Der pädagogische Auftrag von Kindergarten und Grundschule: Besonderen Bedürfnissen von Kindern gerecht werden
Welche Inhalte und welches Methodenrepertuar müssen angehende KindergärtnerInnen und LehrerInnen während ihrer Ausbildung erarbeiten, um dem pädagogischen Auftrag von Kindergarten und Grundschule nach dem italienischen Lehrplan optimal gerecht zu werden? Als Orte institutionalisierter Bildung sind K...
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2004
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Welche Inhalte und welches Methodenrepertuar müssen angehende KindergärtnerInnen und LehrerInnen während ihrer Ausbildung erarbeiten, um dem pädagogischen Auftrag von Kindergarten und Grundschule nach dem italienischen Lehrplan optimal gerecht zu werden? Als Orte institutionalisierter Bildung sind Kindergarten und Grundschule auf die Unterstützung von Enkulturations-, Sozialisations- und Personalisationsprozessen bedacht. Eine gelungene Ausführung dieses pädagogischen Auftrages setzt die Beachtung allgemeiner und besonderer Bedürfnisse der Kinder voraus. In diesem Sammelband gehen Experten zum einen auf Grundbedürfnisse und zum anderen auf spezielle Probleme von Kindern ein, geben Angaben zu Ursachen und Symptomatiken, erläutern entsprechende wissenschaftliche Erkenntnisse und führen adäquate pädagogische und didaktische Maßnahmen für den Kindergarten und die Grundschule an. Inhalt: - Die Antwort der Schule auf die Bedürfnisse des Menschen als kulturelles, soziales und personales Wesen - Kinder mit Problemen. Die Antwort der Integrationspädagogik - Kinder mit Problemen: Die Sicht der Didaktik - ADHS: Zeichen des Zeitgeistes oder Herausforderung unseres Jahrhunderts? - Die besonderen Bedürfnisse der Kinder mit Hörproblemen im Regelunterricht - Diagnose und Therapie von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Kinder mit Bewegungs- und Haltungsproblemen, eine Anleitung zum rückenfreundlichen Verhalten - (K)ein sicherer Ort: Sexuelle Gewalt an Kindern - Die "unschulische" Vermittlung von Sprachen: Die Nutzung der frühen Jahre - Statistische Analyse der ladinischen Kindergärten in Südtirol unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit. |
| Beschreibung: | 191 S. zahlr. Abb. u. Tab. |
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GRUNDSCHULE BESONDEREN BEDUERFNISSEN VON KINDERN GERECHT WERDEN PETERLANG
FRANKFURT AM MAIN * BERLIN *. BERN * BRUXELLES * NEW YORK * OXFORD *
WIEN INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ANNEMARIE AUGSCHOELL DIE ANTWORT DER
SCHULE AUF DIE BEDUERFNISSE DES MENSCHEN ALS KULTURELLES, SOZIALES UND
PERSONALES WESEN 11 EDITH BRUGGER-PAGGI KINDER MIT PROBLEMEN. DIE
ANTWORT DER INTEGRATIONSPAEDAGOGIK 37 WERNER WIATER KINDER MIT PROBLEMEN
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ZEITGEISTES ODER HERAUSFORDERUNG UNSERES JAHRHUN- DERTS? ___ 63 MONIKA
VERDOES-SPINELL -DIE BESONDEREN BEDUERFNISSE DER KINDER MIT HOERPROBLEMEN
IM REGELUNTER- RICHT 85 ELLEN PLUME, WOLFGANG SCHNEIDER & ANDREAS WARNKE
DIAGNOSE UND THERAPIE VON LESE-RECHTSCHREIBSCHWIERIGKEITEN 117 CHRISTINE
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_____ 137 FRANZ PREISHUBER (K) EINSICHERER ORT. SEXUELLE GEWALT
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DIE NUTZUNG DER FRUEHEN JAHRE 157 GERDA VIDESOTT STATISTISCHE ANALYSE
DER LADINISCHEN KINDERGAERTEN IN SUEDTIROL MIT BESONDE- RER
BERUECKSICHTIGUNG DER MEHRSPRACHIGKEIT 169
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