Politische Jugendbildung auf dem Prüfstand: Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa
2004
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ACHIM SCHROEDER, NADINE BALZTER, THOMAS SCHROEDTER
POLITISCHE JUGENDBILDUNG
AUF DEM PRUEFSTAND
ERGEBNISSE EINER BUNDESWEITEN EVALUATION MIT EINEM VORWORT VON LOTHAR
BOEHNISCH
JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN 2004
IMAGE 2
INHALT
ABKUERZUNGEN 13
1. KONZEPT UND DURCHFUEHRUNG DER EVALUATION 15
1.1 AUSGANGSLAGE 15
1.2 VORGEHENSWEISE, FORSCHUNGSPHASEN UND *PEER-REVIEW 16 1.3 BEIRAT 18
1.4 FRAGEBOGENERHEBUNG 18
1.5 ZWISCHENTAGUNG *WOHIN DIE REISE GEHT ....21
1.6 EINZELINTERVIEWSUND GRUPPENDISKUSSIONEN 23 1.7 STAND DER DINGE GEGEN
ENDE DER EVALUATION 25
1.8 ZUR DARSTELLUNG DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE 26
2. POLITISCHE JUGENDBILDUNG HEUTE - PROFIL UND SELBSTVERSTAENDNIS 28
2.1 ZIELE STAATLICH GEFOERDERTER POLITISCHER JUGENDBILDUNG... 28 2.2
ENTGRENZTE JUGENDPHASE - NEUE ANFORDERUNGEN AN POLITISCHE JUGENDBILDUNG
30
2.3 PERSOENLICHKEITSBILDUNG ALS ELEMENT VON POLITISCHER JUGENDBILDUNG 34
2.4 LERNEN AM ANDEREN - BEDEUTUNGSZUNAHME DER INTERAKTIONSDIMENSION 36
2.5 BEITRAEGE ZUR THEORIE POLITISCHER JUGENDBILDUNG 40 2.6 DAS
SPEZIFISCHE DER POLITISCHEN JUGENDBILDUNG IM VERGLEICH ZU ANDEREN
FELDERN DER JUGENDBILDUNG 44 2.7 ZIVILGESELLSCHAFT UND NORMATIVE
AUFGABEN POLITISCHER BILDUNG... 47
3. PROFESSIONALITAET UND SELBSTVERSTAENDNIS VON
JUGENDBILDUNGSREFERENTINNEN UND JUGENDBILDUNGSREFERENTEN: FUENFPORTRAITS
50
*MUT ZU MACHEN UND DAS RUECKGRAT ZU STAERKEN - SALOME SPIEGEL 51 *...
DASS WIR EINE GLEICHBERECHTIGUNG SCHON HABEN. HABEN WIR ABER NICHT! -
MICHAEL DROGAND-STRUD 60 *DIE KASSEN SIND IN STUTTGART FAST SO LEER WIE
IN BERLIN - DR. DIETER VON SCHROETTER 70
*MEIN HEIMLICHES ZIEL: DIE GRUPPE MUSS AM ENDE DIE LEITUNG UEBERNOMMEN
HABEN. - HEIKE WITZEL 82 *DAS LEBEN HAT ETWAS MIT POLITIK ZU TUN. -
ELKE WILHELM 94
IMAGE 3
4. ZIELGRUPPEN DER POLITISCHEN JUGENDBILDUNG UND
ZUGAENGE ZU DEN TEILNEHMENDEN 104
4.1 ZIELGRUPPEN 104
4.2 TEILNEHMENDE IN VERANSTALTUNGEN DER POLITISCHEN JUGENDBILDUNG IN
2001 105
4.2.1 TEILNEHMENDE NACH ALTERSGRUPPEN 107
4.2.2 TEILNEHMENDE NACH AUSBILDUNGSSTATUS BZW. TAETIGKEIT 108 4.2.3
TEILNEHMENDE NACH NATIONALER HERKUNFT 110
4.2.4 VERAENDERUNGEN DER TEILNEHMERSTRUKTUR 112
4.3 OEFFENTLICHKEITSARBEIT UND TEILNEHMERGEWINNUNG 112 4.4 MOTIVATION DER
TEILNEHMENDEN 114
4.5 LERNPROZESSE DER TEILNEHMENDEN 116
4.6 ZUGAENGE ZUM SUBJEKT 119
4.7 VERAENDERUNGSWUENSCHE 123
5. DIDAKTIK UND METHODIK DER POLITISCHEN JUGENDBILDUNG 125 5.1 ZIELE UND
INHALTE ...127
5.2 THEMENENTWICKLUNG UND EINFLUSSFAKTOREN 129 5.3 THEMEN UND
VERANSTALTUNGEN IN 2001 133
5.4 METHODEN UND ARBEITSFORMEN 136
5.5 GENDER MAINSTREAMING 141
5.5.1 DAS KONZEPT DES GENDER MAINSTREAMING 141
5.5.2 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR GENDERPERSPEKTIVE 143 5.5.3
ENTWICKLUNGSAUFGABEN FUER DIE POLITISCHE JUGENDBILDUNG 146
6. TRAEGERSTRUKTUREN UND BUNDESSTAATLICHE FOERDERUNG IN DER POLITISCHEN
JUGENDBILDUNG 149
6.1 GESCHICHTE DER FOERDERUNGSPOLITIK IN DER BRD 149 6.2 TRAEGER DER
POLITISCHEN JUGENDBILDUNG 150
6.3 POLITISCHE JUGENDBILDUNG UND ANDERE ANGEBOTE DER TRAEGER 154 6.4
ZUSAMMENSETZUNG DER FOERDERUNG..... 155
6.4.1 PERSONAL- UND PROJEKTFOERDERUNG 157
6.4.2 VERGLEICH VON ZWEI FOERDERRICHTLINIEN 159
6.5 KOOPERATIONEN 163
6.6 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN OSTDEUTSCHLAND UND WESTDEUTSCHLAND... 167
7. DAS PAEDAGOGISCHE PERSONAL IN DER POLITISCHEN JUGENDBILDUNG 171
7.1 JUGENDBILDUNGSREFERENTINRIEN UND JUGENDBILDUNGSREFERENTEN 171 7.1.1
AUFGABEN.... 171
7.1.2 PROFESSIONALISIERUNG 174
10
IMAGE 4
7.1.3 ALTER UND BESCHAEFTIGUNGSDAUER 178
7.1.4 BEFRISTUNG 180
7.1.5 VERAENDERUNGSWUENSCHE 182
7.2 EHRENAMTLICHE UND HONORARKRAEFTE 185
8. ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PAEDAGOGISCHE ARBEIT
UND FUER DIE FOERDERSTRUKTUREN 189
ANHANG 209
MANTELFRAGEBOGEN DER FORSCHUNGSGRUPPE ZUR EVALUATION DES FOERDERPROGRAMMS
DER AUSSERSCHULISCHEN POLITISCHEN BILDUNG IM KINDER- UND JUGENDPLAN DES
BUNDESMINISTERIUMS FUER FAMILIE, SENIOREN, FRAUEN UND JUGEND 209
FRAGEBOGEN DER FORSCHUNGSGRUPPE ZUR EVALUATION DES FOERDERPROGRAMMS DER
AUSSERSCHULISCHEN POLITISCHEN BILDUNG IM KINDER- UND JUGENDPLAN DES
BUNDESMINISTERIUMS FUER FAMILIE, SENIOREN, FRAUEN UND JUGEND FUER
JUGENDBILDUNGSREFERENTINNEN UND-REFERENTEN 214
LITERATUR 229
11
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