Verfügbarkeit: Pädagogische Basiskompetenzen

Pädagogische Basiskompetenzen: Theorie und Training

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Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Bauer, Karl-Oswald Professionelles Handeln in pädagogischen Feldern
1. Verfasser:	Bauer, Karl-Oswald 1949- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa-Verl. 2005
Schriftenreihe:	Pädagogisches Training
Schlagworte:	Pedagogiek Pädagogischer Beruf - Professionalisierung Pädagogik Pädagogischer Beruf Professionalisierung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Frühere Ausg. u.d.T.: Bauer, Karl-Oswald: Professionelles Handeln in pädagogischen Feldern
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adam_text	Inhalt Einführung....................................................................................................9 1. Erfolgreiches Handeln in pädagogischen Berufen................................14 1.1 Was heißt „erfolgreiches pädagogisches Handeln ?......................15 1.2 Pädagogische Basiskompetenzen...................................................19 1.3 Kompetenzen modellieren und messen..........................................29 1.4 Pädagogische Qualität nach PISA und IGLU.................................36 1.5 Pioniere, Kunsthandwerker, Fachleute und interessante Persönlichkeiten..........................................................39 1.6 Pädagogik und Erziehungswissenschaft.........................................43 1.7 Muße und Selbstüberschreitung im Zeitalter der Bildungseffizienz......................................................................45 2. Professionalisierung im Lehrberuf- weder Schulung noch Therapie... 50 2.1 Professioneller werden - was heißt das?........................................50 2.2 Mentale Fertigkeiten.......................................................................55 2.3 Unerwünschte Verhaltensweisen abbauen — 2.4 Auf der Jagd nach Modellen...........................................................67 2.5 Methoden und Techniken...............................................................72 2.6 Das professionelle Selbst................................................................75 3. Übungsmaterialien.................................................................................87 3.1 Ziele klären und Inhalte strukturieren.............................................88 3.1.1 Ziele und Werte....................................................................89 3.1.2 Ziele finden - einzeln und in Gruppen.................................92 3.1.3 3.2 Hintergrandarbeit..........................................................................105 3.2.1 Planen und Organisieren....................................................105 3.2.2 Vorbild, Coach oder Berater? Die eigene Rolle klären......106 3.2.3 Ordnung aus dem Chaos....................................................108 3.2.4 Sich von Sorgen und Ängsten befreien..............................110 3.2.5 Theorien und Überzeugungen überprüfen.........................113 3.2.6 Die eigene Geschichte neu schreiben.................................123 3.2.7 Evaluieren..........................................................................134 3.3. Soziale Strukturen bilden..............................................................138 3.3.1 Methoden des sozialen Lernens.........................................138 3.3.2 Partner- und Teamarbeit.....................................................148 3.3.3 Erfolgreich Kleingruppen unterrichten..............................156 3.3.4 Plenumsarbeit statt Frontalunterricht.................................159 3.4 Kommunizieren............................................................................162 3.4.1 Einen Lehrvortrag halten...................................................164 3.4.2 Visualisieren......................................................................166 3.4.3 Ein Beratungsgespräch rühren...........................................168 3.4.4 Ein Unterrichtsgespräch rühren.........................................175 3.4.5 Pädagogisches Feedback geben und empfangen................178 3.5 Interaktion steuern........................................................................181 3.5.1 Lernende zur Mitarbeit veranlassen...................................181 3.5.2 Eine Diskussion vorbereiten und leiten.............................182 3.5.3 Moderieren.........................................................................183 3.6 Lernumgebungen gestalten...........................................................189 3.6.1 Pädagogik als Körperarbeit................................................190 3.6.2 Virtuelle und materielle Lernumgebungen........................198 3.6.3 Anfange inszenieren...........................................................201 3.6.4 Aktivieren, Entspannen, Konzentrieren.............................206 3.6.5 Ein würdiges Ende.............................................................214 4. Ausblick................................................................................................219 Literatur....................................................................................................225
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