Disziplin im Klassenzimmer: Bewährtes und Neues ; ein Erziehungsprogramm aus der Praxis
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| adam_text | EINE PRISE THEORIE ICH HABE KEINE HOFFNUNG MEHR FUER DIE ZUKUNFT
DISZIPLINPROBLEME 11 STOEREN IM UNTERRICHT 13 GERINGE AKZEPTANZ DER
AUTORITAET DER LEHRKRAFT 13 AGGRESSIVES UND UNKONTROLLIERTES VERHALTEN 13
VERHALTEN OHNE SOZIALE UND MORALISCHE NORMEN 14 WOHER KOMMEN
DISZIPLINPROBLEME? 15 DIE SCHUELER 16 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 16
ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT 18 SCHULE UND DIE REALITAET DER JUGENDLICHEN 20
DIE FAMILIEN 21 RISIKOFAKTOREN 22 SCHUTZFAKTOREN 22 DIE LEHRER 24
INTERAKTIONSPROBLEME 26 NICHTS GEHT MEHR 27 WAS LEHRER TUN KOENNEN 27
DISZIPLIN UND ERZIEHUNG 28 WAS BEDEUTET DISZIPLIN? 30 UEBERBLICK 36 FUER
WEN WIR SCHREIBEN 37 WENN ICH GROSS BIN, WERDE ICH LEHRER 38 . JEDE
FAELLEN :G DES SEINE JND IN TS VON = BAUSTEIN EINS: NOBODY IS PERFECT 45
= BAUSTEIN ZWEI: GEDULD 45 = BAUSTEIN DREI: VERTRAUEN IST BESSER 46 =
BAUSTEIN VIER: LUST AUF ANDERES 48 BAUSTEIN FUENF: GEGENSEITIGE AKZEPTANZ
51 = BAUSTEIN SECHS: HUMOR 52 = BAUSTEIN SIEBEN: GESUNDER
MENSCHENVERSTAND 54 = BAUSTEIN ACHT: BESSER ALS NICHTS 55 THE FIRST FIVE
MINUTES 62 64 DURCHFUEHRUNG 64 FEEDBACK 64 1. MEIN RECHTER, RECHTER PLATZ
IST FREI 65 2. MEINE FAMILIE 66 3. BRIEF AN EIN KIND IN EINEM ANDEREN
LAND 68 4. MEIN WAPPEN 70 5. STELL DIR VOR, DU BIST 72 6.
KREUZWORTRAETSEL DER NAMEN 74 7. KENNENLERNPUZZLE 75 8. INTERVIEW MIT
PFIFF 76 9. BERUEHMTE LEUTE 78 10. DIE EIERAUFFANGMASCHINE 79 . . 80
DURCHFUEHRUNG 80 FEEDBACK 80 1. BAUM-PHANTASIE 84 2. BOOT IM STURM 85 3.
DIE ROSENBUSCHPHANTASIE 87 4. JOHARIS FENSTER 89 5. MEINE TUER 92 6.
MEINE WUT 94 98 DURCHFUEHRUNG 100 AUSWERTUNG 100 DIE AUSWERTUNGEN IM
VERGLEICH 102 BESPRECHUNG DER FRAGEBOEGEN 102 FAZIT . 103 . 106 108 WARUM
REGELN WICHTIG SIND 108 SINNVOLLE REGELN 109 110 KLASSENREGELN T:
ERLAUBT UND VERBOTEN 110 KLASSENREGELN II: SINNVOLLE REGELN 112
KLASSENREGELN III: SINNVOLL ODER SINNLOS 113 WENN REGELN VERLETZT WERDEN
114 REGELVERSTOESSE 114 LEHRER BRAUCHEN RITUALE 116 117 1. BLITZLICHTER
118 2. DIE WETTERKARTE 119 3. FRAGEBOGEN: HEUTE 122 4. FUENF FINGER, FUENF
KOMPLIMENTE 123 5. ICH KANN KRITIK ERTRAGEN 126 6. ICH WUENSCHE DIR EIN
SCHOENES, LANGES LEBEN 127 7. DER HEISSE STUHL 128 8. SMS AN MEINE
LEHRKRAFT 129 9. FEEDBACK AN DIE LEHRKRAFT 130 10. EINFLUSS UND
VERTRAUEN 131 11. DIE FRIEDENSDOSE 132 135 DAS LOB 135 VERSTAERKERPLAENE
136 TOKENS 136 VORGEHEN 138 EINE GRUNDRATE ERHEBEN 139 WIE FUNKTIONIERT
EINEN VERSTAERKERPLAN? 140 MATERIELLE VERSTAERKER 141 AUSWIRKUNGEN 141
PROBLEME MIT DEM VERSTAERKERPLAN 143 FUER LEHRKRAEFTE 144 UNTERSCHIEDLICHE
VERSTAERKER 144 BELOHNUNGSKARTEN 145 RUECKMELDUNG VON DER LEHRKRAFT 145
VERBALE VERSTAERKER 146 BETEILIGUNG DER GESAMTEN KLASSE 146 BELOHNUNG FUER
ALLE 146 B? B.R-.V-- : R:- .-: 148 1. LEHMANN SAGT 149 2.
SPIEGELSPIEL 150 3. JAPANISCH KNOBELN 151 4. LEBENDE MUEHLE 152 5.
LUFTBALLONHANDBALL 153 6. PFERDERENNEN 155 7. DIRIGENTEN RATEN 156 8.
ZEITUNGSABSCHLAGEN 157 9. SCHRUBBER-HOCKEY 158 10. LOEFFELKOENIG 161 T ^
O-;T * DIE AUV:^:-^R.:K-: 162 VORGEHEN 163 ERFAHRUNGEN UND KONSEQUENZEN
164 GUENSTIGE ORTE FUER DAS TIME-OUT 165 *ICH GEH NICHT RAUS ... 166 170
WIE ENTWICKELN SICH PROBLEMATISCHE SITUATIONEN? 170 DAS LEISEZEICHEN 173
DIE BROKEN-RECORD-TECHNIQUE 174 DREI VOR MIR 175 DIE SANDWICHTECHNIK 176
MUTTERS DEVISE 177 178 1. RISIKO 178 2. REISE NACH TIMBUKTU 179 3.
MUMIEN AUS TOILETTENPAPIER 180 4. OPA PLAETSCHERT LUSTIG IN DER BADEWANNE
182 5. FAMILIE SCHNIPPEL 182 6. TEEKESSELRATEN 183 7. TO-MA-TEN-SA-LAT
185 8. ZWINKERN 186 BINGO 186 188 VERHALTENSVERTRAG I 190
VERHALTENSVERTRAG II 192 GEMEINSAM ANS ZIEL 194
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