Verfügbarkeit: Pädagogik im Fokus feministischer Kritik

Pädagogik im Fokus feministischer Kritik:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Brandes & Apsel 2004
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Wissen & Praxis 113
Schlagworte:	Feminismus Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	235 S.
ISBN:	3860993135

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adam_text	BARBARA SCHLEICHER/ANDREA ALT CHRISTIANE LESCH/ALEKSANDRA PIOTROWSKA PAEDAGOGIK IM FOKUS FEMINISTISCHER KRITIK BRANDES & APSEL INHALT EINLEITUNG 9 1. PAEDAGOGIK UND FEMINISMUS: EINE BESTANDSAUFNAHME 1.1 ZUM AKTUELLEN FORSCHUNGSSTAND FEMINISTISCHER KRITIK AN DER PAEDAGOGIK 13 1.2 GESCHLECHT ALS STRUKTUR-KATEGORIE IM BANNKREIS DES ALLGEMEINEN 16 2. ZUR PAEDAGOGISCHEN RELEVANZ FEMINISTISCHER THEORIEN 2.1 GESCHLECHT IM SPANNUNGSFELD VON WIRKUNGSMACHT UND GESTALTBARKEIT 19 2.2 DER REGENERATIONSBEGRIFF: AUF DER SPUR FEMINISTISCH-PAEDAGOGISCHER BEZIEHUNGEN 22 3. DIE KRISE DER ALLGEMEINEN PAEDAGOGIK ALS CHANCE FEMINISTISCHER KRITIK? 29 4. EINE KARTOGRAPHIE FEMINISTISCHER THEORIEENTWUERFE: BASISTEXTE, SCHLUESSELTEXTE, GESPRAECHE 4.1 ZUR METHODE DER KARTOGRAPHIE 34 4.2 THEORETISCHE SCHWERPUNKTSETZUNG 35 4.3 DIE ENTWICKLUNG UND ANWENDUNG DER KEY-SENTENCES 36 5. BASISTEXTE: WIRKLICHKEITSBESTIMMUNGEN, KRITIKPOTENZIALE, ZUKUNFTSENTWUERFE 5.1 JUDITH BUTLER: SUBJEKT- UND MACHTTHEORIE DER PERFORMANZ 39 5.2 LUCE IRIGARAY: WEIBLICHE SUBJEKTIVITAET IM KONTEXT METAPHORISCHER MORPHOLOGIE 62 5.3 ANN FAUSTO-STERLING: KRITIK BIOLOGISCHER GESCHLECHTERDIFFERENZFORSCHUNG 88 5.4 SANDRA HARDING: WISSEN ALS MEDIUM GESELLSCHAFTLICHER REGENERATION 110 6. SCHLUESSELTEXTE: BEGRIFFLICHE AUFSCHLIESSUNGEN 6.1 DIFFERENZ: GEGENSTAND UND MOVENS DER KRITIK 140 6.2 POLITIK: DIMENSIONEN VON MACHT, STRUKTUR UND HERRSCHAFT 147 6.3 SUBJEKT: BEDINGUNGEN UND MOEGLICHKEITEN GESCHLECHTLICHER SUBJEKTIVIERUNG 153 6.4 SPRACHE: AUSDRUCKS- UND BEDEUTUNGSPRAXEN 160 6.5 KOERPER: IM SPANNUNGSFELD VON METAPHERN- PRODUKTION, WISSEN UND MATERIALISIERUNG 166 7. GESPRAECHE: KOMMUNIKATIVE KONFRONTATIONEN 7.1 DIFFERENZ: »DIE GESCHLECHTERDIFFERENZ FUNGIERT HIER ALS VORAUSSETZUNG DER KRITIK 172 7.2 POLITIK: »ES GEHT UM DIE WIRKUNGSMACHT DER DEFINITIONEN 178 7.3 SUBJEKT: ... DIE SUMME ALLER FRAUEN KANN NICHT EIN FRAUEN-GESCHLECHT ERGEBEN 187 7.4 SPRACHE: »... IN DER SPRACHE SELBST STECKT DAS WIDERSTAENDIGE POTENZIAL 199 7.5 KOERPER: »SEID IHR NOCH SICHER, DASS IHR WIRKLICH FRAUEN SEID? 208 8. KONSEQUENZEN FUER DIE FEMINISTISCHE KRITIK DER PAEDAGOGIK 213 8.1 NATUR-KULTUR-VERHAELTNISSE ALS SCHNITTSTELLE PAEDAGOGISCHER UND FEMINISTISCHER THEORIEN 214 8.2 GESCHLECHT ALS STRUKTUR-KATEGORIE DER PAEDAGOGIK 219 EPILOG 224 LITERATUR 227
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