Psychologische Diagnostik: Theorie und Praxis psychologischen Diagnostizierens
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort.
XI
1 Einführung . 1
1.1 Begriffsbestimmungen . 1
1.2 Geschichte. 6
1.3 Voraussetzungen . 9
1.4 Gesellschaftspolitische Kritik. 12
1.5 Rechtfertigung. 14
1.6 Themen, Verfahren und Populationen. 17
1.7 Grundsätze. 24
2 Testtheoretische Grundlagen. 33
2.1 Objektivität. 34
2.1.1 Testleiterunabhängigkeit. 35
2.1.2 Verrechnungssicherheit. 39
2.1.3 Interpretationseindeutigkeit. 43
2.2
Réhabilitât
. 45
2.2.1 Paralleltest-Reliabilität. 46
2.2.2 Retest-Reliabilität . 47
2.2.3 Innere Konsistenz. 48
2.3 Validität. 50
2.3.1 Inhaltliche Gültigkeit. 51
2.3.2 Konstruktvalidität . 53
2.3.3 Kriteriumsvalidität. 61
2.3.4 Ein neues Validierungskonzept. 64
2.4 Normierung. 64
2.4.1 Eichen im Sinn von Relativieren. 65
2.4.2 Eichung im Sinn von Repräsentativerhebung. 72
2.4.3 Kriteriumsorientierte Diagnostik. 76
2.5 Skalierung. 79
2.5.1 Methoden der Skalierung. 84
2.5.2 Skalierung und Messgenauigkeit. 92
2.5.3 Skalierung und Eichung . 93
2.6 Ökonomie. 94
XVI Inhaltsverzeichnis
2.6.1 Wirtschaftlichkeit und Aufwandsminimierung. 94
2.6.2 Adaptives Testen. 95
2.7 Nützlichkeit. 107
2.8 Zumutbarkeit.
Ш
2.9 Unverfälschbarkeit . 114
2.10
Fairness
. 118
3 Formales. 123
3.1 Gestaltungsweisen. 124
3.1.1 Freies Antwortformat
vs. Multiple-Choice-Format.
124
3.1.2 Power-
vs. Speed-and-power-Test
. 133
3.1.3 Gruppen-
vs. Individualverfahien
. 136
3.1.4 Papier-Bleistift-Verfahren
vs.
Computerverfahren. 137
3.2 Erhebungstechniken. 149
3.2.1 Prüfen. 150
3.2.2 Fragen. 153
3.2.3 Beobachten. 168
3.3 Prozess-Strategien. 174
3.3.1 Untersuchungsstrategien. 174
3.3.2 Entscheidungsstrategien. 177
4 Inhalte. 183
4.1 Leistungsdiagnostik. 183
4.1.1 Intelligenz-Testbatterien. 184
4.1.2 Spezielle Leistungstests. 189
4.2 Persönlichkeitsdiagnostik. 213
4.2.1 Faktorenanalytisch begründete Fragebogenbatterien . 215
4.2.2
A-priori
dimensionalisierte Fragebogenbatterien. 223
4.2.3 Spezielle Persönlichkeitsfragebogen (-Batterien). 233
4.2.4 Objektive Persönlichkeitstests. 256
4.2.5
Projektíve
Verfahren. 264
4.3 Diagnostik hybrider Eigenschaften. 275
4.3.1 Kreativitätstests . 276
4.3.2 Soziale Intelligenztests. 279
4.4 Biographie als mittelbare Diagnostik. '283
5 Besondere Merkmalsträger. 287
5.1 Gruppen und Teams. 287
5.2 Arbeitsplätze. 295
Inhaltsverzeichnis XVII
6
Gutachten. 301
6.1 Allgemeine Regeln zur Gutachtenerstellung. 303
6.2 Gestaltungsprinzipien im Detail. 309
6.3 Häufige Fehler bei Gutachten der Praxis. 313
6.4 Demonstrationsbeispiele psychologischer Gutachten. 315
7 Themenbereiche psychologisch-diagnostischer Fragestellungen . 345
7.1 Ausbildungs- und berufsbezogene Eignungsdiagnostik. 346
7.2 Ausbildungs- und berufsbezogene Rehabilitationsdiagnostik . 347
7.3 Entwickhmgsdiagnostik im frühen Kindesalter. 348
7.4 Forensisch-psychologische bzw. rechtspsychologische Diagnostik . . 350
7.5 Neuropsychologische Diagnostik. 352
7.6 Gerontopsychologische Diagnostik. 353
7.7 Klinisch-psychologische Diagnostik . 354
8 Ausstehende Grundlagenforschung zum diagnostischen Prozess. 355
8.1 Optimierung des diagnostischen Prozesses . 356
8.2
Compliance
der Testperson. 358
8.3 Gendereffekte innerhalb des diagnostischen Prozesses. 360
8.4 Alternative Untersuchungsstrategien . 361
8.5 Perfektionierung der psychologischen Technologie. 362
Anhang: Verfahrensbeschreibungen. 367
Anhang: Diagnostik-Info-Check "05. 405
Literaturverzeichnis. 417
Verzeichnis der Verfahrensabkürzungen. 441
Autorenverzeichnis. 444
Sachwortverzeichnis. 451
Klaus
D.
Kubinger
Psychologische Diagnostik
Psychologische Diagnostik ¡st nicht nur ein zentrales Prüfungsfach im
Studium der Psychologie, sondern ist auch in den Mittelpunkt des
öffentlichen Interesses im Zusammenhang mit der
DIN
33430 zur
berufsbezogenen Eignungsbeurteilung gerückt. Das Lehrbuch versucht,
Theorie und Praxis psychologischen Diagnostizierens
inhalts-
und metho¬
denkritisch zu vermitteln und zu durchleuchten.
So zeigt es traditionelle Fehler beim Testen und Begutachten auf, bemüht
sich, mit unrealistischen Erwartungen gegenüber dem psychologischen
Diagnostizieren aufzuräumen und illustriert, wie mit fundierten Metho¬
den und neuen Konzepten relevante, interventionsorientierte Diagnosen
erstellt werden können. Der Bogen spannt sich von den Grundsätzen und
Voraussetzungen psychologischen Diagnostizierens über Gütekriterien
psychologisch-diagnostischer Verfahren, Erhebungstechniken und Prozess-
Strategien bis hin zur Leistungs- und Persönlichkeitsdiagnostik. Weitere
Kapitel erörtern Kriterien der Gutachtenerstellung sowie psychologisch¬
diagnostische Fragestellungen in verschiedenen Anwendungsbereichen
und befassen sich mit der noch ausstehenden Grundlagenforschung zum
diagnostischen Prozess. Zahlreiche Fallbeispiele und ein ausführlicher An¬
hang mit Verfahrensbeschreibungen illustrieren die Praxis der Psychologi¬
schen Diagnostik. |
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