Außerschulische politische Bildung im Vergleich: Strukturen der außerschulischen politischen Bildung und Erwachsenenbildung in Deutschland, Frankreich und der Schweiz mit einem grenzüberschreitenden Schwerpunkt
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Göttingen
Cuvillier
2003
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STRUKTUREN DER AUSSERSCHULISCFIEN POLITISCHEN BILDUNG UND
ERWACHSENENBILDUNG IN DEUTSCHLAND, FRANKREICH UND DER SCHWEIZ MIT EINEM
GRENZUEBERSCHREITENDEN SCHWERPUNKT I. EINFUEHRUNG 5 II. TRAEGER UND
INSTITUTIONEN POLITISCHER BILDUNG IM AUSSERSCHULISCHEN KONTEXT IN
DEUTSCHLAND 6 II. 1. STRUKTUREN 6 II. 1. 1. RECHTLICHE BASIS 6 II. 1. 2.
ANBIETERPLURALISMUS 13 II. 1. 3. TRAEGERKRITERIEN 16 III. 2. DIE
LANDESZENTRALEN FUER POLITISCHE BILDUNG 16 II. 2. 1. AUFGABEN 22 II. 2.
2. THEMEN 24 II. 2. 3. VERBINDUNGEN UND KOOPERATIONEN 29 II. 3. DIE
BUNDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG 32 11.3. 1. ARBEITSFELDER UND
AUFGABEN DER BUNDESZENTRALE 33 11. 3. 3. VERTEIDIGUNG DER STAATLICHEN
POLITISCHEN BILDUNG DURCH DAS MUENCHNER MANIFEST 39 II. 4. DIE
POLITISCHE BILDUNGSARBEIT DER VOLKSHOCHSCHULEN 41 II. 4. 1.
BILDUNGSAUFGABEN IN DER POLITISCHEN BILDUNG 43 11. 4. 2. ANTEIL
POLITISCHER BILDUNG 44 II. 5. DIE PARTEINAHEN STIFTUNGEN 48 II. 5. 1.
AUFGABEN 51 II. 5. 2. SCHWERPUNKTE UND THEMEN 53 II. 6. POLITISCHE
BILDUNGSARBEIT DER KIRCHEN 59 II. 6. 1. AUFGABEN UND THEMEN 60 II. 6. 2.
ANTEIL POLITISCHER BILDUNG 62 II. 7. POLITISCHE BILDUNGSARBEIT DER
GEWERKSCHAFTEN 65 II. 7. 1. ZIELE, THEMENSCHWERPUNKTE UND ANTEIL
POLITISCHER BILDUNG 67 II. 7. 2. WEITERBILDUNGSPOLITISCHE STANDPUNKTE
DES DEUTSCHEN GEWERKSCHAFTSBUNDES 72 II. 8. EXKURS: SOZIALE BEWEGUNGEN
74 II. 9. ZUSAMMENFASSUNG 78 III. AUSSERSCHULISCHE POLITISCHE BILDUNG IN
FRANKREICH UND DER SCHWEIZ SOWIE IN DER GRENZUEBERSCHREITENDEN REGIO
TRIRHENA 81 III. 1. POLITISCHE BILDUNG IN FRANKREICH UND DER SCHWEIZ 82
III. 1.1. POLITISCHE BILDUNG IN FRANKREICH 82 111. 1. 2. GESCHICHTLICHER
UEBERBLICK 83 III. 1.3. VOLKSBILDUNG UND GEWERKSCHAFTLICHE BILDUNGSARBEIT
88 III. 2. POLITISCHE BILDUNG IN DER SCHWEIZ 96 III. 2. 1. HISTORISCHER
ABRISS DER POLITISCHEN ERWACHSENENBILDUNG SOWIE DER AUSSERSCHULISCHEN
POLITISCHEN BILDUNG IN DER SCHWEIZ 98 III. 2. 2. STRUKTUR 101 IV. REGIO
TRIRHENA MIT STRUKTUREN EINER AUSSERSCHULISCHEN POLITISCHEN BILDUNG 107
IV. 1. DIE REGIO TRIRHENA 108 IV. 2. INSTITUTIONEN IN DER REGIO TRIRHENA
109 IV. 3. INSTITUTIONEN AUF DEUTSCHER SEITE 110 IV. 3. 1.
LANDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG 110 IV. 3. 2. VOLKSHOCHSCHULEN 114
IV. 3. 3. PARTEINAHE STIFTUNGEN 118 IV. 3.4. KIRCHEN 120 IV. 3. 5.
GEWERKSCHAFTEN 123 IV. 3. 6. SELBSTORGANISIERTE BEWEGUNGEN UND
BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT 126 IV. 4. INSTITUTIONEN AUF FRANZOESISCHER
SEITE 130 IV. 4. 1. VOLKSHOCHSCHULEN 130 IV. 4. 2. KIRCHEN 133 IV. 4. 3.
GEWERKSCHAFTEN 136 IV. 4. 4. ASSOCIATIONS UND SOZIALE BEWEGUNGEN 137 IV.
4. 5. ZUSAMMENFASSUNG 140 IV. 5. INSTITUTIONEN AUF SCHWEIZERISCHER SEITE
141 IV. 5. 1. VOLKSHOCHSCHULEN 141 IV. 5.2. KIRCHEN 144 IV. 5. 3.
GEWERKSCHAFTEN 147 IV. 5. 4. KLUBSCHULE MIGROS 148 IV. 5. 5. KLEINERE
BILDUNGSINSTITUTIONEN UND SELBSTORGANISIERTE BEWEGUNGEN 149 IV. 5. 6.
ZUSAMMENFASSUNG 150 IV. 6. VERGLEICH DER POLITISCHEN BILDUNG IN DER
REGIO TRIRHENA 151 V. ANSAETZE GRENZUEBERSCHREITENDER ZUSAMMENARBEIT 153
V. 1. GREMIEN GRENZUEBERSCHREITENDER ZUSAMMENARBEIT 154 V. 2.
GRENZUEBERSCHREITENDE KOOPERATIONEN IM ERWACHSENENBILDUNGSBEREICH DER
REGIO TRIRHENA 156 V. 2. 1. DIE REGIO-VOLKSHOCHSCHULE UND DIE
GRENZUEBERSCHREITENDE VOLKSHOCHSCHULE 158 V. 2. 2. KOOPERATIONEN ANDERER
EINRICHTUNGEN 160 V. 3. GRENZUEBERSCHREITENDE POLITISCHE BILDUNG: EINE
UTOPIE? 162 V. ZUSAMMENFASSUNG 163 V.L. IST DIE AUSSERSCHULISCHE
POLITISCHE BILDUNG ZUKUNFTSFAEHIG? 163 V. 2. AUSBLICK FUER DIE REGIO
TRIRHENA 167 ABKUERZUNGEN 169 QUELLEN-UND LITERATURVERZEICHNIS 170 A.
QUELLEN: 170 B.LITERATUR: 177
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