Die berufliche Schule als Bildungs- und Innovationsfaktor: theoretische Grundlegung und Konzepte zu regional- und nachfrageorientiertem Lehren und Lernen
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Bertelsmann
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ERNST-GUENTER SCHILLING (HRSG.) DIE BERUFLICHE SCHULE ALS BILDUNGS- UND
INNOVATIONSFAKTOR THEORETISCHE GRUNDLEGUNG UND KONZEPTE ZU REGIONAL- UND
NACHFRAGEORIENTIERTEM LEHREN UND LERNEN REDAKTION: FRIEDHELM EICKER,
CHRISTINE HERZ, LOTHAR KOERLIN, ERNST-GUENTER SCHILLING ULB DARMSTADT # 1
BUNDESMINISTERIUM I FUER BILDUNG AK I U N D FORSCHUN 9
IH1BUMD-LANOEK.KOMMKS.ON I QUISS IST EIN MODELLVERSUCHSPROGRAMM DER
BUNDESLAENDER BADEN-WUERTTEMBERG, BAYERN, BERLIN, BRANDENBURG, BREMEN,
HESSEN, MECKLENBURG-VORPOMMERN, NIEDERSACHSEN, NORDRHEIN- WESTFALEN,
RHEINLAND-PFALZ, SACHSEN, SACHSEN-ANHALT, SCHLESWIG-HOLSTEIN UND
THUERINGEN. GEFOERDERT MIT MITTELN DES BUNDESMINISTERIUMS FUER BILDUNG UND
FORSCHUNG. INHALT VORWORT 7 KAPITELL: QUALITAETSVERBESSERUNG IN DER
BERUFLICHEN SCHULE DURCH STEIGERUNG DER REGIONAL- UND
NACHFRAGEORIENTIERUNG - AUFRISS EINES THEORIERAHMENS EINFUEHRUNG KAPITEL
1 15 BERUFLICHE SCHULEN BEFLUEGELN DIE REGION?! - ZU EINIGEN ZENTRALEN
EINSICHTEN IN DEN MODELLVERSUCHEN QUIBB, FEUK, ERKUNDA UND IN VERWANDTEN
PROJEKTEN FRIEDHELM EICKER 17 VON DER LEITIDEE GESTALTEN - REGIONAL- UND
NACHFRAGEORIENTIERT ZU KOMPETENTEM LEHREN UND LERNEN? FRIED HE IM EICKER
27 VOM *DREIECK ZU DEN *REFLEXIONSSTUFEN - DIE BERUFLICHE BILDUNG AUS
DER ABGRENZENDEN SYSTEMATIK DER FAECHER UND ORGANISATIONEN LOESEN UND SIE
DAMIT STAERKEN MARTIN HARTMANN 59 VERNETZUNG ZUR STEIGERUNG VON REGIONAL-
UND NACHFRAGEORIENTIERUNG - EIN NEUER ANSPRUCH AN DIE BERUFLICHE
BILDUNG?! MARTIN HARTMANN 87 ZUSAMMENFASSUNG KAPITEL 1 109 KAPITEL 2:
DIE BERUFLICHE SCHULE ALS EIN REGIONAL NACHGEFRAGTER BILDUNGS- UND
INNOVATIONSPARTNER - DARGESTELLT AN BEISPIELEN AUS
MECKLENBURG-VORPOMMERN EINFUEHRUNG KAPITEL 2 113 DIE BERUFLICHE SCHULE
ALS REGIONALER WIRTSCHAFTS- UND KULTURFAKTOR - ZUR DISKUSSION UM DIE
WEITERENTWICKLUNG DER BERUFLICHEN SCHULEN IN MECKLENBURG-VORPOMMERN UND
ANDERNORTS FRIEDHELM EICKER, MARTIN HARTMANN 115 DAS
BERUFSBILDUNGSSYSTEM IN DER KRITIK - UEBERLEGUNGEN UND VORSCHLAEGE ZUR
WEITERENTWICKLUNG DER BERUFLICHEN SCHULEN IN MECKLENBURG-VORPOMMERN ARNO
HANS 141 WEITERENTWICKLUNG DER BERUFLICHEN SCHULEN ZU REGIONALEN
BERUFLICHEN BILDUNGSZENTREN IN MECKLENBURG-VORPOMMERN ECKEHARDT KAMMER
165 STAND UND PERSPEKTIVEN DER BERUFLICHEN SCHULEN IN
MECKLENBURG-VORPOMMERN OTTMAR DOERING 175 ZUSAMMENFASSUNG KAPITEL 2 193
KAPITEL 3: TYPISCHE SCHULISCHE ANSAETZE UND AKTIONSFELDER ZUR STEIGERUNG
VON REGIONAL- UND NACHFRAGEORIENTIERUNG IN DER BERUFLICHEN BILDUNG
EINFUEHRUNG KAPITEL 3 197 DIE ANGESTAMMTEN LEISTUNGSPOTENZIALE
BERUFLICHER SCHULEN AUSSCHOEPFEN UND VERSTAERKT REGIONAL- UND
NACHFRAGEORIENTIERT WEITER- ENTWICKELN - EINIGE ANMERKUNGEN ZUR
AUSGANGS- UND PROBLEMLAGE ERNST-GUENTER SCHILLING 199 REGIONALER
BERUFSBILDUNGSDIALOG - EINE MOEGLICHKEIT DIE QUALITAET BERUFLICHEN LERNENS
IN DER REGION ZU VERBESSERN? LUDGER DEITMER 213 BERUFLICHE SCHULEN ALS
KOMPETENZZENTREN IN REGIONALEN NETZWERKEN? KARIWILBERS 239 ZUR
ENTWICKLUNG VON BERUFLICHEN KOMPETENZZENTREN (IN NETZWERKEN) - EIN
UEBERBLICK SABINE KURZ 271 STAERKERE OUTPUT-ORIENTIERUNG UND STEIGERUNG
DER EIGENSTAENDIGKEIT ALS ENTWICKLUNGSZIELE DER BERUFLICHEN SCHULEN IN
BADEN-WUERTTEMBERG VERONIKA GUIDE, HARALD WISSMANN, JOCHEN WURSTLE,
SUSANNE THIMET 293 ZUSAMMENFASSUNG KAPITEL 3 319 AUSBLICK 323
AUTORENVERZEICHNIS 331
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