Erziehungsmethodik: über den erzieherischen Umgang mit Kindern ; Einführung für Studenten und Praktiker
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Berlin
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
An DEN bESER 7
I
ι.
2. Das Rüstzeug des Erziehers 14
3. Zum Gebrauchswert von Erziehungsmethodik 22
4. Meine Erzieherprüfung 26
5. Begegnungssituationen 29
6. Perspektiven im Alltag 33
7. Der operative Charakter erzieherischer Tätigkeit 36
8. Die Rolle der sozialen Beziehungen 45
9. Das erzieherische Verhältnis 49
10. Konsensbildung; das Moment des »Aushandelns«
im Erziehungsgeschehen 54
11. Erziehungsvorgänge 62
12. Erzieherische Tätigkeit als Abfolge von
Methodischen Operationen 66
13. Operationalisierung der Erziehungsabsicht 70
14. Operative Gestaltung und Erziehungsarrangement 76
15. Zwischenstück 80
16. Gemeinsame Aufgabenbewältigung -
welche Rolle könnte sie im pädagogischen
Konzept von Heimerziehung spielen? 83
17. Spezielles Glossar 91
II
»Theoretischen Salons« 94
18. Über Bedeutung und Zustand der
Pädagogischen Theorie 94
19· Zum Erziehungsverständnis 104
20. Die pädagogische Beziehung 109
21. Zum Geltungsbereich von Erziehung 114
Ill
22. Noch einmal: Zum Gebrauchswert
von Erziehungsmethodik 124
23. Gibt es einen Grundbestand an Erziehungsmethoden? 127
23. Nachfrage zur Operationalisierung 130
25. Kann man Erziehung planen?
26. Knackpunkt Freiwillige Bereitschaft der Kinder 136
27. Ist der Anspruch zu hoch angesetzt? 141
28. Rückzug in falsche Bescheidenheit?
29. Gerät die Individualität aus dem Blick? 146
30. Qualitätsstandards 151
31. Erziehung und Politik
IV
Ausgewählte Literatur 160
|
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Inhaltsverzeichnis
An DEN bESER 7
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2. Das Rüstzeug des Erziehers 14
3. Zum Gebrauchswert von Erziehungsmethodik 22
4. Meine Erzieherprüfung 26
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