Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht heute:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Didaktisches Zentrum, Univ.
2005
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| Ausgabe: | 1. Aufl |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 292 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Einführung in den Themenband 5
Frank Hellmich
I.
Was bedeuten die Befunde aus IGLU für das Lehren und Lernen in
der Grundschule? 13
Frank Hellmich
Veränderte Orientierungen in der Grundschulpädagogik 31
Hanna Kiper
Was bedeuten Bildungsstandards für die Grundschule? 43
Dietlinde
Diagnostik und Förderplanung in der Grandschule 57
Wolf gang Mischke
Neugestaltung der Eingangsstufe 71
Renate Hinz
Heterogenität als Herausforderung in der Grundschule -
Ausgewählte Aspekte schulischer Handlungsmöglichkeiten 87
Sven Jennessen, Nicole Kastirke & Katrin Uhrlau
Zu den gegenwärtigen Bildungschancen von Kindern mit
Migrationshintergrund 103
Josephine
Chancengleichheit für Mädchen und Jungen im mathematisch¬
naturwissenschaftlichen Unterricht 117
Sylvia Jahnke-Klein
П.
Lesen im Medienzeitalter 135
Irmhild Wragge-Lange
Mathematische
Meike Grüßing
Erwerb naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule 165
Astrid Kaiser
Förderung sozialwissenschaftlicher Kompetenz 181
Arne Burda
Warum wird Herr Gummibär unter einer Taucherglocke nicht nass
und weshalb erlischt die Kerze unter einem Glas? - Wie Grund¬
schüler im Sachunterricht zu Forschern werden 191
Mareike Wilms, Mirjam Steffensky &
Das Bildungspotenzial
Christian Becker
Fremdsprachenunterricht in der Grundschule 225
Nikola
Religiöse Erziehung durch Eltern heute? Relevanz, Möglichkeiten,
Probleme, Grenzen 237
Jürgen Heumann
Förderung im Bereich des Philosophierens 249
Silke Pfeiffer
III.
Förderung selbstregulierten Lernens in der Grundschule 265
Frank Hellmich
Förderung positiver Emotionen in der Grundschule 277
Ines Oldenburg
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 289
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