Was kommt nach Trient?: kirchliche Personalentwicklung nach dem II. Vatikanum
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
LIT
2005
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VORWORT.........................................................................................................
l. Einleitung..................................................................................................
1.1. Arbeitsweise................................................................................................3
1.2. Ziele............................................................................................................6
1.3. Eingrenzung................................................................................................6
2. KIRCHLICHE PERSONALENTWICKLUNG
AM BEISPIEL DER DIÖZESE GRAZ-SECKAü..............................................9
2.1. Einführung..................................................................................................9
2.2. Historische Entwicklung in der Diözese Graz-Seckau
seit dem Zweiten Vatikanischen Konzil.....................................................9
2.3. Neue Ansätze im kirchlichen Personalwesen
unter Bischof Johann Weber....................................................................12
2.4. Aufbau expliziter Personalentwicklung
in der Diözese Graz-Seckau.....................................................................15
2.4.1. Aufgaben der Personalentwicklungsstelle der Diözese Graz-Seckau ........... 16
2.4.2. Operative Bereiche der Personalentwicklung.............................................. 17
2.4.2.1. Studienbegleitende Ausbildung für Theologiestudierende........................ 17
2.4.2.2. Pastoralpraktikum ............................................................................. 22
2.4.2.3. Bewerbungs-undAnstellungsphase..................................................... 23
2.4.2.4.
2.4.2.5. Berufsbegleitende Bildung in den ersten fünf Dienstjahren
für
2.4.2.6. Mtarbeiterlhnen-Gespräch in der Diözese Graz-Seckau.......................... 28
2.4.2.7.
2.4.2.8. Weiterbildung für alle diözesanen Mitarbeiterinnen............................... 31
2.4.2.9. Weiterbildung für Führungskräfte........................................................ 31
2.5. Auslösende Faktoren für kirchliche Personalentwicklung......................33
2.5.1. Die Krise des Priestertums tridentinischer Prägung....................................35
2.5.2. Nebenschauplatz Pflichtzölibat?.................................................................36
2.5.3. Pastoralreferentlnnen: Laboratorium der Zukunft oder Sackgasse?.............40
2.5.4. Diakone: Beispiel für ein pluralisiertes Amtsverständnis............................44
2.5.5. Folgen der Defizitorientierung....................................................................45
V
2.6. Befund am Beginn des 21. Jahrhunderts.................................................47
2.6.1. Ein neues Phänomen: Genereller Personalmangel......................................48
2.6.2. Blick auf strukturelle Ursachen...................................................................49
2.6.3. Positionierung von Personalentwicklung ....................................................51
2.6.4. Professionalisierung unter komplexen Bedingungen...................................53
2.7. Resümee....................................................................................................57
3. Personalentwicklung als Begriff
im modernen management................................................................. 59
3.1. Einführung................................................................................................59
3.2. Historischer Überblick.............................................................................60
3.3. Grundfragen von Personalentwicklung...................................................64
3.4. Begriffsbestimmung von Personalentwicklung........................................65
3.4.1. Einordnung in der klassischen Betriebswirtschaft.......................................66
3.4.1.1. Grundlagen der Personalwirtschaft ......................................................66
3.4.1.2. Operative Bereiche und Aufgaben der Personalwirtschaft........................67
3.4.1.3. Ziele der Personalentwicklung ............................................................68
3.4.2. Unterschiedliche Konzepte von Personalentwicklung.................................70
3.4.3. Kategorisierung von Personalentwicklung..................................................72
3.5. Zusammenhang zwischen Personal- und Organisationsentwicklung......75
3.5.1. Einführung.................................................................................................75
3.5.2. Begriffsbestimmung: Was ist Organisationsentwicklung?...........................77
3.5.3. Das Konzept der systemischen Organisationsentwicklung..........................78
3.5.3.1. Elemente systemischer Organisationsentwicklung.................................. 81
3.5.3.2. Das Organisationsverständnis der systemischen
Organisationsentwicklung................................................................... 84
3.5.3.3. Prinzipien systemischer Organisationsentwicklung................................. 89
3.5.3.4. Ziele systemischer Organisationsentwicklung........................................ 91
3.6. Personalentwicklung und das Konzept
der „lernenden Organisation .................................................................95
3.6.1. Organisationales Lernen.............................................................................96
3.6.2. Personalentwicklung in einer lernenden Organisation................................98
3.6.3. Lernende Organisationen als Schnittstellen von Personal-
und Organisationsentwicklung................................................................. 100
VI
3.7. Kennzeichen von Organisationskultur................................................... 103
3.7.1. Die Neuordnung der Geschlechterrollen................................................... 103
3.7.2. Hierarchische Strukturen und die Machtfrage........................................... 108
3.7.3. Führungs-bzw. Leitungsverständnis......................................................... 111
3.7.4. Die Frage der Motivation bzw. Motivierung............................................. 115
3.7.5. Die Frage des Menschenbildes.................................................................. 117
3.7.5.1. Das Human-Resources-Modell.......................................................... 118
3.7.5.2. Die XY-Theorie von
3.8. „Lernen : Ein Schlüsselbegriff von Personal- und
Organisationsentwicklung...................................................................... 122
3.8.1. Dimensionen des Lernbegriffs.................................................................. 123
3.8.1.1. Unterscheidimg nach Grundmetaphern: Abbilden und Konstruieren........ 124
3.8.1.2. Unterscheidimg nach Systemniveaus: Einschleifiges, doppelschleifiges
und Lernen lernen........................................................................... 125
3.8.1.3. Unterscheidung nach Bewusstheit und Systematisierung: Alltagslernen,
systematisch-bewusstes Lernen ......................................................... 126
3.8.1.4. Unterscheidung nach Intensität: Reproduktions-, Anwendungs-, Problem¬
lösungsniveau; kognitives Erfassen bis verinnerlichte Erkenntnis........... 126
3.8.1.5. Unterscheidung nach Gehirnaktivität: Linkshälftig betont, rechtshälftig
betont, visuell, auditiv, hapüsch, abstrakt........................................... 127
3.8.2. Über die Lernfähigkeit von Organisationen.............................................. 128
3.9. Zusammenfassung und Reflexion........................................................... 131
4. VomTridentinümzumII. Vatikanüm: Elemente
d^ijziter Personalentwicklung
4.1. Einführung.............................................................................................. 133
4.2. Warum an das Tridentinum anknüpfen? .............................................. 134
4.3. Vortridentinische Reformversuche........................................................ 137
4.4. Personal als Schlüsselfrage von Kirchenreform und Ekklesiologic
beim Konzil von
4.5. Amtstheologie als Mittel der Personalentwicklung............................... 140
4.5.1. Amt und Volk als Gegenüber................................................................... 140
4.5.2. Das Priesterseminarmodell als Professionalisierungskonzept.................... 142
4.5.3. Tridentinische Reformmaßnahmen mit impliziter Auswirkung
auf den Personalbereich............................................................................ 144
4.5.4. Umsetzung des tridenünischen Priesterseminar-Konzeptes....................... 145
vn
4.6. Tendenzen im Personalwesen der Pianischen Epoche........................... 148
4.7. Das Erste Vatikanische Konzil............................................................... 149
4.8. Entwicklung nach dem L Vatikanum .................................................... 150
5. Das
PERSONALENTWICKLÜNGINDERKIRCHE........................................... 155
5.1. Die Überwindung des tridentinischen Paradigmas von
Personalentwicklung: Zur erneuerten Ekklesiologic
des
5.2. Spezifische Merkmale kirchlicher Organisationen............................... 163
5.2.1. Einflihrung............................................................................................... 163
5.2.2. Zum organisationalen Charakter der Kirche............................................. 164
5.2.3. Widerstände gegen eine systemisch/organisationale Sicht von Kirche....... 169
5.2.4. Neoliberalismus als Leitbild?.................................................................... 172
5.2.5. Kirche und Management.......................................................................... 177
5.2.6. Ehrenamt bzw. Freiwilligenengagement................................................... 180
5.2.7. Resümee................................................................................................... 184
5.3. Zum Verhältnis Kirche und Personal- bzw.
Organisationsentwicklung...................................................................... 186
5.3.1. Das
5.3.2. Kirche: Keine lernende Organisation?...................................................... 191
5.3.3. Kirche als Organisation pluraler Identitäten............................................. 194
5.3.4. Resümee................................................................................................... 199
6. THEOLOGISCHE PERSPEKTIVEN KIRCHLICHER
PERSONALENTWICKLUNG NACHDEM
6.1. Einführung: Zum trinitarischen Aufbau ............................................... 203
6.2. Gottesbegriff/theologische Dimension....................................................205
6.2.1. Spirituelle Grundhaltung: Gott als Garant kirchlicher
Personalentwicklung ................................................................................206
6.2.2. Glaube an die Berufung jedes Menschen durch Gott
in Jesus Christus zum einen Volk Gottes.................................................. 210
6.2.2.1. Frauen in der Kirche........................................................................ 211
6.2.2.2. Der „Volk-Gottes-Begriff als theologische Basis kirchlicher
Personalentwicklung........................................................................ 216
6.2.2.3. Befreiung des Berufungsbegriffs........................................................ 221
vni
6.2.3. Theologie der Arbeit als Teilhabe am Schöpftingswirken
und -auftrag Gottes...................................................................................224
6.2.4. Perspektiven für eine Erneuerung des Priesteramtes .................................225
6.3. Christologische Dimension ..................................................................... 233
6.3.1. Inkamatorisches Prinzip - individuell und strukturell ..............................233
6.3.1.1.
6.3.1.2. Abbild Gottes: Menschenbild als Grundlage kirchlicher
Personalentwicklung........................................................................ 239
6.3.2. Kreuzestheologie oder die kenotische Dimension kirchlicher
Personalentwicklung ................................................................................241
6.3.2.1. Umgang mit Konflikten, Krisen und Schuld........................................ 242
6.3.2.2. „Verschwiegene Rede bzw. die Botschaft der Sprachlosen................... 245
6.3.3. Macht und Ohnmacht...............................................................................248
6.3.3.1. Macht als individuelle und systemische Herausforderung...................... 248
6.3.3.2. Führen und Leiten aus christlich/biblischer Sicht................................. 252
6.4. Pneumatologische Dimension .................................................................257
6.4.1.
6.4.1.1. Kirche als lernende Organisation....................................................... 260
6.4.1.2. Option für den systemischen Ansatz................................................... 262
6.4.1.3. Individuelle und strukturelle
6.4.2. Prophetische Kraft als ekklesiales Prinzip.................................................266
6.4.2.1. Prophetische Kirche: Ursprungstreu, gegenwartskritisch
und zukunftsoffen............................................................................ 267
6.4.2.2. Positive Relativierung als Voraussetzung für die Zukunft
kirchlicher Berufe............................................................................ 269
6.4.2.3. Prophetisches Charisma in Kirche und Welt........................................ 273
6.4.3. „Der Geist weht, wo er will .....................................................................274
6.4.3.1. Ressourcen- und Zielorientierung statt Defizit- und
Traditionsfixierung.......................................................................... 274
6.4.3.2. Kreative Wahrnehmung von Veränderungspotentialen
unter aktuellen Rahmenbedingungen.................................................. 278
6.4.3.3. Beachtung des „Anderen , des Nicht-Wahrgenommenen
bzw. Wahrnehmbaren ...................................................................... 283
7. Ausblick..................................................................................................286
8. Literaturverzeichnis........................................................................291
Abkürzungen....................................................................................................324
Zeitschriften/Zeitungen....................................................................................324
IX
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