Bewahrung - Entwicklung - Versöhnung: religiöse Erziehung in globaler Verantwortung ; Referate und Ergebnisse des Nürnberger Forums 2003
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| Language: | German English |
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Schenefeld
EB-Verl.
2005
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| adam_text | Inhalt
Johannes Lähnemann
V
orwort........................................................................................................... 6
Johannes Lähnemann
Bewahrung - Entwicklung- Versöhnung. Einfahrung und Überblick ........... 9
Eröffnungsvortrag
Rita Süssmuth
Bewahrung, Entwicklung, Versöhnung als politische Vokabeln?
Lernprozesse im Überschneidungsbereich von religiösen Visionen
und politischen Zielsetzungen ....................................................................... 22
Themenbereich 1 :
Die Religionen als Bewahrer, Entwickler, Versöhner?
1.1 Alfred Weil
Training des Geistes und des Verhaltens - Buddhistische Übungen in
Weltwahrnehmung und Weltgestaltung ........................................................ 32
1.2 Kezevino
Aram
Human Development in
the Indian Context
-
Religious convictions,
Social Reconciliation and Collective Action
................................................ 41
1.3
Eveline Goodman-Thau
Im Widerstand gegen den politischen Missbrauch religiöser
Motive-Aus den Quellen des Judentums .................................................... 49
1.4
Reinhold
Mokrosch
Feindesliebe - tauglich für Versöhnung? Die Bergpredigt ........................... 69
1.5 Fuad Kandil
Chnstlich-islamischer Dialog im Zeichen der Spannungen
zwischen der „islamischen Welt und „dem Westen .................................. 77
1.6 Ulrich Gollmer
Versöhnung - ein SchlüsselbegrifTim Ofrenbarungswerk
BaháVíláhs
.................................................................................................. 92
1.7 Maritza Salazar
Bewahrung der Natur und Menschlichkeit?
Beiträge der
indigenen
Religionen.............................................................. 106
Inhaltsveryeichnis
Themenbereich 2:
Nachhaltigkeit und religiöse Werte - die Religionen in
politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Kontexten
2.1 Prinz Hassan bin Talal von Jordanien
Religionen als Triebkräfte für Fanatismus oder für Versöhnung?
Der nahöstliche Konflikt im globalen Zusammenhang............................... 114
2.2
Å.T.
Anyaratne
Bewahrung, Entwicklung und Versöhnung
m
der Arbeit der
Sarvodaya
-Bewegung ................................................................................ 120
2.3 Klaus
Lef
ringhaus
en
interkulturelle Arbeit im politischen Feld................................................... 128
2.4 Michael von Brück
Wie können wir leben7 Erwägungen zu einer „Ethik des Sems
und ihrer Bedeutung für die Pädagogik ...................................................... 136
2.5 Geiko Müller--Fahrenholz
„Versöhnung statt Vergeltung .
Lernprobleme und-aufgaben nach dem 11. September 2001 ..................... 143
2.6 Stefan Leimgrub er
Interreligiöses Lernen
m
der Öffentlichkeit
Auf Kultur, Medien und Politik hinwirken ................................................. 151
2.7 Runder Tisch der Religionen in Deutschland
Nachhaltig zusammenarbeiten. Lernprozesse der Religionen
nachdem 11.09.2001 .................................................................................. 158
2.8 Interkultureller Rat in Deutschland
Für
eme
Kultur der sozialen Solidarität (2003)........................................... 160
Themenbereich 3:
Religiöse und kulturelle Bildung in globalem Rahmen -
Perspektiven pädagogischer Erneuerung
3.1 Karl Ernst Nipkow
Versöhnung universal? Bildung zur Überwindung von
Freund-Femd-Schablonen........................................................................... 164
3.2 Eckart Liebau
Teilhabe - pädagogische Perspektiven schulischer Bildung ....................... 180
i ha lísverzeich
nis
3.3
James Wimberley
Political issues in inter religious education: a European perspective
.......... 1 88
3.4 Hansjörg Biener
Interreligiöser
Dialog
als Beitrag zu einer lokalen „Kultur der
Koexistenz1 ................................................................................................ 193
3.5 Beyza Bilgin
Die Bedeutung des Weltethos für islamische Religionspädagogik; ............. 203
3.6 Sulak
Sivar
aks
a
Alternative Erziehung zur Lebensbewahrung auf der Basis
religiöser Grundsätze .................................................................................. 211
3.7
Fedo
r Kozy r
ev
Humanitarian Religious Education
-
A concept for Russian Schools
........ 219
Themenbereich 4:
Schule in globaler Verantwortung -
Was
können Religionen
und Kulturen dazu beitragen?
4.1 Peter Schreiner
Religiöse Erziehung in den Schulen Europas - Chancen und
Herausforderungen für Kirchen und Politik................................................ 228
4.2 Ingo Baldermann
Biblische Inhalte als Lebensbrot für Kinder ............................................... 239
4.3
John Shepherd
Religiöser Fanatismus als Thema des Religionsunterrichts — kritische
Perspektiven (am Beispiel von Judentum, Christentum und Islam) ............ 247
4.4 Norman
Richardson
Interreligiöse Erziehung in Nordirland: Hindernisse und Chancen -
Hürden und Hoffnungen ............................................................................. 256
4.5 Viola Raheb/Ophir
Yardén
Reconciliation after the Hurt7/ Religion and School in Israel and
Palestine
...................................................................................................... 264
4.6 Christel Hasselmann
„Werte und
Normen^-Unterricht
in Niedersachs
en.
Ein zukunfts-
fähiges Modell
fur interreligiöse
Erziehung in der Schule9......................... 270
4.7 Manfred Schreiner
Modell Islamunterricht in Bayern - Ein pragmatischer Weg zur
Integration................................................................................................... 285
3
Inhaltsverzeichnis
Themenbereich 5:
Gemeinde, Familie, außerschulische Bildung -
herausgefordert im globalen Horizont
5.1 Patrice
Brodeur
Interreligiöser Dialog im universitären Bereich:
Für eine Erziehung zu globaler Verantwortung .......................................... 292
5.2 Cemal Tosun
Katech
ismusunterricht in einer globalisierten Welt .................................... 300
5.3
Karlo
Meyer
Konfirmandenunterricht in einem globalen Horizont ................................. 313
5.4
Ρ
eter
-Johannes Athmann
Religionsbegegnung als Herausforderung für die Ortsgemeinde -
freikirch 1 iche Perspektiven ......................................................................... 333
5.5 Herbert Schnitze
Spurensuche -
Ways of
Shoah
Education in the formal
Teaching and in extramural Activities
........................................................ 342
5.6
Johanna Haberer
Wirkungsanalyse medialer Gewalt:
eme
Herausforderung
fui die
Pädagogik.................................................................................................... 354
5.7
Koichi
Kawamoto
Solving family problems in community
—
the
Hoza
Sessions of
Rissho
Koséi Kai
......................................................................................... 361
5.8
Gordon Mitchell
/ Kirsten Rüther
„It was kind of strange to see everyone again.
-
Jugendliche begegnen Verschiedenheit in Kapstadt ................................... 369
Themenbereich 6:
Forschungs- und Praxisprojekte
6.1 Klaus Hock / Johannes Lähnemann
Schulbuchforschung interreligiös auf dem Weg zu besserem
gegenseitigen Verstehen ............................................................................. 380
6.2 Reinhold Boschki / Oliver Kliss
Kooperation als didaktische Struktur religiösen Lernens. Ein
Forschungsprojekt zu Konfessioneller Kooperation im Horizont
interreligiöser Erziehung............................................................................. 399
Inhaltsverzeichnis
6.3 Barbara
As brand
Zusammenleben und Lernen im Religionsunterricht in der Grand¬
schule. Ein Beispiel erziehungswissenschafüicher, qualitativ-
empirischer Untemchtsforschung............................................................... 411
6.4 Manfred Müller
Das Weltethos-Projekt als normative Basis im Schul-
entwicklungsprozess der Berufsschule 3 in. Nürnberg ................................ 425
6.5 Hartmut Garreis
Nachhaltiges Wirtschaften auf ethischer Grundlage -
ein Berufsschulprojekt ................................................................................ 428
Workshop Interreligiöse Hermeneutik
Jonathan Magonet, Georges
Tamer, Fuad Kandil,
Elisabeth Erdmann, John Taylor,
Dialog als Versöhnung- das Erbe der Geschichte ..................................... 434
Schlussvortrag
Hans Küng
Bewahrung, Entwicklung, Versöhnung -
Paradi
gmenkonflikte zwischen und
m
den Religionen ............................... 450
Anhang
Gruppenleiter, Gruppensekretänn/Gruppensekretäre ................................. 464
Autoren und Autorinnen ............................................................................. 465
Ausgewählte Literatur von Beteiligten am Forum ...................................... 469
Liste der Teilnehmenden............................................................................. 472
Hinweise ..................................................................................................... 482
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| spelling | Bewahrung - Entwicklung - Versöhnung religiöse Erziehung in globaler Verantwortung ; Referate und Ergebnisse des Nürnberger Forums 2003 Johannes Lähnemann (Hrsg.) Schenefeld EB-Verl. 2005 482 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung 23 Beitr. teilw. dt., teilw. engl. Religiöse Erziehung (DE-588)4130226-6 gnd rswk-swf Globalisierung (DE-588)4557997-0 gnd rswk-swf Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 gnd rswk-swf Interkulturelles Lernen (DE-588)4245398-7 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2003 Nürnberg gnd-content Globalisierung (DE-588)4557997-0 s Religiöse Erziehung (DE-588)4130226-6 s DE-604 Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 s Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Interkulturelles Lernen (DE-588)4245398-7 s Lähnemann, Johannes 1941- Sonstige (DE-588)10727258X oth Nürnberger Forum 8 2003 Nürnberg Sonstige (DE-588)6040894-7 oth Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung 23 (DE-604)BV000018466 23 Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=012934258&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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