Holdings: Die osmanischen Medresen

Die osmanischen Medresen: das Bildungswesen und seine historischen Wurzeln im Osmanischen Reich von 1331 - 1600

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Bibliographic Details
Main Author:	Demir, Hüseyin 1969- (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2005
Series:	Leipziger Beiträge zur Orientforschung 17
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 9 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 7 EINLEITUNG 13 L DIE MEDRESE ALS ISLAMISCHE BILDUNGSEINRICHTUNG 15 1. DIE ETYMOLOGIE DES WORTES MEDRESE 15 2. DIE GRUENDUNGSZWECKE DER MEDRESE 15 3. DIE URSPRUNGLICHE ENTSTEHUNG DER MEDRESE 17 4. DIE AUSBREITUNG DER MEDRESE AUSSERHALB DER MOSCHEEN 18 5. DIE KUENSTLERISCHE GESTALTUNG DER MEDRESE 20 6. DER BAUSTIL DER MEDRESE 21 7. DIE SPRACHE IN DER MEDRESE 23 8. DIE FINANZIERUNG DER MEDRESE 24 H. DH MEDRESEN VOR DER OSMANISCHEN HERRSCHAFT 27 1. DIE ALLGEMEINEN ( C WMF)-MEDRESEN 27 2. DIE SPEZIAL (IATI?OE?)-MEDRESEN 29 HI. DIE OSMANISCHEN MEDRESEN 31 1. DIE OSMANISCHEN MEDRESEN AB DER ERRICHTUNG DER ORHANIYE MEDRESESI BIS ZUR ZEIT BAEYAZIDS L (1331-1402) 32 1.1. DIE GRUENDUNG DER ERSTEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN (MEDRESEN) IM OSMANISCHEN REICH 34 2. DIE OSMANISCHEN MEDRESEN VON 1402 BIS ZUR GRUENDUNG DER ?AHN-ISEMAEN-MEDRESEN (1402-1471) 38 2.1. DER PERSONALETAT 42 2.1.1. DER LEHRKOERPER 45 2.1.2. DIE STUDENTEN 46 2.2. DIE LEHRTAGE UND FERIEN 47 10 INHALTSVERZEICHNIS 2.3. DER SIBYAEN MEKTEBI (ELEMENTARSCHULE) 48 2.3.1. DIE ALTERSGRENZE IM SIBYAEN MEKTEBI 50 2.3.2. DER UNTERRICHT UND DIE ERZIEHUNG IM SIBYAEN MEKTEBI 51 2.4. DIE SPEZIFIZIERUNG DER MEDRESEN 54 2.4.1. DIE ALLGEMEINEN (CUMUEMI)-MEDRESEN BIS ZUR GRUENDUNG DER SAHN-I SEMAEN-MEDIESEN 54 2.4.2. DIE SPEZIAL (IAAESAE? MEDRESEN 56 2.5. DIE UNTERRICHTSGEGENSTAENDE 63 2.6. DIE LEHRBUECHER 66 3. DIE ROMANISCHEN MEDRESEN SEIT DER GRUENDUNG DER SAHN-I SEMAEN-MEDRESEN BIS ZUR GRUENDUNG DER SAHT-ISUELEYMAENIYE-MEDRESEA (1471-1557) 72 3.1. DIE AUSBILDUNGSANSTALTEN INNERHALB DES FATIH-KOMPLEXES 74 3.1.1. DIE SAHN-I SEMAEN-MEAERESEN 74 3.1.2. DIE TETIMME-MEDIESEN 75 3.1.3. DIE DAERU T-TAFILIM-MEDRESE 77 3.2. DIE UNTERRICHTSMETHODEN IN DEN SAHN-I SEMAEN-MEAERESEN 78 3.3. DER UNTERRICHTSPLAN IN DEN SAHN-I SEMAEN-MEAERESEN 79 3.4. DIE NEUORGANISIERTEN MEDRESEN, DEREN GRUNDFAECHER, LEHRBUECHER UND AUSBILDUNGSDAUER $2 3.5. DER WEG DER STUDENTEN IN DIE SAHN-I SEMAEN-MEAERESEN 86 4. DIE GRUENDUNG DER FAFYT-1 SUELEYMAENIYE-MEDRESEN BIS ZUM BEGINN DES VERFALLS UND NIEDERGANGS DER OSMANISCHEN MEDRESEN (1557-1600) 87 4.1. DIE BILDUNGSHIERARCHIE DER MEDRESEN IN DER ZEIT VON SUELEYMAEN I. 88 4.2. DIE LEHRKRAEFTE IN DEN SAHN-I SUELEYMAENIYE-MEDRESEN 9 4.3. DAS BESOLDUNGSSYSTEM 92 4.4. DIE JCAEZETNAEME (DIPLOM) INHALTSVERZEICHNIS 11 4.5. DIE WARTELISTE (MUELAEZEMEI) UND DIENSTWARTESTELLUNG (NEVBET) FUER DAS LEHRPERSONAL 93 4.6. DIE DIENSTLEISTUNG DES LEHRPERSONALS 94 5. STATISTISCHE ANALYSE DER OSMANISCHEN MEDRESEN 96 5.1. DIE MEDRESEN NACH IHREN WICHTIGSTEN ZENTREN UND REGIONEN % 5.2. DIE GRUENDUNG DER MEDRESEN NACH DEN REGIERUNGSJAHREN DER SULTANE 97 5.3. DIE ART DER MEDRESEN NACH JAHRHUNDERTEN GEGLIEDERT 97 5.4. DIE GESAMTZAHL DER GELEHRTEN IN DEN REGIERUNGSJAHREN VON OSMAENGAEZI BIS SUELEYMAEN 1.(1299-1566) 98 5.5. DIE STANDESZUGEHOERIGKEIT DER MODERNS IN DEN FAHN-I SEMAEN-MEDRESEA (1471-1550) 98 5.6. DIE STANDESZUGEHOERIGKEIT DER MUEDERRIS IN DEN N-I SEMAEN-MEDXESEA (1550-1600) 99 6. VERFALL UND NIEDERGANG DES MEDRESENSYSTEMS 99 6.1. DIE ZENTRALISIERUNG 100 6.2. DIE PROTEKTION 100 6.3. DIE AENDERUNG IN DEN BILDUNGS- UND UNTERRICHTSMETHODEN 102 6.4. DIE REBELLION DER STUDENTEN ZU ENDE DES 16. JAHRHUNDERTS 104 6.5. DIE ABLEHNUNG DER NATURWISSENSCHAFTEN 105 IV. ABSCHLUSSBEMERKUNG 108 V. ANHANG 110 1. UMSCHRIFTTABELLE UND TECHNISCHE ANMERKUNGEN 110 2. ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 112 3. QUELLENVERZEICHNIS 114 4. REGISTER (PERSONEN, MEDRESEN MIT EIGENNAMEN) 125
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