Zur Entwicklung menschlichen Wissens: die Aufgabe der Integration heterogener Wissensbestände
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Münster
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2005
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| adam_text | HARM PASCHEN ZUR ENTWICKLUNG MENSCHLICHEN WISSENS DIE AUFGABE DER
INTEGRATION HETEROGENER WISSENSBESTAENDE LIT INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9
I WISSENSORIENTIERUNG 11 1. VERAENDERUNGEN UND STABILITAET 11 1.1
FEHLENDES WISSEN 12 1.2 LEITVORSTELLUNGEN ZUR WISSENSGEWINNUNG,
-ENTWICKLUNG, -VERWENDUNG 14 1.3 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN
WISSENSVERSTAENDNISSEN UND IHRE WISSENSBESTAENDEN 17 2. AUFGABEN DER
INTEGRATION 24 2.1 ZUR ERSCHLIESSUNG VON WISSENSBESTAENDEN 24 2.2 ZUR
VERKNUEPFUNG VON WISSENSBESTAENDEN 31 2.3 ZUR INTEGRIERTHEIT VON
WISSENSBESTAENDEN 34 II FORMEN DER INTEGRATION HETEROGENER
WISSENSBESTAENDE 37 3. INTEGRATION IN PHAENOMENEN: DURCH BELEBUNG 37 3.1
LEBENSELIXIRE 37 3.2 WIEDERBELEBUNGEN 40 3.3 LEBENDIGKEIT 43 4.
PRODUKTIVE INTEGRATIONEN: DURCH PASSUNGEN SO 4.1 RECYCLEN 50 4.2 SICH
OEFFNENDE UND SICH SCHLIESSENDE TUEREN 54 4.3 INTELLIGENTE DINGE 57 5.
AESTHETISCHE INTEGRATIONEN: DURCH BALANCEN 61 5.1 KUNST ALS WISSEN 61 5.2
DIE ANATOMIE DES DR. TULP 66 5.3 BILANZIEREN ALS KUNST 69 6.
ARGUMENTATIVE INTEGRATIONEN: DURCH GEWICHTUNGEN 7 5 6.1 WIE VIELE UND
WIE UNTERSCHIEDLICHE WISSENSBESTAENDE BRAUCHT MAN ZUR BEGRUENDUNG EINER
ENTSCHEIDUNG? 75 6.2 HETEROGENES UNTERSCHEIDEN, VERGLEICHEN, BEWERTEN 79
6.3 INTEGRES GEWICHTEN 82 7. METHODOLOGISCHE INTEGRATIONEN: DURCH
SINNKONTEXTE 88 7.1 ZUSAMMENBEKOMMEN 88 7.2 WIE ERZEUGT MAN QUALITAET 91
7.3 TRIANGULATION 97 8. EDUKATIVE INTEGRATIONEN: DURCH PAEDAGOGIKEN 102
8.1 PAEDAGOGISCHE INTEGRATIONEN 102 8.2 PAEDAGOGISCH HETEROGENE
WISSENSBESTAENDE 105 8.3 INTEGRATIONSPAEDAGOGIK 108 9. ZUR NATUR UND
SYSTEMATIK VON INTEGRATIONSFORMEN 113 9.1 INTEGRATIONSFORMEN 113 9.2
RELATIONEN ZWISCHEN INTEGRATIONSFORMEN 117 9.3 ZUR INTEGRIERTHEIT VON
INTEGRATIONSFORMEN 120 III ZUR ENTWICKLUNG MENSCHLICHEN WISSENS 126 10.
INTEGRATION HETEROGENEN WISSENS ALS SINN VERWIRKLICHUNG: PRAKTISCH
VERMITTELNDE INTEGRIERTHEIT 127 10.1 SINNLICHE VERMITTLUNG VON
INTEGRIERTHEIT 127 10.2 DIE ERDE ALS PARK ODER SCHREBERGARTEN 130 10.3
PRAXIS ALS NATUERLICHER WISSENSUMGANG 134 11. INTEGRATION HETEROGENEN
WISSENS ALS BILDUNG: POETISCH VERMITTELNDE INTEGRIERTHEIT 138 11.1 DIE
BILDUNG VON INTEGRIERTHEIT 138 11.2 BILDUNG DURCH GEBILDETES UND
GEBILDETE 142 11.3 VERBORGENSEIN UND VERBERGEN 146 11.4 VERBINDEN UND
VERSCHLOSSEN? 147 12. INTEGRATION HETEROGENEN WISSENS ALS EXPLIZITES
WISSEN: THEORETISCH VERMITTELNDE INTEGRIERTHEIT 151 12.1
QUASITHEORETISCHE ZUGAENGE 151 12.2 THEORETISCHES WISSEN UEBER
INTEGRIERTHEIT 155 12.3 EXPLIZITE LEHRBARKEIT VON VERSCHRAENKUNG 159
EPILOG 166 LITERATURVERZEICHNIS 167 VERZEICHNIS DER TAFELN UND
ABBILDUNGEN TAFEIL RELATIONEN ZWISCHEN HETEROGENER WISSENSBESTAENDE 21
TAFEL 2 RELATIONEN ZWISCHEN WISSENSFORMEN UND LEBENSQUALITAETEN 47
ABBILDUNG 1 PROJEKTIONSTYPEN VON KARTEN 92 TAFEL 3 UEBERSICHT UEBER
INTEGRATIONSFORMEN HETEROGENER WISSENSBESTAENDE 114 TAFEL 4 PRAGMATISCHE
VERKNUEPFUNGEN VON INTEGRATIONSFORMEN 119 VERZEICHNIS DER BEISPIELE VON
INTEGRIERTHEIT HETEROGENER WISSENSBESTAENDE STRAFVERFOLGUNGEN DURCH
COMPUTER (1) 31 HEBELGESETZ (2) 32 KARTEN (3) 32 LANDSCHAFT (4) 34
KOPFRECHENMETHODIK (5) 35 PIAGET GRUNDSATZ (6) 35 LEBENDIGKEIT 46
GEWISSEN 87 ISOTACHENKARTE 93 DIALEKTIK 94 OEKOLOGIE UNTERRICHT 112
ARBEITS- UND SPIELPAEDAGOGIK 105 INSELMETAPHERN 99,122
ZIGARETTENPRODUKTION (9) 126 PARKS, GAERTEN (10.2) 132 LANDSCHAFT (10.2
131 NATUERLICHKEIT (10.2) 133 KUENSTLICHE BLUMEN (10.2) 132 FRIEDEN (10.3)
135 KRITIK (10.3 136 LICHT 165
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