Didaktik der Informatik: mit praxisorientiertem Unterrichtsmaterial
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Wiesbaden
Teubner
2005
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| Series: | Leitfäden der Informatik
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Der Inhalt
■ Informatik- Herausbildung und Entwicklung der Fachwissenschaft
Wissenschaftstheorie und Informatik*
■ ■ Grundfragen des Lernens .................
■ Geschichte,*Konzepte und Stand der Schulinformatik
Informatische Bildung - Standards
Methoden im Informatikunterricht j
: Problemlosen^ Projektunterricht *1
■ Vorgehensmodelle - Planung des Informatikunterrichts
■ Unterrichtsvorbereitung konkret HBfeb^^.»..mi>.i,- ..*»-»i. »>.< ■....
Gestaltung von Lernumgebungen - Informatiksysteme 71.,,
Unterstützung des Informatik-Unterrichts
*<■ Leistungsmessung - Bewertung
■ Besondere Bedingungen des Lernens
Fehlvorstellungen und informatische Begabung^
Gendermainstreaming
■ Zur Professionalisierung
Berufsethos, Kompetenzen, Forschendes Lehren
Die Zielgruppen
(Lehramts-)Studie fenc[e cTer Informatik an Universitäten
Informatikreferendare, -lehrer und -fachleiter, Fachdidakt iker
Praktiker
Inhaltsverzeichnis
1
1.1 Didaktik — Begriffsklärung............................ 3
1.2 Informatiksystem — Paradigma......................... 5
1.3 Bearbeitungsreihenfolge der Kapitel...................... 5
1.4 Aufgaben — Lösungen.............................. 6
1.5 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 8
2 Informatik — Herausbildung und Entwicklung der Fachwissenschaft 9
2.1 Gegenstände der Informatik........................... 10
2.2 Methoden der Informatik............................ 13
2.3 Bewertung von Definitionen von Informatik.................. 16
2.4 Konzepte in der Informatik........................... 19
2.5 Aufgaben - Lösungen.............................. 24
2.6 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 27
3 Grundfragen des Lernens 29
3.1 Lerntheoretische Grundlagen.......................... 29
3.2 Didaktische Grundorientierungen........................ 32
3.3 Unterrichtskonzepte — Prinzipien methodischen Handelns.......... 36
3.4 Anwendung der Erkenntnisse der Lerntheorie................. 44
3.5 Aufgaben — Lösungen.............................. 45
3.6 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 46
4 Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinförmatik 47
4.1 Phasen der Entwicklung (geschichtlich)..................... 47
4.2 Fachdidaktische Empfehlungen der Informatik................. 47
4.3 Didaktik der Informatik für Schulen...................... gi
4.4 Informatische Bildung - Standards....................... 60
4.5 Aufgaben - Lösungen.............................. 66
4.6 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 68
5 Methoden im Informatikunterricht 6g
5.1 Problemlosen — zentrale Kategorie des Informatikunterrichts......... 70
5.2 Projektunterricht im Schulfach Informatik................... 70
5.3 Strukturmomente des Informatikunterrichts.................. 71
5.4 Differenzierung.................................. 75
5.5 Zur Unterrichtsgestaltung............................ 78
5.6 Aufgaben - Lösungen.............................. 79
5.7 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 82
vin
6 Vorgehensmodelle - Planung des Informatikunterrichts 83
6.1 Allgemeine Vorgehensmodelle.......................... 84
6.2 Unterrichtsplanung — professionell betrachtet................. 86
6.3 Vorgehensmodelle zur Planung des Informatikunterrichts........... 89
6.4 Aufgaben — Lösungen.............................. 100
6.5 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 102
7 Umsetzungsdimensionen - Unterrichtsvorbereitung konkret 103
7.1 Gestaltung von Lernumgebungen für den Informatikunterricht........ 103
7.2 Informatikunterrichtsplanung - Beispielszenarien............... 112
7.3 Aufgaben - Lösungen.............................. 130
7.4 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 132
8 Leistungsmessung — Bewertung 133
8.1 Punktionen der Leistungsmessung/-bewertung................. 134
8.2 Kontext und Grundsätze zur Leistungsmessung/-bewertung......... 136
8.3 Zur Konstruktion - Lernzielkontrollen, Klassenarbeiten und Klausuren . . . 139
8.4 Zur Bewertung - Lernzielkontrollen, Klassenarbeiten und Klausuren .... 142
8.5 Aufgaben — Lösungen.............................. 144
8.6 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 145
9 Besondere Bedingungen des Lernens 147
9.1 Fehlvorstellungen —
9.2 Gendermainstreaming.............................. 161
9.3 Aufgaben - Lösungen.............................. 169
9.4 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 170
10 Zur Professionalisierung 173
10.1 Professionalisierungsdebatte........................... 173
10.2 Berufsethos von Informatiklehrermnen..................... 178
10.3 Zu den Kompetenzen von Informatiklehrerinnen ............... 182
10.4 Entwicklung situativ flexibel anwendbarer Routinen............. 185
10.5 Forschendes Lehren................................ 187
10.6 Aufgaben - Lösungen.............................. 187
10.7 Hinweise zur vertiefenden Auseinandersetzung................. 189
Anhang 193
A
A.i
A.2 Der neue Eid — Hartmut von Hentig......................196
A.3 Ethische Leitlinien der Gesellschaft für Informatik e.
A.4 Datennetze - Sieben Verhaltensregeln - DFN e.
A.5 Hackerethik - CCC e.
Inhaltsverzeichnis ix
B Standards zur Informatischen Bildung 201
B.i Kompetenzen bis zum mittleren Bildungsabschluss..............201
B.2 Kompetenzen — Daten und Information — bis zum Ende des Jahrgangs 7 . . 202
c
D Aufgaben- und Kompetenzbereiche — Informatikmittel in der Schule 207
E
E.i imperativ.....................................215
B.2 objektorientiert..................................216
E.3 wissensbasiert...................................217
B.4 funktional.....................................218
F
p.i
P.2 Eingangsbefragung - Informatikunterricht Oberstufe.............221
F.3 Informatik Grundkurs - Arbeitsmaterial für Schülerinnen..........224
F.4 Informatik Grundkurs - Klausur 11. Jahrgang ................226
F.5 Bewerbungsbogen für Facharbeiten.......................227
g
Abbildungsverzeichnis 233
Tabellenverzeichnis 235
Abkürzungsverzeichnis 237
Literaturverzeichnis 23g
Personenverzeichnis 263
Stichwortverzeichnis 265
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