKONFORMER
FUNKTIONAER"
37
3.1.6
DIE
AN
BERUFSKONZEPTEN
ORIENTIERTEN
LEHRERLEITBILDER
IN
DER
KRITIK
39
3.2
LEGITIMATION
DURCH
DIE
ROLLENTHEORIE
41
3.3
LEGITIMATION
DURCH
DAS
KRITERIENBEZOGENE
PROFESSIONALITAETSKONZEPT
47
3.4
LEGITIMATION
DURCH
DAS
AUFGABENORIENTIERTE
PROFESSIONALITAETSKONZEPT
56
4
HANDLUNGSKOMPETENZ
ALS
GUETEZEICHEN
DER
PROFESSIONALITAET
60
4.1
ERKLAERUNGSMODELL
FUER
DIE
HANDLUNGSFAEHIGKEIT
DES
LEHRERS
61
4.2
HANDLUNGSKOMPETENZ
DES
LEHRERS
66
4.2.1
STRUKTURELLE
ELEMENTE
DER
HANDLUNGSKOMPETENZ
66
4.2.2
ALS
LEHRER
KOMPETENT
SEIN
71
4.3
BEREICHE
DER
LEHRERKOMPETENZ
74
4.3.1
FACHKOMPETENZ
75
4.3.2
PAEDAGOGISCHE
KOMPETENZ
76
4.3.3
VERMITTLUNGSKOMPETENZ
78
4.3.4
PLANUNGSKOMPETENZ
79
4.4
AUFGABENFELDER
DES
LEHRERS
82
4.4.1
ERZIEHEN
82
4.4.2
UNTERRICHTEN
84
4.4.3
PLANEN
UND
ORGANISIEREN
85
4.4.4
BERATEN
86
4.4.5
BEURTEILEN
87
4.4.6
INNOVIEREN
89
4
INHALT
5
KONZEPT
ZUR
FOERDERUNG
DER
HANDLUNGSKOMPETENZ
90
5.1
SITUATION
UND
PROBLEM
ERFASSEN
91
5.2
VERDICHTETE
STRUKTUREN
DES
WISSENS
AUFBRECHEN
93
5.3
WISSEN
WERTEN
UND
NEU
STRUKTURIEREN
95
5.4
UMSETZEN
DER
NEUEN
STRUKTUREN
DES
WISSENS
IN
SICHERES
HANDELN
97
6
WEGE
ZU
PROFESSIONELLEM
HANDELN
100
6.1
KLASSENARBEIT
-
LOCKER
VOM
HOCKER?
101
6.2
ERST
STRENG
SEIN
-
SPAETER
DANN
LOCKER
LASSEN?
113
6.3
FABIAN
-
EIN
LEISTUNGSVERWEIGERER?
120
6.4
WIE
GEWINNT
FRAU
HILL
KONTAKT
UND
DIE
MITARBEIT
IHRER
SCHUELER?
127
6.5
LERNEN
AN
STATIONEN
-
YYNEUE
LERNFORMEN"
ALS
ALLHEILMITTEL?
134
6.6
WIE
KANN
FRAU
JAKOB
EINEN
ELTERNKONFLIKT
LOESEN?
146
6.7
WARUM
GUCKT
VANESSA
BEI
DER
HAUSAUFGABE
YYLOECHER
IN
DIE
LUFT"?
154
6.8
WIE
LAESST
SICH
DAS
STOERENDE
VERHALTEN
VON
ALEXANDER
BEHEBEN?
163
6.9
WIE
KOMMEN
ALLE
SCHUELER
ZUM
LERNERFOLG?
168
6.10
WISSEN
VERMITTELN
ODER
VERSTEHENSPROZESSE
IN
GANG
BRINGEN?
175
LITERATURVERZEICHNIS
182
ABBILDUNGSNACHWEISE
192 |
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