Interkulturelle Bildung: eine Einführung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York ; München ; Berlin
Waxmann
[2005]
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| Schriftenreihe: | Lernen für Europa
Band 10 |
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Inhalt
Abbildungsverzeichnis 9
Tabellenverzeichnis 10
Textverzeichnis 10
0 Vorbemerkung 11
1 Interkulturelle Bildung und Erziehung - zur Einführung 13
1.1 Zum Verlauf der Diskussion über interkulturelle Bildung und
Erziehung 14
1.2 Notwendigkeit interkultureller Bildung und Erziehung 15
1.3 Interkulturelle Bildung als Querschnittaufgabe,
Schlüsselqualifikation und Fachrichtung 22
1.4 Zu den unterschiedlichen Bezeichnungen des Arbeits- und
Forschungsgebiets Interkulturelle Bildung 24
1.5 Interkulturelle Bildung und Erziehung - ein Praxis- und
Forschungsfeld wird sichtbar 27
1.6 Interkulturelle Bildung und Erziehung - zum aktuellen Stand der
Diskussion 30
1.7 Interkulturelle Bildung und Erziehung - ein erstes Fazit 34
2 Ordnung des Feldes
I:
Versuch, sich chronologisch der ,kurzen
Geschichte' der Interkulturellen Bildung zu vergewissern 37
2.1 Die chronologische Darstellung 38
2.2 Die chronologische Darstellung - plausibel, aber problematisch 43
2.3 Ein Blick auf die Varianten innerhalb der chronologischen
Darstellung 47
2.4 Zur Problematik der Periodisierung als Ordnungskriterium 52
2.5 Eine chronologische Ordnung des Feldes schützt nicht vor
historischer Verkürzung 55
2.6 Fazit 59
3 Ordnung des Feldes
II:
ein Exkurs in die ,lange
Vergangenheit' der Interkulturellen Bildung 62
3.1 Nationale schulische Bildung und sprachliche, ethnische, nationale
und kulturelle Heterogenität 63
3.2 Differenz und Gleichheit in der Geschichte des nationalen
Bildungswesens 64
3.3 Vier Differenzlinien 66
3.3.1 Differenzlinie Staatsangehörigkeit 67
3.3.2 Differenzlinie Ethnizität 76
3.3.3 Differenzlinie Sprache 81
3.3.4 Differenzlinie Kultur 93
3.4 ,Lange Schatten' - zur Wirksamkeit der Differenzlinien 98
3.5 Fazit 101
3.6 Ein zweiter Strang der ,langen Vergangenheit': Vergleichende
Erziehungswissenschaft 101
3.6.1 Pädagogik des Grenz- und Auslanddeutschtums 105
3.6.2 Kolonialpädagogik 107
3.7 Fazit 109
4 Ordnung des Feldes
Ш:
Versuche der synchronischen
Beschreibungen und Systematisierung 112
4.1 Ansätze, Perspektiven, Programme und Konzepte 113
4.2 Interkulturelle Bildung - Systematisierungsvorschläge in Form von
Diagrammen 114
4.2.1 Beispiel: Problemsicht - Konzepte - Adressaten 115
4.2.2 Beispiel: Ordnung nach Konzepten und Paradigmen 116
4.2.3 Ordnung auf der Forschungsebene 117
4.2.4 Beispiel: Ordnung nach den drei ,D's: Defizit, Differenz,
Diskriminierung 119
4.2.5 Fazit 121
4.3 Verschiedene Ansätze interkultureller Bildung 121
4.3.1 Ausländerpädagogische Ansätze 121
4.3.2 Interkulturelle Ansätze 136
4.3.3 Fazit 156
4.4 Exkurs: Modelle interkulturellen Lernens - zwei Beispiele 157
4.4.1 Beispiel: interkulturelles Lernen als .Phasen-Modell' 158
4.4.2 Beispiel: Interkulturelles Lernen - ein .spiralförmiges
Stufenmodell' 161
4.5 Fazit 166
7
5
Ordnung des Feldes
III:
Diskurse
168
5.1
Interkulturelle Bildung als Teil eines internationalen und
interdisziplinären Diskursraumes
169
5.2
Der Diskursraum ,Interkulturelle Bildung'
171
5.2.1
Der Gleichheitsdiskurs
172
5.2.2
Der Essentialisierungsdiskurs
173
5.2.3
Der Universalitätsdiskurs
174
5.2.4
Pluralitätsdiskurs
175
5.2.5
Fazit
177
6 Orientierung im Feld
I:
Fachterminologie, sprachliche
Präzision und BUder 178
6.1 Sprache als .soziales Werkzeug' 181
6.2 Begriffe und Begriffsfelder - ausgewählte Beispiele 183
6.2.1 Beispiel: .Ausländer',,Aussiedler'. 183
6.2.2 Beispiel: .Gastarbeiter' 191
6.2.3 Beispiel: .Asylant' 192
6.2.4 Beispiel: .ausländisch' = .türkisch' 194
6.2.5 Beispiel: Zuwanderung, Einwanderung 198
6.2.6 Fazit 202
6.3 Begriffsfeld: .Rassismus', .Rasse', .Kultur' 203
6.3.1 .Rasse'/.Rassismus' 204
6.3.2 .Kultur' statt .Rasse' 210
6.3.3 Fazit 212
6.4 Die offenen und heimlichen .Botschaften' von Bildern und
Illustrationen 213
6.4.1 Beispiel: Bilder und Illustrationen 214
6.4.2 Beispiel: Schaubilder und Diagramme 221
6.4.3 Fazit 236
7 Orientierung im Feld
II:
Literaturlage und Studierhilfen 238
7.1 Zur Entwicklung der Literaturlage 238
7.2 Einführungen 241
7.2.1 Fachlexika und Handbücher 242
7.3 Fachzeitschriften 244
7.3.1 Zeitschriften in Printform 245
7.3.2 E-Mail-Newsletter und Internet-Zeitschriften 247
7.3.3 Regelmäßige Informationsdienste 248
7.4 Bibliographien 249
7.4.1 Beispiele für
bibliografische
Reihen: 249
8 _
7.4.2 Beispiel für thematische Bibliographien 250
7.4.3 Beispiele für elektronische Bibliographien 250
7.5 Weitere Studierhilfen im WWW: Internet-Portale, interkulturelle
und internationale Datenbanken und Dokumentationszentren 251
Glossar 255
Literaturverzeichnis 268
Anhang 297 |
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