Beim Schwedischlernen sind Englisch und Deutsch ganz hilfsvoll: Untersuchungen zum multiplen Sprachenlernen
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Frankfurt am Main [u.a.]
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2004
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Inhalt
Britta Hufeisen /Nicole Marx
Einleitung_______________
Theoretische Überlegungen
Ulrike Jessner
Zur Rolle des metalinguistischen Bewusstseins in der Mehrsprachigkeits-
forschung_________________________________________________ 17
Elisabetta
Mazza
Konstruktivistische Lerntheorien und fremdsprachliche Unterrichtspraxis.
Italienisch als dritte
(Fremd-)Sprache
____________________________ 33
Madeline Lutjeharms
Zur Wortrepräsentation bei Mehrsprachigen. Hypothesen aus der kogniti-
onspsychologischen Forschung und Retrospektionsdaten von DaF-Ler-
nenden___________________________________________________ 47
Forschungsmethodik
Nicole Marx
Forschungsmethoden zur Mehrsprachigkeit und zum multiplen Spracher¬
werb____________________________________________________ 65
Lena Heine
Mögliches und Unmögliches: Zur Methodik bei der Erforschung von
Transfererscheinungen_______________________________________ 81
Studien / Einzelphänomene
Stefanie Neuner
Lernstrategien im fremdsprachlichen Lernprozess - Eine empirische Stu¬
die und deren lernmeoretischer Zusammenhang____________________ 99
6 Inhalt
Joanna Targonska
Zur Nutzung der Englischkenntnisse beim Erwerb des deutschen Wort¬
schatzes. Eine empirische Untersuchung bei polnischen Schülern_______ 117
Anton Näf
Assoziationsgesteuerte Lexemsuche in der L2_____________________ 137
Daniela
Gatto
Ein Kind - drei Sprachen: Bericht einer longitudinalen Fallstudie______ 163
Verzeichnis der Autorinnen und des Autors_______________________ 177
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