Einsatz des graphikfähigen Taschenrechners und Taschencomputers im Mathematikunterricht: didaktische Orientierungen und praktische Beispiele für die Klassenstufen 8 und 9
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
WiKu
2003
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MARC BAUCH
EINSATZ DES GRAPHIKFAEHIGEN
TASCHENRECHNERS UND
TASCHENCOMPUTERS
IM MATHEMATIKUNTERRICHT
DIDAKTISCHE ORIENTIERUNGEN UND PRAKTISCHE BEISPIELE FUER DIE
KLASSENSTUFEN 8 UND 9
WIKU
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IX
INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 1
1.1 ZIEL DER ARBEIT 1
1.2 BEGRIFFLICHKEITEN: GTR, CAS, DGS, TABELLENKALKULATION UND TC 2
1.3 DER GTR- / TC-EINSATZ IN DER SCHULE 4
1.4 MOEGLICHKEITEN FUER DEN EINSATZ DES GTR / TC IN DEN KLASSENSTUFEN 8
UND 9 7
2. BEISPIELE ZUM EINSATZ DES GTR / TC IM
MATHEMATIKUNTERRICHT DER KLASSENSTUFEN 8 UND 9 9
2.1 BEISPIEL 1: GLEICHWERTIGE TERME 9
2.1.1 EINORDNUNG DES BEISPIELS IN DEN LEHRPLAN 9
2.1.2 SACHANALYSE 9
2.1.3 LEHRPLANBEZUG UND MEDIEN 15
2.1.4 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANMERKUNGEN 15
2.2 BEISPIEL 2: LOESBARKEIT VON LINEAREN GLEICHUNGSSYSTEMEN 21
2.2.1 EINORDNUNG DES BEISPIELS IN DEN LEHRPLAN 21
2.2.2 SACHANALYSE 21
2.2.3 LEHRPLANBEZUG UND MEDIEN 25
2.2.4 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANMERKUNGEN 25
2.3 BEISPIEL 3: VARIATION DER GRUNDFUNKTION JC I - JC 2 33
2.3.1 EINORDNUNG DES BEISPIELS IN DEN LEHRPLAN 33
2.3.2 SACHANALYSE 33
2.3.3 LEHRPLANBEZUG UND MEDIEN 43
2.3.4 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANMERKUNGEN 44
2.4 BEISPIEL 4: POTENZFUNKTIONEN 49
2.4.1 EINORDNUNG DES BEISPIELS IN DEN LEHRPLAN 49
2.4.2 SACHANALYSE 49
2.4.3 LEHRPLANBEZUG UND MEDIEN 57
IMAGE 3
X
2.4.4 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANMERKUNGEN 58
2.5 BEISPIEL 5: KOENIG FUSSBALL REGIERT DIE WELT 63
2.5.1 EINORDNUNG DES BEISPIELS IN DEN LEHRPLAN 63
2.5.2 SACHANALYSE 63
2.5.3 LEHRPLANBEZUG UND MEDIEN 66
2.5.4 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANMERKUNGEN 66
3. ZUSAMMENFASSUNG UND DIDAKTISCH-METHODISCHE REFLEXION ... 69
4. LITERATURVERZEICHNIS 71
4.1 LEHRPLAENE 71
4.2 SCHULBUECHER 71
4.3 DIDAKTISCHE LITERATUR UND FACHLITERATUR 71
5. ANHANG 73
6. LOESUNGEN 75
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