Gelungene Einstiege: Voraussetzung für erfolgreiche Geschichtsstunden
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| Language: | German |
| Published: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2004
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| Edition: | 4., vollst. überarb. und erg. Aufl. |
| Series: | Methoden Historischen Lernens
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der Deutschen Bibliothek
Die Deutsche
Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen
Nationalbibliografie; detaillierte
bibliografische
Daten sind im Internet über
http://dnb.ddb.de
abrufbar.
©
by
WOCHENSCHAU Verlag,
Schwalbach/Ts. 2004
4. vollst, überarbeitete und ergänzte Auflage
www.wochenschau-verlag.de
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Die Reihe „Methoden historischen Lernens
wird herausgegeben von
Klaus Bergmann (1938-2002)
Ulrich Mayer
Hans-Jürgen Pandel
Gerhard Schneider
Umschlaggestaltung:
Ohi
Design, Wiesbaden
Druck:
Oldenbourg
Taschenbuch
Gedruckt auf chlorfreiem Papier
ISBN 3-89974124-2
Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................................................... 5
1. Vorbemerkung....................................................................7
2. Die Funktion der Einstiege in der
geschichtsdidaktischen Diskussion....................................... 9
3. Einstiege - so oder so? Kontroversen über
die Einstiegsphase.............................................................. 15
4. Was Einstiege leisten sollen................................................ 23
5. Praxisbeispiele....................................................................27
5. 1 Einstiege zur Festigung des Gelernten................................ 28
5. 2 Der Einstieg als Reflexion des
Unterrichtsgeschehens....................................................... 36
5. 3 Einstieg mit kontroversen Quellen..................................... 36
5. 4 Einstieg mit diachronen Vergleichen..................................47
5. 5 Einstieg mit synchronen Vergleichen ................................. 53
5. 6 Provokation als Einstieg.....................................................70
5. 7 Weckung der Neugier........................................................ 83
5. 8 Einstieg via Konfrontation der Schüler mit einem aktu¬
ellen Tagesereignis bzw. mit einem Alltagsphänomen........103
5. 9 Das Nachwirken geschichtlicher Ereignisse als Einstieg.....109
5. 10 Einstieg unter Anknüpfung an aktuelle Kontroversen
in der Gesellschaft............................................................111
5.11 Einstieg als
Brainstorming
.................................................120
5. 12 Ein besonderes Ereignis, ein spektakulärer,
aktueller „Fall als Einstieg...............................................124
5. 13 Einstieg in spielerischer Form...........................................127
5. 14 Interview/Befragung als Einstieg.......................................132
5. 15 Eine Phantasiereise als Einstieg.........................................134
5.16 Ein Feature als Einstieg.....................................................137
5.17 Eine Demonstration/ein Experiment als Einstieg...............140
5. 18 Einstiege, die aus dem Zufall heraus geboren werden.........147
5. 19 Erkundung bzw. „Lokaltermin als Einstieg......................150
5. 20 Eine Stadtrallye als Einstieg..............................................151
6. Weitere Einstiegsmöglichkeiten ........................................152
7. Eine Internetrecherche als Einstieg....................................161
8. Zusammenfassung............................................................166
9. Anmerkungen...................................................................167
10. Bibliographie....................................................................185
11. Index der Themenbeispiele...............................................187
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